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文档简介

《幼儿形成认知能力的过程》导学案一、导入1.引入话题：大家知道什么是认知能力吗？幼儿是如何形成认知能力的呢？2.激发兴趣：请同砚们谈谈自己对认知能力的理解，认为幼儿在认知能力方面有哪些特点？二、知识讲解1.认知能力的定义：认知能力是指个体在获取、处理和运用信息时所表现出来的能力，包括感知、记忆、思维、注意力等方面。2.幼儿认知发展的特点：a.逐步建立认知结构：幼儿从无序到有序，逐步建立起认知结构，形成对外界事物的认知框架。b.情感和认知互相关联：幼儿的认知发展离不开情感的支持，情感对认知的影响是深遥的。c.认识逐渐清晰：幼儿逐渐具备感知、记忆、思维等基本认知能力，认识也逐渐清晰起来。三、案例分析1.案例一：小明在幼儿园中总是能够准确地辨认各种颜色，这是因为他已经建立了颜色的认知结构。2.案例二：小红喜欢和同砚们一起玩耍，因为在交往中她不仅获得了快乐，还能够通过观察和体验提升自己的认知能力。四、讨论互动1.请同砚们分享一下自己在幼儿时期的认知经历，有哪些事情让你印象深刻？2.讨论：认为幼儿的认知能力是天生的还是后天培养的？为什么？五、练习与拓展1.请同砚们结合自身经历，谈谈幼儿期的认知能力对今后进修生活的影响。2.请同砚们设计一个有趣的游戏或活动，来帮助幼儿提升认知能力。六、总结反思1.总结：通过今天的进修，我们了解了幼儿形成认知能力的过程，认识到幼儿期对认知能力的培养至关重要。2.反思：我们应该如何在平时生活中帮助幼儿提升认知能力？我们自己又应该如何不息提升自己的认知能力呢？七、作业安置1.请同砚们整理自己的认知发展经历，写一篇小结。2.请同砚们设计一个针对幼儿的认知能力提升活动，并在下节课分享。通过本节课的进修，置信同砚们对幼儿形成认知能力的过程有了更深入的理解，也更加重视幼儿期对认知能力的培养。希望同砚们能够在平时生活中注重幼儿的认知发展，为他们

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