教师综合能力提升心得体会（23篇）

教师综合能力提升心得体会（模板23篇）老师心得体会是老师在教学实践中的宝贵财宝，能够帮助其他老师更好地把握教学关键。以下是我为大家收集的老师心得体会范文，供大家参考学习，希望对大家有所启发。

老师教学实力提升心得体会

20xx年4月18日，在学校领导的支配下，在郑州省体育馆，我有幸参与了“全国教化名家论坛—第四期新课标簪海峡两岸教学实力提升会”。倾听了钱守旺的翻转课堂教学和《打造动感课堂的24个策略》的专题讲座，让我如浴春风，如淋春雨，感受闻名师名课的独特魅力，观赏闻名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。

4个多小时的课堂和报告，给人最深的印象就是：生动、好玩、轻松、高效，尤其是他的24个教学策略更是给我留下深刻的印象：

钱老师提出要“读懂学生，高效对话”。要读懂学生首先要读懂学生的特点，其次要读懂学生的基础，第三要读懂学生的须要，第四要读懂学生的思路，第五要读懂学生的错误，第六就是要读懂学生的情感。想想自己在平常的备课中只是简洁分析一下学生状况，便依据自己的思路设计教学，在课堂上很少去读懂学生的须要。通过听讲座我豁然开朗，生动的课堂是以学生为主体的。以后的教学中要不断去关注学生的的思路、情感、须要。

钱老师提到构建有“深度”的课堂，深度是课堂的创新、亮点，是在常态课基础上找创新点。钱老师提到亮点是对常态课的一种超越，首先要驾驭数学教学的基础课，也就是去多角度去探讨教材，在形式上可以采纳新的教学方法去吸引学生爱好。

钱老师的“三讲三不讲”告知了我要讲学生学习过程中的易错、易混、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的学问点，讲学生解决不了的`问题，学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲，钱老师其实在告知我们要信任学生，把课堂还给学生。学生学习的最大敌人是依靠，老师教学的最大悲伤是包办。我们要激励学生在学习上敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错。做一个擅长倾听的好老师。

此时，重新回味整个课堂和讲座，感觉自己对怎样正确解读教材、解读学生有了更进一步的相识，让我更加体会到学习的重要性，明白只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。

最终，我要感谢校领导给我这次外出学习的机会，为我供应一个学习与沟通的平台，让我开阔了眼界、增长了见识。倾听了这么多位名师的精彩课堂教学艺术及讲座，他们先进的教学理念，精致的教学设计，多元的教学方法，充溢激情的精彩演讲无不深深地震撼着我，启迪着我，让我如同在学问的海洋中徜徉，在精致绝伦的视听大餐中享受着华蜜与欢乐。

听名师教学，震撼的同时更多的是反思。我想，专家的理念、思想，必将指导我今后的教学之路。

老师专业实力提升心得体会

从赵主任布置学习2.0起先，就充溢了抵触心理，因为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体老师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想舍命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮起先了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是好像离自己很遥远的电脑学问，提不起半点爱好。自己最起先选实力点的时候，也是模模糊糊就选了三个实力点:

1-1依据教学须要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。

1-2结合学情分析，依据教学需求，从网络中获得各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。

1-3有效运用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习爱好。

在繁重的课业任务中，通过缝隙挤出仅有的时间，起先一边听课一边做笔记。慢慢的就没了耐性，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，忽然觉得自己被时代抛弃了。

研修起先进入了其次阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才慢慢消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个实力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来协助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了习以为常。熟识了软件的操作，起先根据实力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载胜利之后却不会运用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她的耐性指导下才得以完成工作。

经验了第一阶段的摸索，其次阶段的实践，到了第三阶段才起先看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术学问，起先制作课件。

时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特殊辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。突然觉得，很喜爱那个努力的自己，能够在一个全新的领域，靠着一颗持之以恒的心，一颗虚心好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了许多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，接着用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。

综合管理实力提升培训心得体会

20__年12月4日，在组织的关切下，我有幸参与了河北省直机关工委党校组织的提高领导干部履职实力培训班。

本次培训时间虽然不长，但是明显体会到培训课程都是校方细心支配的，一是课程较系统全面。本次课程设置特别科学，既有国家经济发呈现状的介绍;又有领导科学、管理理论的传授，既有传统的课堂授课，又有直观的现场观摩，可以说这次培训课程的合理设置使得培训内容非常丰富，同学们始终保持了较高的学习热忱。二是授课老师水平高，担当本次培训班的老师几乎是清一色的教授、博士，整体理论扎实、实践阅历足，授课水平高。为我们授课的哈伯先、杨东广等教授们用渊博的学问、给我们带来了当今最先进的学问，拓展了我的视野，更新了我的理念。可以说每堂课都很精彩，每天都有收获。三是学习内容针对性强。根据“干什么、学什么、缺什么、补什么”的要求，课程内容明显针对我们当前所接触到的详细工作，课程涵括了《的治国理政思想》《红旗渠精神及其时代价值》《中国宗教问题探讨》《如何运用传播手段应对媒体和危机》《公务员心理健康与压力调试》《我国近期周边热点问题探讨》《相识党章、尊崇党章》《经济新常态》等等课程。直面了我们工作遇到的困惑和难题，即注意提高我们的发展意识，又注意提升我们的管理水平，既关注青年干部成长中必定遇到的各种问题，又突出对我们加强勤政廉政的教化;既总结了发达地区经济社会发展的胜利阅历，又深刻剖析了当前经济社会发展所面临的各种难题，这次青年干部培训所学到的理论、方法能较快的应用到以后的工作中去。

经过这半个月的学习培训。下面我浅谈一下我的心得.

为我们授课的教授们有一个共同点，那就是在授课前总是会先调动我们学习的主动性，告知我们为什么而学，如何学习。一句话总结：即在这培训就是为了变更自己、提升自己、完善自己、发展自己、成就自己。我的理解是超越自我，信任自己，醒悟的相识自己。要进步就要超越过去的自己，超越自我首先要自信。就是能够主动敢于面对挑战自己、变更自己，不躲避现实，把今日的自己作为一个起点，每一天都是一个新起点，把每一次难关都当做一次磨炼，信任自己可以做的更好。作为一名基层司法干警，学好自己的专业，做好自己的本职工作是必需的，但如何做到优秀，这是我以前从来没有仔细思索过的问题。古人曰;三省吾身，我们应当每天都要反省自己，做对了什么，做错了什么，什么该做，什么不该做;其次要有效表达自己的想法。会说话会表达，会用精确的语言，会听话，会听别人的话外音，学会察言观色，学会整合，仔细分析思索，人都会说话，关键是有效的表达出来;最终是要放开心扉，放快乐灵容纳别人的想法。我们都要学会有气度，学会沟通，别人的想法不肯定错而自己的想法不肯定对，我们都要见贤思齐绝不是嫉贤妒能。

在今后的工作中我确定做到：一是努力学习，提高履职实力。严于律己，保持良好作风;无论是在工作还是生活上要对自己严要求，做到淡泊名利、乐于奉献、任劳任怨，干事不出事;二是踏实工作，争创一流业绩。结合团场发展的新趋势以及遇到的新问题，真正做到事不畏难、迎难而上、攻坚克难，时刻保持工作激情，努力争创一流业绩。

最终特别感谢组织、感谢河北省直机关工委党校领导，感谢尹主任、剧老师等带班工作人员的辛勤工作，正是由于他们周到细致的工作为我们营造了特别好的学习培训生活环境。

老师实力提升心得体会

暑假期间我参与了20__专业技术人员素养建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科长主持，市人力资源局硕士探讨生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习实力、交际实力、服务实力做了相关专题作了报告。通过倾听常老师精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教化观念得到了更新。感受颇深：

1、加强职业道德，做到为人师表。

我认为做为一名合格的老师必需遵守肯定的行为规则，因为老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师不仅具备肯定的思想政治素养、科学文化素养、实力素养、教化理论素养、身心素养、风度仪表等，同时更要具备老师职业道德素养。老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素养和实力素养。

2、学习是时代发展的须要。

当今世界，学问经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，学问越多越好，‘学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“t’字形学问结构阐述了当代人既要有较宽的学问面，还要有足够的学问深度。作为一线老师更要不断的学习和提高自己，学习新的教化理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。驾驭本学科最前沿的探讨成果，增加科研意识和改革意识，主动参加各种教化教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教化教学实力。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己。现在社会是学问爆炸的年头，我们不能满意现状，而要勇于探究、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展须要。

关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。因此，老师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分。

协调好老师与家长的关系，与家长家长沟通时首先看法要平和，语气要委婉。将家长视为挚友，敬重家长的看法，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的看法，以主动的看法和方法来变更家长的埋怨。还应多站在家长的角度去关切孩子，理解家长的心情，假如老师真诚对待每一个孩子，她与家长之间的交谈肯定会顺当进行，它会让孩子家长感受到老师是诚意宠爱关切自己的孩子，因而家长就会更简单接受老师的看法和建议，并能主动支持老师的工作。

融洽的和同事相处会使你每天带着开心的心情工作，作为老师，应当要相识到同事关系的重要意义，以一种开放、宽容、接纳的心态与同事们交往，擅长观赏、擅长赞美、擅长合作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。同时在工作和生活中要学会忍让，人与人之间要真诚“人心换人心，同事之间的相互切磋，相互帮助，使老师增长教学才能和教化才智。不为利益得失、冲突纷争所困扰，才能全力以赴投入教化事业，创出优秀的工作业绩。

4、注意人文关怀，服务当先。

念，树立一种为学生服务的意识。正确引导充分敬重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求老师要懂得敬重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。老师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己同等的地位上，建立同等的师生关系。

我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，依据培训的所获我要学以致用，不断完善学问结构，提高业务素养，提高教化教学实力，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

老师实力提升心得体会

教化的本质是培育人、塑造人、发展人。

弘扬、培植学生的主体性、增加学生的主体意识、发展学生的主体实力、塑造学生的主体人格，已成为现代教化追求的目标。

在新课程改革的实施过程中，人们渐渐相识到老师是课程改革成败的关键，“一切教化改革将最终发生在课堂”。

因此，老师素养对教化而言至关重要。

由于时代的变迁及基础教化课程改革的须要，我们不得不重新思索老师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义老师教学基本功，使老师在教化教学的实践中磨练、升华出新时代老师所须要的教学基本功。

学校教化中实施学生主体教化的关键在老师，学生主体发展的重点在课堂上。

因此，在教化中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的老师队伍，以提高老师课堂教学实力，促进学生主体的发展。

老师教化教学实力的提高，应当注意老师的培训，接着教化，校本培训，同时，还要求老师自身学习，关注自身专业发展提高。

教学实力是指老师在肯定的教学情境之中，依据肯定的教学学问和教学技能，顺当完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的特性心理特征，是科学性与艺术性的统一。

作为一名老师，除了要具备把握教材的实力，教学方案设计的实力，教学内容的驾驭实力，教学语言的表达实力，选择和运用教学方法与教学媒体的实力，了解学生的实力等之外，还应具备一下实力：

一、对老师教学实力的相识

老师的教学实力是老师进行高效教学的核心实力。

有学者认为，老师的教学实力结构包括详细学科教学实力、一般教学实力和教学认知实力三种。

详细由下述几种实力构成：

3.传播实力，包括语言表达实力、非语言表达实力、运用现代教化技术实力等;

5.交往实力，主要包括在教化教学中的师生交往实力。

二、加强在职老师的培训

在职老师各种形式的接着教化应成为老师成长与发展的关键因素。

农村小学老师成长的过程是一个持续发展的过程，必需通过接着教化为他们的老师生涯可持续发展打好基础。

保持老师的学问之源永不枯竭的在职培训，不应当是有意支配的时断时续的活动，而应是持续不断的常常性工作，只有这样才能真正为老师的可持续发展打好基础。

与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师所在的学校及课堂教学实践实力的发展，因而更能激发学校和老师参加的热忱，使老师培训更具活力和更有效益。

校本培训应紧紧围围着学校和老师的实际状况和发展须要，重视老师已有的实际阅历和现存缺陷，使老师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注意方式的敏捷性和多样性。

三、课堂教学的组织管理与调控实力

课堂教学的.组织管理与调控实力是每位老师必备的实力，也是老师的核心实力。

其目的是为课堂教学创建良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。

老师不仅要对教学内容进行细心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的主动性，随时打算有效的处理课堂上出现的突发事务，营造主动活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的实力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。

四、驾驭新理念与新要求

21世纪的老师必需具备创新，要打破以前的教学常规，敏捷地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增加课程内容与社会生活的联系。

变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习爱好。

变更过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力，分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。

教会学生新的学习方式，利用课件、设计精致的板书、进行教学活动创新等。

老师的创新实力是指“老师综合已有学问、信息和阅历，产生有别于他人的、独特的、新奇的教学方法、教学手段、教化技能和新成果的实力。

”要培育高素养、有创新实力的学生，老师必需具备高素养和创新意识及创新实力。

因此老师应当勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培育创新人才的目的。

总之，在职老师应当以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探究提高教学实力及教学水平的途径，不断优化教学内容，驾驭教学方法，在教学过程中进一步摸索，按部就班，发挥自身优势，吸取丰富的学问，并将这些学问在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学实力打下基础。

20xx年xx县小学老师全员实力提升培训心得体会

7月27日上午，我在县xx中学参与了20xx年xx县小学老师全员实力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学老师的师德修养、专业学问、课堂教学实力、课题探讨实力等，切实提高我县小学老师教化教学理论、教学技能和实践实力等方面的水平。

通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益匪浅。

针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思索。

当今的小学语文教学改革在促进老师专业发展、增加学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应当说是有目共睹的。

但是由于诸多缘由，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。

而作为一线小学语文老师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有留意语文学科的特点，精确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。

1、立足文本，明确目标，方显本色。

语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。

一堂真实本色的语文课，须要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品尝来积淀学问、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。

从文本的字里行间体会人物心情，深化地理解文本，从而促进言语实力的提高。

因此，把握好语文教学固有的本色，呈现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回来到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、驾驭、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文学问技能。

这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。

2、以读为主，读中感悟，尽现本色。

《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应当占有课堂教学的主要板块。

因而，语文教学应当重视朗读，让朗朗书声回来课堂，回来校内!应当让学生学会享受朗读，专心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。

朗读，要成为学生语文学习的日常功课。

因为读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。

可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。

或许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。

那么我们是否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。

可每一次读书老师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不行盲目地读，老师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点动身，又学生的实际动身支配学生读书，努力做到：首先有明确的目标。

读书的方法许多，什么时候该用哪种，老师应赐予引导。

训练学生在读中感知、感悟，培育语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。

其次要给学生留有足够多的读书时间。

一般状况下，时间和效率是成正比的，课堂上支配学生读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。

3、加强语言文字的训练，突现本色。

语文课就是老师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。

语文课堂特殊强调要加强语言文字训练。

扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生实力的得到提高。

例如：练习说文章的主要内容，这个实力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必需具备的一种语文实力。

语文课堂中老师要注意训练学生驾驭这种实力，训练的方式多样，老师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。

而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻找去探究，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。

4、运用真实有效的评价语言，更现本色。

新课标理念下的语文课堂教学提倡激励性评价。

但不知从何时起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了很多。

公开课上，我们常常看到这样的场景:一位学生刚回答完一个很简洁的问题，或刚结束一段课文朗读，老师立刻说，“你真棒”、“你真聪慧”等等，如此单调重复的评价，并没有引起学生的兴奋。

他们对于此类的评价漠然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗?

课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应当是老师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学生激励和赞许，激发学生剧烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信念。

五个实力提升心得体会老师

任何一位老师都应当相识到，教化是一项关乎将来和希望的事业，而老师则是担当着这种希望和责任最为重要的人。为了更好地完成这份工作，不断提升自己的各项技能和实力，是每一位老师必需完成的任务。因此，本文将着重探讨五种实力提升的体验和感受，并供应一些好用的建议。

其次段：提高教学技能。

作为老师，我们每天都要面对多数个体的学生，他们来自不同的家庭、不同的背景，所以我们必需学会如何应对不同的状况，并依据不同的需求作出相应的反应和举措。这须要我们提高教学实力，从而更好地满意学生的需求。举个例子，我们可以定期更换教材、探讨最新的教化方法，或者尝试引入嬉戏化教化的方式等等。只有当我们不断学习和提高自己的教学技能，我们才能为学生们供应更好的服务。

第三段：加强沟通实力。

老师的胜利不仅仅取决于他的教化水平和学科学问的广度，同时也取决于他的另一项技能——沟通实力。沟通技能的提升可以帮助我们更好地理解学生的需求、动机和期望，并为他们供应特性化的服务。为此，我们可以探究更多的沟通方法，例如在课前设定小组探讨、与家长保持联系等等。通过提高我们的沟通技巧，我们可以更好地与学生和社区建立联系，同时也能够帮助我们不断学习和完善自己的技能。

第四段：优化时间规划实力。

日常工作中，老师们常常面对繁琐而困难的事情，包括课程打算、评估和审批等等。因此，时间规划实力是老师必需具备的重要实力之一。一个好的时间规划方案可以使我们更有效地利用时间，提高工作效率。最有效的方法之一是合理支配时间，安排优先级，保证惊慌的课程支配不会影响到工作的质量和完整性。同时，也可以考虑通过制作明确的时辰表，以及利用时间管理工具来驾驭自己的时间和进度。通过这些技巧，优化我们的时间规划实力，我们可以更高效地完成工作，让工作量和生活质量达到一种协调的状态。

第五段：强化领导管理实力。

作为一名老师，我们肩负着重要的责任，须要管理、指导和激发学生的潜能。因此，一个优秀的老师必需拥有领导管理的技能。管理实力不仅涉及到老师对学生的引导，也包括与老师同事、上级领导和社区代表等各种人群的沟通。这种技能包括了寻求合作伙伴、监控跟踪进度、处理冲突等方面。当我们不断提升我们的领导管理技能时，我们能够更好地充当学生的指导者和身体健康导师。

结尾。

老师所面对的挑战之重并不行小觑。随着时代的不断推动和学生对学习的期望不断提高，我们必需不断提升自己的各项技能和实力，保持学习热忱，以最好的状态迎接每一位学生。驾驭五种实力，分别是提高教学技能、加强沟通实力、优化时间规划实力、强化领导管理实力和努力探究新的教化方式，我们老师就可以在工作中无后顾之忧，帮助他人更好地成长和发展。

综合实力提升培训心得体会

有幸参与此次xx医科高校“高等院校科级干部履职实力素养提升”专题网络培训，在近一个月的学习中，增长了学问、开阔了眼界、提升了素养，收获颇丰，回顾整个培训学习，主要体会如下：

学习是工作之基、实力之本、水平之源。要成为一名合格的干部，首先就要树立终身学习理念，擅长在工作中学习，在学习中工作，以学习推动工作，以工作促进学习，擅长不断地把学习成果转化为工作创新力。要成为一名“学习型”干部，就要从三个方面着手：

有科学的学习方法和策略，以最快速度、最短时间驾驭有用的新学问、新信息。

学习完之后，最现实的问题就是提高运用所学学问总结思索问题的实力，对一个问题擅长从现象到本质、从局部到全局、从特性到共性、从静态到动态的思索。平常的工作中要注意并擅长总结，对于一个领域的工作其内涵和外延是什么，其理论和实务是什么，一个阶段的工作取得什么成效、收获与教训，一件事情办理的速度和质量如何，对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否正确等要有较强的逻辑分析实力和总结归纳实力。

只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导详细工作，用学到的学问和技能提高自己内在素养。领导干部要提高实际工作实力和水平，只有在详细工作中，身体力行，勇于实践，不断探究，才能取得实效。

提升本事实力心得体会老师

作为一名老师，提升本事实力是我职业发展的必经之路。多年的从教阅历让我深刻体会到，只有不断提升自己的本事实力，我们才能更好地为学生服务，推动教化事业的发展。在这个过程中，我积累了一些心得体会，现将其共享如下。

首先，我认为持续学习是提升本事实力的关键。教化事业在不断进步和变更中，新的学问和理念不断涌现。假如我们停止了学习，就会跟不上时代的步伐，很难为学生供应最有效的教化。因此，我时刻保持学习的状态，不仅参与各类培训班和研讨会，还主动读书、探讨教化教学理论和方法，以不断提高自己的教化专业学问和实力。同时，我也激励学生自主学习，培育他们的学习爱好和实力，使他们成为终身学习者。

其次，合作与沟通是提升本事实力的重要途径。我们无法只凭自己的力气去解决每一个教化问题，须要与他人共同思索、沟通和合作。因此，我主动参加学科组、年级组等教研活动，与同事们一起共享教学阅历，共同探讨教化教学问题。我也擅长与家长沟通，了解学生在家庭环境中的状况，以便更好地为他们供应特性化的教化服务。此外，我也利用互联网平台进行沟通，通过微信群、博客等方式与其他老师和教化从业者进行互动，开展教化教学探讨和合作。

第三，实践是提升本事实力的最佳途径。只有将所学学问运用到实际教学中，才能真正体会到它的应用价值和效果。因此，我坚持将新的教化理念和教学方法运用到课堂教学中，不断探究适合自己和学生的教学策略。同时，我也激励学生主动参加实践活动，如社区实践、实习实训等，以提高他们的实践实力和综合素养。通过实践，我们不断摸索和创新，提高了自己的教学水平。

第四，关注学生发展是提升本事实力的根本目标。老师的使命是培育学生的终身发展实力，促使他们在多方面实现个人价值。因此，关注学生发展成为了我的教化工作的核心。我尽力了解每个学生的特点、需求和潜力，关注他们的学习动态和心理健康，并制定相应的教化安排和方法。我主动引导学生形成正确的人生观、价值观和价值追求，培育他们的创新思维、合作精神和实践实力，助力他们成为有志向、有责任感的社会人才。

最终，我信任持续反思和自我提升是提升本事实力的必经之路。通过反思自己的教化教学工作，我能发觉自己的不足和问题，并努力改进和完善。同时，我也接受同事、学生和家长的评价和建议，以不断改进自己的教化教学方法和实力。我激励学生进行自我评价和反思，帮助他们提高自我认知和自我管理实力，并激发他们的进取精神和自主学习动力。

总之，提升本事实力是老师职业发展的必由之路，也是为学生服务的基础。对于我来说，持续学习、合作与沟通、实践、关注学生发展以及持续反思和自我提升都是提升本事实力的有效途径。通过这些努力，我信任我能够更好地发挥自己的教化职业作用，为学生的成长和发展贡献力气。

老师综合实力提升心得

11月11—20日为期十天的20xx年xxx省农村老师教化教学实力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在xx教化学院培训中心顺当落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、项目负责人xx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市老师的到来表示热情的欢迎。同时他希望参训学员“既来之，则安之”，能科学支配好培训期间的学习生活，并留意交通饮食等平安，同时快速转变角色，主动参加培训活动，文明参训，遵守培训纪律。

本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的老师职业道德教化、程灵教授的老师心理健康教化等引导，令参训老师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教化技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声;xx教授、庄荣婉老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度沟通;陈巧教授的'现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野;郭章、林良营老师分别对生物教学有效的思索、农村初中生物学试验教学研讨等重大热点问题扫描分析;陈榕老师、伯海英老师、王志强老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行沟通，融理论和好用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟超群的课堂驾驭实力。

总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参与了这次培训，我感慨许多，以往积在心中的困惑一网打尽，从现在起先，我要更坚决自己当时的追求，做一名优秀的生物老师!虽然前面的路还很长，但我信任，有了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。

中小学老师参与综合实力提升培训心得体会年

通过听几位专家深化浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与老师专业发展，全国中小学老师信息技术运用实力提升工程标准及实施方案，教化信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教化模式，以及国内对这种教化模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。x是中国科学技术最发达的区域，到x参与这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、探讨式的沟通学习一些引领中国乃至世界的一些教化教学状况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的相识和理解。

总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教化大变革时代。

我国的教化发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要接着发展，教化必需要向世界看齐，必需减负增效，必需同时代同步，必需同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教化，促进教化，这样才能使教化不断发展和超越，传统教化在我国已有多年，我国的教化要长足发展，提高质量，必需应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教化的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不行估量的作用。

3、对老师信息技术教化应用实力的培训和提高燃眉之急，任务艰难。

4、应当珍惜这次培训机会，回去之后再仔细梳理、学习、提高，把学到的学问用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校老师仔细学习教化信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

11月11—20日为期十天的xxxx年xxxx省农村老师教化教学实力提升工程（初中生物学科）省级培训活动（第一期）在xxxx教化学院培训中心顺当落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、项目负责人xxxx副教授、班主任xx授出席开班典礼并作了重要讲话。x主任对远道而来的各地市老师的到来表示热情的欢迎。同时他希望参训学员“既来之，则安之”，能科学支配好培训期间的学习生活，并留意交通饮食等平安，同时快速转变角色，主动参加培训活动，文明参训，遵守培训纪律。

本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有xx教授的老师职业道德教化、xx教授的老师心理健康教化等引导，令参训老师受益匪浅。省教院xx教授特意为参训学员开设了现代教化技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；xxxx教授、庄荣婉老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度沟通；xx教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野；xx、xx老师分别对生物教学有效的思索、农村初中生物学试验教学研讨等重大热点问题扫描分析；xx老师、xx老师、xxx老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行沟通，融理论和好用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟超群的课堂驾驭实力。

总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参与了这次培训，我感慨许多，以往积在心中的困惑一网打尽，从现在起先，我要更坚决自己当时的追求，做一名优秀的生物老师！虽然前面的路还很长，但我信任，有了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。

通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你情愿也罢，不情愿也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与实力的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，假如缺乏必要的信息素养，那么他的学问结构就不完整，就很难立足和发展。信息学与技术的内容非常丰富，且发展非常快速，当前科技发展异样迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必需不断地学习。我很兴奋，我有机会和我们学校的五位电脑老师一同工作，这个学期和其他许多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作看法，而且团结协作的精神。

我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满意感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教化手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，学生喜爱簇新事物电教媒体的运用，使他们精神激昂，主动性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。

综合实力提升研修班心得体会

20xx年10月19日至10月25日，在人事处和浙江高校接着教化学院的细心支配下,作为浙江高校干部实力提升研修班的一员，我有幸在百年名校浙江高校度过了短暂、惊慌而又难忘的学习培训生活，求是的浙大校训给我们以深刻的启迪。几天的学习生活，惊慌而有序，充溢而欢乐，不仅接受了十门课程的学习，而且激发了自己对生活和工作的重新感悟，更是一次实力的提升。

在学问更新、扩展速度不断加快的今日，工作与学习合二为一是一个必定的趋势。这次学习培训虽然时间不长，但课程支配科学合理，内容丰富，信息量大，浙江高校给我们支配了《后危机时代国际经济贸易形势》、《当今世界的深刻改变与我国对外战略选择》、《国学与管理才智》、《干部的养分和健康》、《领导干部心理压力调试》、《当前社会热点难点解析》、《创新思维与创新管理》和《领导干部的工作才智与人生目标》八个专题讲座，并到娃哈哈集团和中国财税博物馆进行了现场教学。授课老师的讲解生动好玩、旁征博引，既有较强的理论指导，又有胜利的实践阅历；他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开，每一场讲座都以丰富内涵给人以学问的积累和实力的提升，从不同角度给人思想的启迪和心灵的碰撞，从而使我进一步理清了思想相识上的误区，解开了很多工作学习生活中的迷茫和怀疑。

通过对《后危机时代国际经济贸易形势》、《当今世界的深刻改变与我国对外战略选择》和《当前社会热点难点解析》课程的学习，我对当前国际形势、我国对外战略的选择主动当前社会热点难点有了深刻的相识和理解。

黄华新教授的《创新思维与创新管理》，用现实生活中的大量案例，和我们共享了创新思维的思维导向主动创新思维的详细途径。通过学习，我对个人角色有了新的定位，按本色做人，按角色办事，按特色定位。定位而不错位，到位而不越位。有为才有威，有为才有味，有为才有位。创新思维的思维导向包括：定位意识、形象意识、文化意识和沟通意识。日常工作中需关注别人看不到的地方、别人算不清的账目和别人做不了的事情，务必做到吃得了苦吃得了亏。特殊是《领导干部的工作才智与人生目标》教会了我只有更好地了解自己，自己驾驭自己，才能更清晰地定位自己的人生，并且在团队中充分发挥好各自性格的特点，更有成效地开展工作。只有培育主动向上的人生看法，常怀感恩之心，珍惜现在，珍惜拥有，我们才是真正的“心灵美”，外化于物，世界的一切才会变得美妙。

作为一名卫生检疫工作人员，在新出现、再出现传染病不断涌现、医疗技术突飞猛进的年头，在防控传染病国际间传播要求更高的形势下，理应更加注意多重学问的学习，不仅要驾驭传染病的发病缘由、临床症状、试验室检测技术、诊断标准、传播途径、防治措施等基本学问，更要驾驭管理与应对措施，切实提高自身的业务水平，遇到突发公共卫生事务时能做到应对自如。

管理是一门科学，更是一门艺术，在实际工作中我们不行能去完全拷贝别人的管理阅历和方法，更没有包治百病的管理膏药，只有不断地加强学习，丰富自身的管理学问，才能真真做到与本岗位的业务相结合，找寻到最好的管理方法，提升自身管理水平。当然，良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。作为共产党员，应当站在团队的最前面，身先士卒、领先垂范。干工作不仅要有气节，敢于担当，带头维护检验检疫的形象，更要讲厚道，踏实做人，仔细做事，讲诚信，讲方法。

我个人觉得培育学习的习惯极其重要，要让学习成为人生的一种常态，一种习惯。中国面临着社会转型和经济重构的双重压力，一是经济发展要从牺牲资源、环境和廉价劳动力的追求总量的发展模式向追求质量的科学发展模式转变，二是必需把“以人为本”作为统领经济和社会发展的根本动身点和立足点。当今社会，公务人员面临本事恐慌的危机，只有不断提升领导干部的综合实力，才能为干好主业供应一流的人才支撑。通过这次培训，深深感受到自己学问结构和学问水平，已无法适应学问经济时代瞬息万变的须要。在这样的大环境下，作为检验检疫工作人员，必需要增加学习的自觉性和紧迫感，从工作须要的被动型学习，提升到实现人生价值须要的主动型学习。发自内心地多学习，多思索，让人生更有意义，更有价值，少一些浮躁和肤浅，把学习变成一种生活习惯，持之以恒，一以贯之。

培训结束是新的起先，我们的工作将从一个新起点再次启程。我将努力把这次的学习成果转化为工作的实力，以更加饱满的精神和更加扎实的作风投身到本职工作中，勤思索，谋定而后动，不断总结阅历教训，开拓创新，为检验检疫事业做出自己应有的贡献。

银行综合实力提升心得体会

作为一个中学生，虽然还没有正式进入金融行业，但对银行这一领域也有些了解。最近，我参与了银行综合实力提升培训班，不仅让我对银行的发展趋势有了更深化的相识，也让我收获了很多好用的技能和心得体会。

首先，银行的综合实力涉及到多个方面。在培训班中，我们学习了银行的信贷、理财、风险管理等多个专业领域。这让我意识到，作为银行从业人员，唯有全面驾驭各个领域的学问和技能，才能更好地为客户供应专业的服务。

其次，银行综合实力的提升须要不断学习和实践。银行业是一个高度竞争的行业，市场发展也在不断改变，这就要求从业人员不断更新学问和技能。在培训班中，老师们不仅让我们了解最新的行业动态，也引导我们在实践中逐步提高自己的综合实力。

另外，银行从业人员须要具备高度的服务意识和专业素养。银行业务往往涉及到客户的财产和信用，员工必需严格遵守职业道德和法律法规，不能有任何违法违规的行为。同时，员工还要尽可能为客户供应更加专业、高效的服务。在培训班中，我们不仅学习了银行业务的基本学问和技能，也锤炼了服务看法和实力。

在尝试实践中，我也有了一些阅历和心得。首先，要注意团队合作。银行业务涉及到多个部门、多个岗位的合作，要把个人利益放在整个团队和客户利益之后。其次，要多学习、多沟通。在同事间共享阅历和技能，不仅可以相互提高，也能在工作中更好地协作。最终，要保持主动向上的心态。银行业务领域是一个充溢挑战的领域，遇到问题肯定不要退缩，要英勇面对和解决。

综上所述，银行综合实力的提升是一个长期的过程，须要不断学习、实践和锤炼。作为一名中学生，我会把这些理念和心得记在心里，希望将来能为银行业的发展做出一些贡献。

老师综合实力提升培训总结

20xx年10月29日来到福州参与为期一周的福建省乡村老师素养提升工程其次批省级培训。对于我来说这是个特别难得的机会，身处偏远农村外出听课的机会并不多，何况是这种针对性强的大培训。培训前也阅读了培训支配表，知道了主题是数学思想。搜寻了些材料也许知道什么是数学思想，无奈水平有限对什么是富含数学思想的课堂还是一头雾水。这个状态下的我真是求知若渴。

来之前也听同事说过作业比较多，但是我不胆怯 。我想即使没有作业，我也会每天对学习进行个总结。再看这次一起参与培训的老师们个个也都非常仔细，这是一次含金量十足的培训。

这次培训分为3个阶段，第1次培训在福州进行理论加课堂观摩结合。理论先行是有肯定的道理的，在那几天的培训中对核心素养，数学思想有了一些些的概念。再来观摩名师的课堂就知其所以然了，为什么要这样设计，怎么样在课堂上渗透数学思想，提高学生核心素养有了一点的感悟。

第2次培训在厦门，形式独特，跟岗培训。为期5天的跟岗劳碌而充溢，风风火火得在指导老师和培优课来回切换。这次跟岗冲击了我的教学认知，原来课堂还可以这样子！这样的课堂你不愁孩子会开小差，每个孩子都跃跃欲试，他们有着学习的愿望，而不像传统课堂，学生跟着老师后面亦步亦趋，完全感受不到学习的主体性地位。

第3阶段是学员们的汇报课，期盼我们的农村老师学员能带来不一样的课堂。

通过这次培训也有自己的一点心得与大家共享：

不知不觉工作已经第10个年头了，回想刚刚踏上这个老师岗位的时候也是壮志豪情，也希望孩子们打成一片。好景不长，的确和陈传兴老师所言，学生不怕自己了，家长起先怀疑你了，同事也认为你是个实力不足的老师。起先留心老老师是怎么做的，渐渐地，我不再听学生的建议了，课堂上甚至不再笑了，间或有微微一笑也立刻收敛生怕孩子们看出什么，我和孩子们的心越来越远了。性格使然，我始终没有幸成为学生敬而远之的老师，真是万幸！

课改期间，我曾经验过“热喧闹闹”的课堂，后来慢慢也懂了好课的标准是实实在在，要有浓浓的“数学味”。总觉得一节课能把基础学问和基本技能落实好，课堂上学生能有数学思维上的培育已经是顶级好课了。而这次培训中林碧珍名师团队给我们带来的富含数学思想的课堂更是闻所未闻。虽然新课标修改6年了，双基变成了四基，我的课堂始终还是注意基本学问和技能的教学，至于数学思想和基本活动阅历对我来说好像有点虚无缥缈，除了间或教学目标中会写出来，至于怎么落实到课堂上不甚了解。

林碧珍老师在培训中提出课堂上要让学生感悟、体会、应用数学思想，做个能让学生“悟其渔识”的老师。是的，当我们的孩子把学校教化的都遗忘后，教化还能剩下什么？只有让孩子们感悟数学思想，将来他才能自己去学习新知，自己解决问题。数学思想主要分为三大类，抽象思想、推理思想、模型思想，而这3大类底下又派生出其他数学思想，这些思想不是相互割裂开来的，每一个课题中可能蕴含着多种思想。林老师及团队成员用自己的课例为学员们诠释什么是富有数学思想的课堂。

富有数学思想的课堂不须要多华丽，更主要是实实在在的课，它重视细微环节，在细微环节中让学生感悟着什么是数学思想，数学思想怎么引领着我的学习，我可以如何应用到以后的学问学习中。含有数学思想的课堂简约而不简洁，它重视对学习素材的充分利用，润物细无声地渗透数学思想，对课后作业也需进行一番设计。我的理解是每一节课我们都应抓住这节课要渗透的主要数学思想，和学问技能一起作为明暗两条线绽开教学。

这里我也有一点思索：

1、是不是每一节数学课都会有大的数学思想的渗透，我怎么去挖掘其中蕴含的数学思想？

2、如何设计一节含有数学思想的课堂，尽管林老师和她的团队已经给了许多的示范，无奈自己悟性不够还是不甚了解？不过信任培训处留给我们的书会给出答案的！

老师专业实力提升心得体会

转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点心得体会：

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教化的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言实力，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。

德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的幼儿老师培训中，我听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师！

银行综合实力提升心得体会

在现代金融体系中，银行扮演着重要的角色。而在竞争激烈的市场中，银行的综合实力是至关重要的。本文将共享笔者在银行综合实力提升方面的心得体会。

首先，银行的人力资源管理是提升综合实力的重要一环。一个优秀的银行员工团队是银行的核心竞争力。银行须要通过各种培训、考核等机制来吸引和留住有才华的人才。同时，银行还须要制定科学的薪酬体系，供应良好的职业发展路径和同等的晋升机会，以激发员工的工作主动性。

其次，银行须要不断提升自身的技术水平和数字化转型实力。随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，银行须要与时俱进，主动探究新的科技应用场景，提高自身的数字化实力。例如，可以借助人工智能技术来提高风险限制实力，利用大数据分析来提高贷款审批效率等。

另外，银行还须要加强风险管理实力。银行业务涉及到资金往来，必需具备良好的风险管理实力。银行在开展各种业务时，必需要制定相应的风险评估体系，对于可能存在的风险进行科学的预判和掌控。同时，银行还须要建立完善的风险管理制度和应急预案，以应对突发事务。

最终，银行还须要关注客户体验和服务质量。客户是银行的重要利益相关者，供应优质的服务是银行的必要使命。银行应当开展市场调研，了解客户需求，完善自身的产品和服务，提高客户满足度。同时，银行须要制定科学的客户关系管理策略，保持与客户的亲密联系。

总之，银行的综合实力提升是一个长期的过程，须要各方面的努力和投入。银行须要从人力资源管理、技术水平、风险管理和客户体验等多个方面入手，不断提升自身的竞争力。只有不断提高自身的实力，银行才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

老师综合实力提升培训总结

学校是老师专业发展的摇篮，新课程师资培训是“十一五”期间小学老师接着教化的核心内容，结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校老师的素养与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织老师开展了老师素养提升工程培训，引导老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效。

从学校领导到一般老师，都把这次培训当作提高老师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题探讨新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立特地的领导小组，召开了全体老师参与的培训工作会议，落实相关的培训事宜。制定了具体的校本培训安排。培训期间，校长带头参与，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习状况更为关注，从而带动了全体老师的参加热忱，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成果的重要一环，确保本培训保质保量定时定量地完成。

1、机制健全，全面落实。

根据上级部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标，同时依据本校老师的实际状况，制定了贴近老师实际的培训内容，做到培训与老师的教学工作实际，与老师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、评课、小组沟通等形式，保证老师参加探讨的机会和时间，切实提高老师在新课程理念指导下的课堂教学实力，并把培训成果载入老师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对老师培训学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的年度考核干脆挂钩，有了老师参加的制度保障。

2、措施到位，仔细落实。

每个学科组依据学校的培训方案制定了各学科培训安排，并有详尽的培训安排，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，制定出符合自己特性与特点的“自主研修安排”，明确自己的学习目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使安排目标真正起到了导向作用。依据培训安排给每位老师配备一个专业档案袋，每学期一本学习笔记本，每学期培训后进课堂实践操作考核，不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认仔细真走过程，踏踏实实做培训，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容，每月抽出肯定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思，写教学论文。老师们在新课程改革的大潮中也更加相识到学习的紧迫感，抓住每一次学习机会，仔细参训，不断反思、感悟真正做到学以致用，使培训真正落到实处。

1、本次培训实行集中培训与老师自训自练相结合的方式，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。学校组织老师进行教学观摩、课题探讨，主题报告，邀请名师来校上示范课等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的主动性和自觉性。

2、我们加强对培训的日常管理，一方面考核培训过程，我们非常注意对教研活动的培训效果进行过程管理，分为：课前设计沟通，上（听）课、评课和反思等项目。要求前设计时必需上交一份教学设计、沟通时必需参加对教案的修改，仔细参与教研组的听课活动，并作适当的点评，从而提高培训效率，另一方面进行教学展示活动，我们组织了教研组课题探讨优质课展示活动，进一步推动校本培训。

3、开展学科组培训。

我们以教研活动引领老师培训，在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等“六环节”中加以落实的教研模式。

环节一：前设计。依据上课内容，教研组成员独立备课，并上交各自的教学设计。

环节二：研讨。教研组成员把自己的教学设想进行沟通和研讨，共同探讨创设的问题情境的方案，老师教学的策略和学生学习的方法等，并形成最佳方案，供应给执教的老师。

环节三：上课。一名老师上探讨课，其他成员听课，听课者必需边听边登记点评，至少三处以上进行点评。

环节四：再设计。组员对上课状况进行集体备课，每位老师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计，供应给其次次上课的老师。

环节五：再上课。一名老师与探讨课其他成员听课，课后执教老师上交新的教学设计，组员上交课堂教学评分表。

环节六：反思。上课老师撰写并上交教学案例反思。

培训工作在校领导的支持和各部门的全力协作下，得到了全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，使我校老师实施新课程的实力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，充分体现了专题培训的效果。

老师综合实力提升培训总结

培训学习中，真可谓令我们全部人都受益匪浅，特殊是对于我们这些来自农村教化第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了很多的教化理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股簇新的血液。

十来天的集中封闭学习，是每位老师难得的一次学习机会。我仔细的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践课，学习上和同学们相互关照；生活上相互关切；课余时间相互沟通，这些都成了我美妙的回忆。

谷莉老师讲的，生生打动每位学员的心。师德修养是老师专业发展的根基所在，是老师专业化之灵魂，是老师教化首先的必需的责任和义务。作为老师必需具备以下几种精神：要有服务精神；要有奉献精神；要有敬业精神；要有协作精神；要有以身作则的精神。同时老师的心理素养和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素养的培育与引导，不断调整心态，与时俱进，才能发展自己。xx市教化科学探讨院的严胜华老师，讲课与学员互动，课堂气氛特殊活跃。他以自己三十多年的教学实践，给学员们展示了的五个方面，运动参加；运动技能；身体健康；心里健康；社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。

课堂上，我仔细听讲，做笔记，授课老师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中遇到的难题提上来，得到了专家的指引，给我解除了困难。学习是单调无味的，生活是坚苦的，但求学的愿望是剧烈的。十天中我没有缺课，没有迟到、外出，克服困难，用求知欲望战胜了燥热的夏天。

在这次集中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的管理赐予了高度的评价，同时也提出了合理的建议。作为体育老师的专业培训，应适当削减理论课堂的学习，增加一些实践课，多学一些专业的学问技能。

十天的培训学习或许不能变更老师的人生轨迹，学习的理论学问和教化实践也是有限的。但它能给我带来许多的思索、启示和帮助。我要用这次学习所得，努力提高专业学问水平，加强身体素养的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教化教学水平适应二十一世纪的更高要求。

老师综合实力提升培训总结

20xx年9月12日，伴随着全省老师分散研修工作部署视频会议的召开，为期六个周的分散研修学习正式起先，我校全体研修老师已提前做好各方面打算。

9月11日上午八点，我校全体老师在一楼多媒体召开了中学分散研修动员大会。岳宝方主任、郭新军主任在会上发表重要讲话。

岳主任表达了学校对本次研修的高度重视，充分强调了本次研修的重要性;郭主任宣读了本次研修的留意事项(按时完成作业，作业反复修改，提交高质量作业，主动参加研讨等)。与会老师热忱高涨，仔细听讲，并做了具体记录，以期盼自己在本次研修中有更大的收获，在前期集中研修的基础上，取得更好的成果。

9月11日上午利用课间操时间，校长召集相关领导及各学科组长探讨商讨如何在搞好惊慌繁忙的教学工作的同时保证研修学习的时间和质量，做到学习、工作两不误，要求各学科组长拿出详细的研修时间支配表。

9月12日课间操，我校召开全体研修人员会议，支配部署工作期间研修学习的详细要求和各项保障措施，发动全体研修老师克服各方面困难，保证研修质量。而在12日下午的全省老师分散研修工作部署视频会议上，张厅长的讲话更让全体研修老师坚决了搞好分散研修，以研促教，教、研两不误的信念和决心。

信任在省教化厅的高度关注和提倡下，在课程专家和指导老师的辛勤努力下，在地市教化主管部门和学校领导的全力推动下，我校全体老师会在本次研修中既能保证正常授课质量，又能保证研修质量，肯定做到两不误。分散研修必将继集中学习后再结硕果。我们期盼着!

老师实力提升心得体会_提升老师实力阅历总结

对我而言，今年有幸倾听卢臻老师主讲的《教学评一体化教学》目标制定与叙写的讲座就是一场与华蜜相约的过程。

教学评一体化教学，这其实并不是一个全新的理念，很久以前教化学家泰勒就提出了关于课程开发的系统观点，即为：确定教化目标，选择教化阅历，组织教化阅历，评价教化安排四个环节。教学评一样性的理念正是源于此。

美国课程专家安德森也提出了有效教学需仔细考虑的四个重要问题：

1、学生学习问题——在有限的学校和课堂时间内，什么是最值得学生学习的？

2、教学问题——如何规划和传递教学，使大部分学生取得好的学习成果？

3、评估问题——如何选择或设计评估手段或程序，以供应有关学习效果的精确信息？

4、匹配问题——如何确保目标、教学与评估彼此一样？卢臻老师的教学评一样性的理念也与此不约而同。

而要真正把教学评一样性的理念应用于我们的教学当中，首先我们必需能够制定好教学目标，没有一个好的目标，过程和评价以及一样性问题就无从谈起。所以幸运的是，有机会与卢臻老师面对面，倾听她亲自给我们讲解目标的制定与叙写。卢臻老师把学习目标的制定与叙写分为了三个步骤：依据课标，制定详细的学习目标；依据文本，制定精确的学习目标；依据学情，制定适切的学习目标。经过这三步的学习、实践与展示，我们对目标的制定与叙写越来越清楚，制定出的目标也越来越合理。

她从理念上说明白解读课标并不是一种新生事物，是教学回来、追求本源的必由之路。只有解读课标，才能回答好“把学生带到哪里？”“你怎样把学生带到那里？”、“你如何确信你已经把学生带到那里？”这三个问题。只有解读课标，才能使老师明白我为什么要教这些内容？做到上“明白课”；只有解读课标，才能不断地提高老师的“设计教学的实力”、“实施教学的实力”、“评价教学的实力”三种基本技能。

卢老师讲到，目标最主要部分是：学问与技能。对于技能我过去存在较大的误会。我原以为技能也可以是学生学习的方法，会说出，会说出都属于技能。技能并不是仅仅限于运动的技能，也包括心智技能，正是对这一个个技能的训练，才使学生的实力得到了提升。过去我重点关注学生对学问的驾驭，忽视对学生技能的培育，从而忽视了对学生的实力培育；过去注意对学生个别学问的教授，而忽视了引领学生通过这些学问总结出从个别到一般的方法。

卢老师讲的目标分解中的逆向倒推法给我触动很深。卢老师将目标分解为中心目标、支持目标、基础目标。老师对目标的分解实际也就是对教材的一种解读，中心目标提炼出本节课我要教什么，支持目标提炼出我要怎么教，基础目标体现出学生自学驾驭或者已经驾驭哪些学问，通过层层递进，使老师对教材把握更清楚，对如何教也做到心中有数。当完成目标的续写时，这一节课的轮廓基本也就出来了，真是的做到事半功倍。这也是老师说的，“一劳永益”。

卢老师的讲座生动活泼，不空讲概念，列举多个学科的实例，实例从小学到中学都有，特别通俗易懂。卢老师在分析评价设计的时候举的一个例子让我印象深刻，她说：“传统的评价好比有一个阴井盖子丢了，我们就躲在一边视察有多少个人掉下去了。而正确的评价好比在阴井旁边放一个提示牌，提示路人。”反思自己的教学果真如此，每次进行完新课都会进行课堂练习或者检测，目的就是看看谁上课没有仔细听讲、谁不会，一旦发觉谁不会就归结为上课没有仔细听讲。在评价的过程中我们应当要有一个评价的标准，而且评价不应当只是一种检测，评价的功能应当是防患于未然的，这是我们的误区。卢老师提到了课堂评价的现状：有评无效，评价不具针对性。课堂评价是课堂有效性的牢靠依据，是学生学习的证据，假如将之自然地镶嵌在学习活动的全过程，就能够有效遏制课堂教学跟着感觉走的盲目性、随意性。

通过这两天的学习，我收获许多内心满满的激烈和感慨，感谢卢老师的倾情讲解，感谢学校为我们组织这么有价值的活动，同时我也会努力努力再努力在提升自我，专业发展的道路上勇往直前，争取让自己的每一节课上的明白，上的高效。

老师综合实力提升培训总结

(一)要刚好反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

(二)要留给学生思索的空间和时间学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

(三)要学会观赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教化