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文档简介

我所理解的教育技术35768一、教育技术的含义1、1994年，国际教育传播与技术协（AECT）对教育技术作出了如下定义：

教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。。2、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：

运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。二、教育技术的理论基础1、学习理论学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。2、教学理论

教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。3、教育传播理论

由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。三、教育技术与信息技术的联系与区别

联系：教育技术，有时候也称为现代教育技术，它以信息技术作为基础。区别：

信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。

教育技术属于教育学科，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价，即教育技术关注的是应用于教育过程或作为教学资源的技术。四、教育技术在教学中的意义和作用1、有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。2、教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3、有助于优化教学过程、培养创新型人才。

结语：

随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了课堂教学效率。在教学过程中，现代教育技术

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