第8课《蒲柳人家》 九年级语文下册 （统编版）

墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强

有这样一位作家，13岁开始发表作品；16岁发表成名作《青枝绿叶》，次年该作品被收入中学语文课本，而当时他正在读高中；18岁入北大中文系；19岁加入中国作协……他就是“大运河乡土文学体系”创立者、“荷花淀派”代表作家刘绍棠。我们今天走进他的《蒲柳人家》，欣赏那运河边乡间人物的逸闻趣事。导入新课蒲柳人家刘绍棠用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。蒲柳人家：文题解析李永强1.了解作者及小说的写作背景，把握小说的故事情节。2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。0203学习目标

刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家。“荷花淀派”代表之一。“大运河乡土文学体系”创立者。其作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。作者简介

刘绍棠的创作风格

刘绍棠深受孙犁的熏陶，擅长乡土文学的创作，自称作品“为粗手大脚的爹娘画像”，将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。

全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。

作者简介作者简介北运河风光

今天我们学习的《蒲柳人家》就描绘了京东北运河两岸农民在这块有着光荣革命传统的土地上乐观生活、英勇斗争的事迹。《蒲柳人家》发表于1980年，曾获得首届全国优秀中篇小说奖。可见这是一部优秀的文学作品。我们常说一部优秀的文学作品能够激发读者的阅读兴趣，这篇课文的哪个或哪些方面能够激发你的阅读兴趣？下面我们就随着作家刘绍棠一起走进故事。墨剑飘雨liyongqiang李永强李永强乡

土

文

学20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、沈从文《边城》等。文体介绍故事背景

《蒲柳人家》的故事发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做妾,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,周檎与望日莲顺利完婚。

全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。

课文节选的是小说的前两节。

烟囱（

）痱子（

）臊（

）

栖（

）擀面杖（

）梆（

）

纤夫（

）

跶（

）

腌臜（

）捯气（

）

驾驭（

）

剜肉（

）

拗不过（

）筵席（

）隐匿（

）

檎（）戏谑（

）荣膺（

）揖（

）掂量（

）cōnɡfèisàoɡǎnbānɡqiànāzɑdáoyùniùyánnìxuèyīnɡyīqīdāwānqíndiānliɑnɡ呱呱坠地（

）两肋插刀（

）咬文嚼字（

）断壁残垣（

）如坐针毡（

）一气呵成（

）hēɡūlèijiáoyuánzhān字词梳理

一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。也形容文章的气势首位贯通。勃然大怒：人突然变脸大发脾气。不依不饶：不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。提心吊胆：形容十分担心或害怕。腰缠万贯：腰里缠着万贯铜钱，形容人极富有。不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。字义梳理

调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马坐了牢，还险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望着望日莲姑姑来救他。1.认真阅读课文，用简洁的语言概述小说的主要内容：整体感知2.快速阅读课文，找出串联全文的一句话，并思考作者是如何围绕这句话展开情节的？划分本文的结构层次并概括各部分大意。

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。第一部分（第1—14段）第二部分（第15—35段）塑造何大学问这一人物形象，并通过何大学问之口，略提当时中国的社会状况。整体感知墨剑飘雨liyongqiang李永强李永强3.文中刻画了哪些人物？何满子一丈青大娘何大学问研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强①.找出描写何满子外貌的句子。何满子分

析

人

物

形

象何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强②.找出文中体现何满子性格特征的句子。何满子整天在运河滩上野跑（第4段）何满子不穿花红兜肚（第5段）何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（第12段）何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（第22段）贪玩倔强聪慧灵秀顽皮、可爱念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看，念书走了神儿。

何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。（第23—24段）原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。贪玩、淘气孝顺研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强③.何满子在文章中起什么作用？他是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。何满子研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强④.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？分

析

人

物

形

象个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。一丈青大娘研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强⑤.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？

旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强李永强⑥.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样的性格特点？外貌描写细节描写大高个儿，一双大脚，青铜肤色（第6段）一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。……全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。（第8段）身强力壮，勤劳能干研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”（7）“小祖宗儿！”（12）语言描写泼辣大胆，爱打抱不平，溺爱孙儿，口苦心甜动作描写一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。（第7段）一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（第7段）研读课文脾气火爆，干脆利落墨剑飘雨liyongqiang李永强⑦“何大学问”这个外号怎么来的？分

析

人

物

形

象何大学问在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第19段）他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。（第19段）研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强⑧文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？外貌描写何大学问的经历年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。（第17段）以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。（第17段）于是，他就改了行，给牲口贩子赶马。（第17段）研读课文身手不凡，学识广博人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。(第17段)突出了何大学问高大壮实、精神抖擞的特点。墨剑飘雨liyongqiang李永强动作描写他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚脚钱，到不了家就花个精光。（第18段）这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强语言描写日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。一个爱国的朴实农民研读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强李永强4.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。研读课文

刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？

①何满子不穿花红肚兜，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他。（梆，方言，敲打。）

②她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。（打一锅，方言，指“三五个大小伙子一起打都打他不过”，强调她能打。）

——大量使用地方语言，生动活泼合作探究《蒲柳人家》的语言风格

刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？

①人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。

②这几个纤夫头顶看火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝看一肚子饿火。

③老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。

——大量使用民间俗语，乡土气息浓厚合作探究《蒲柳人家》的语言风格

刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？

①那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

②何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

③他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野免望影而逃。

——讲究韵律和对偶，文白相间，节奏感强合作探究《蒲柳人家》的语言风格《蒲柳人家》的语言风格乡土语言民间俗语说唱艺术乡土比喻民间口语①长到四五岁，就像野马不入笼，一天不着家。②何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。合作探究这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。中国气派民族风格乡土题材地方特色合作探究墨剑飘雨liyongqiang李永强5.为什么说这篇小说具有民族特色？（1）从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈