创造学-知到答案、智慧树答案

创造学-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：5.1933年，陶行知在（）演讲中，进一步提出了创造教育的目的、内容、方法和意义选项：A:《创造宣言》B:《创造启示录》C:《创造性人格》D:《创新思维》答案:【《创造宣言》】2、问题：4.中国最早提出创造教育思想的人-教育家（）先生，早在20世纪初30年代，创立了他的创造教育理论，并对青少年和儿童进行了创造教育理论实验。选项：A:陶行知B:黄炎培C:郭秉文D:傅宝琛答案:【陶行知】3、问题：3.创造学的研究目的只有一个，即（）选项：A:认清自己是否有创造力B:尽快开发每一个普通人的创造力C:让聪明的人更加聪明起来D:掌握好的思维方式答案:【尽快开发每一个普通人的创造力】4、问题：2.创造学是一门社会科学与自然科学交叉的边缘科学，属于（）范畴选项：A:文学B:软科学C:艺术学D:工学答案:【软科学】5、问题：1.（）是人人皆有的一种潜在的自然属性,都具有开发创造的潜能选项：A:创造力B:忍耐力C:原力D:洞察力答案:【创造力】第二章单元测试1、问题：5.1931年美国的内布拉斯加大学教授克劳福德提出了（）创造技法，并首次在大学开设了创造性思维课程。选项：A:特性列举法B:缺点列举法C:形象联想法D:希望点列举法答案:【特性列举法】2、问题：4.德国哲学家黑格尔第一个系统地阐述了唯心的辩证方法，进一步探讨了人类的创造活动，把创造分为：（）选项：A:正向的创造和反向的创造B:科学的创造和艺术的创造C:有益的创造与有害的创造D:伟大的创造与渺小的创造答案:【科学的创造和艺术的创造】3、问题：3.想要一种新口味的食物而创造一种新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，这体现的是创造的哪个特点？选项：A:明确的目的性B:一定的新颖性C:持续的过程性D:丰富的实践性答案:【明确的目的性】4、问题：2.我国教育家陶行知先生没有讲过关于创造的名言是：（）选项：A:处处是创造之地B:物物是创造之物C:人人是创造之人D:天天是创造之时答案:【物物是创造之物】5、问题：1.目前有许多学者提出了不同的过程模式，如美国人提出的三阶段模式不包含：选项：A:发现问题B:提出假设C:解决问题D:问题反馈答案:【问题反馈】第三章单元测试1、问题：5.创造学认为，学习成绩名列前矛的大学生其创造能力（）。选项：A:一定强B:一定弱C:不一定强，也不一定弱D:上面三个答案都不对答案:【不一定强，也不一定弱】2、问题：4.以下不属于激励原理的是：（）选项：A:信息激励B:心理激励C:自我激励D:机制激励答案:【自我激励】3、问题：3.创造力的()是可开发的前提选项：A:社会性B:能动性C:差异性D:特殊性答案:【差异性】4、问题：2.创造力最高的能级，它以高级思维能力的精深运用，突破传统的束缚，树立新的理论学说为特色。下列不属于的是：选项：A:达尔文提出进化论B:马克思创立科学社会主义学说C:爱因斯坦创立“相对论”D:爱迪生发明电灯答案:【爱迪生发明电灯】5、问题：1.经验表明，绝大多数大学生经过创造力开发，都可以达到：（）选项：A:第一能级：发表的能级B:第二能级：技术的能级C:第三能级：发明革新的能级D:第四能级：发现的能级答案:【第三能级：发明革新的能级】第四章单元测试1、问题：5.直觉思维的特征不包含以下哪种特点？选项：A:直接性B:快速性C:跳跃性D:非理智性答案:【非理智性】2、问题：4.()又具体地体现为想像思维、联想思维、直觉思维、灵感思维等思维形式。选项：A:形象思维B:发散思维C:逆向思维D:转向思维答案:【形象思维】3、问题：3.向轴套中吹入高压空气，使旋转轴呈悬浮状的空气轴承设计就体现了侧向思维中的（）选项：A:侧向移入B:侧向移出C:转向移入D:转向移出答案:【侧向移入】4、问题：2.戴维由化学能转换为电能而反向求索，试验成功了电解化学，并接连发现了7种元素，就是运用()思维而取得重大发现的。选项：A:状态逆向B:功能逆向C:原理逆向D:方法逆向答案:【原理逆向】5、问题：1.伽利略曾经说过“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”这体现的是思维的（）选项：A:方向性B:形象性C:多样性D:联想性答案:【方向性】第五章单元测试1、问题：5.（）是创新方法的研究的发源地。选项：A:美国B:德国C:中国D:日本答案:【德国】2、问题：4.（）是指按自己所模仿的东西发生质的变化，而成为我的东西。这虽然有模仿的痕迹，但却是一种全新的创造。选项：A:机械式模仿B:启发式模仿C:突破式模仿D:重复式模仿答案:【突破式模仿】3、问题：3.如在一粒米上刻上一首唐诗，虽然仅仅是缩小而已，却也是一种创新，这是典型的（）原理的应用选项：A:属性逆反B:方向逆反C:原理逆反D:大小逆反答案:【大小逆反】4、问题：2.电子语音合成技术最初用在贺年卡上，后来就把它用到了倒车提示器上，又有人把它用到了玩具上，出现会哭、会笑、会说话、会唱歌、会奏乐的玩具。用的哪个原理？选项：A:还原原理B:移植原理C:换元原理D:综合原理答案:【移植原理】5、问题：1.综合原理的四种形式不包括（）。选项：A:形式综合B:辩证综合C:实体综合D:抽象综合答案:【抽象综合】第六章单元测试1、问题：以下是最简单的普及型单缸洗衣机是？（）功能元功能元解1234A盛装衣物铝桶塑料桶玻璃钢桶陶瓷桶B分离赃污机械摩擦电磁振荡热胀超声波C控制洗涤人工手控机械定时电脑自控D结构立式、钣金壳体、塑料盖选项：A:A1—B1—C1—D1B:A1—B2—C2—D1C:A1—B1—C2—D1D:Al—B4—C2—D1答案:【A1—B1—C2—D1】2、问题：4.随着现代设计方法的发展及应用越来越广泛，设计者对功能原理方案设计常采用抽象化的方法是什么？（）选项：A:控制法B:黑箱法C:图表法D:描述法答案:【黑箱法】3、问题：3.下列对功能分解与功能树的说法错误的是？（）选项：A:功能元还能再分解B:功能树起于总功能，按一级分功能、二级分功能……进行分解，其末端为功能元。C:同一层次的功能元组合起来，应能满足上一层功能的要求，最后合成的整体功能应能满足系统的要求。D:功能树将总功能层层分解为分功能，化繁为简，这样就可以针对各个简化后的、明确的分功能进行原理方案设计，然后通过各分功能解的有机结合求系统的原理方案。答案:【功能元还能再分解】4、问题：2.什么设计是一种完全创新的设计，也叫做“零”-“原型”的创新开发？（）选项：A:开发性设计B:适应性设计C:变型设计D:仿生型设计答案:【开发性设计】5、问题：1.从输入和输出“流”的观点看，任何系统都有输入部分和输出部分，而输入和输出的关系，都是由能量、物料、信息这三种量的流动变化来体现，即系统含有三个流动，这三个流动是？（）选项：A:能量流、材料流和信息流B:能量流、物料流和信息流C:动力流、物料流和信息流D:能量流、物料流和电子流答案:【能量流、物料流和信息流】第七章单元测试1、问题：提供了的系统化培训流程是？（）选项：A:理论→实例→练习→测试B:理论→练习→实例→测试C:实例→理论→练习→测试D:理论→实例→测试→练习答案:【理论→实例→练习→测试】2、问题：4.以软件为例，它由六个功能模块构成，下列对应错误的是？选项：A:问题分析定义模块。它的主要作用是功能分解和产品分析，并详细说明通过什么方法能够提高产品的性能；B:特征转换模块。是在完善产品分析的基础上，把一个部件或特征的功能转移到需要改进的构件或特征上；C:工程学原理知识库。主要用来完善产品分析定义模块，其方法是在保护产品的有用功能不受影响的情况下。通过去除产品中的一些部件和特征，来改进或消除产品中的有害功能。D:创新原理模块。该模块即是TRIZ中的40个发明问题解决原理，用来解决不同工程领域的各种技术冲突；答案:【工程学原理知识库。主要用来完善产品分析定义模块，其方法是在保护产品的有用功能不受影响的情况下。通过去除产品中的一些部件和特征，来改进或消除产品中的有害功能。】3、问题：3.下列哪一个不是创新原理中的？（）选项：A:有效作用的延续性B:将成本高、寿命长的材料用成本低、寿命短的材料替代C:采用气动或液压结构D:控制复杂性答案:【控制复杂性】4、问题：TRIZ理论的内容十分丰富，包含创新原理40个、8类技术系统进化法则、76种创新问题标准解法……等创新技术，技术特征包含多少个？（）选项：A:39B:40C:45D:50答案:【40】5、问题：1.TRIZ的核心概念之一“冲突”或“冲突问题”，是指（）选项：A:物体与物体不相容B:理论应用与物体的矛盾C:隐藏在问题背后的固有矛盾D:以上都不是答案:【隐藏在问题背后的固有矛盾】第八章单元测试1、问题：2.（）是托兰斯进行创造力研究的主要方法选项：A:联想思维测验B:想象思维测验C:发散思维测验D:收敛思维测验答案:【发散思维测验】2、问题：1.创造力测评的具体作用不包含：选项：A:可以了解自己的创造力状况，以便能自觉地开发创造力，不断地发挥长处，克服缺点，坚持进行创造力训练。B:可以评价人们的创造性工作，有效地鉴别人们的创造力发展水平，可以从中发现和选拔创造型人才。C:可以有助于在创造教育和培训中做到因材施教，使人的创造潜能得到充分发挥。D:可以识别天才与常人的区别，检验人们是否具备实践的能力答案:【可以识别天才与常人的区别，检验人们是否具备实践的能力】3、问题：4.“全国大学生挑