第13课《湖心亭看雪》作业课件2023-2024学年统编版语文九年级上册

13湖心亭看雪第三单元游目骋怀13湖心亭看雪课前预习课后作业第三单元游目骋怀全,都消失这撑(船)裘皮衣服冰花周围弥漫着白汽只有哪能还古人罚酒时用的酒杯客居不要说像[参考译文]崇祯五年十二月,我住在西湖。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右,我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片,湖上(比较清晰的)影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。(我)到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒,然后(和他们)道别。(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,客居此地。等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。”基础积累1.一词多义。．．．．这判断词古代夜间的计时单位还．．．．数词,一全白色古人罚酒时用的酒杯2.古今异义。(1)余强饮三大白而别古义:

今义:勉强。

(2)余强饮三大白而别

古义:

今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。．．竭力,勉力。古人罚酒时用的酒杯。3.词类活用。(1)大雪三日

用作

,意思是:

。

(2)是金陵人,客此

用作

,意思是:

。

．．．名词动词下大雪名词动词客居4.文言词汇选择。(1)下列句子中加点词语解释不正确的一项是 (

)A.湖中人鸟声俱绝(灭绝)

B.雾凇沆砀(白汽弥漫的样子)C.是日更定矣(晚上八时左右)D.湖中焉得更有此人(哪能)．．．．．．．A[解析]绝:消失。(2)下列各项中加点词语的意思和用法相同的一项是(“典题详解”见本课详答)(

)A.余住西湖/余拏一小舟

B.湖中焉得更有此人/始一反焉C.问其姓氏/其真无马邪

D.余强饮三大白而别/而不知人之乐．．．．．．．．A分析文言文中一词多义现象【技法点拨】一词多义主要是由引申、比喻、假借等产生的,因而一个词语的多种含义主要包括词的本义、引申义和假借义等。(1)词的本义是指词原本的意义。如:《陈太丘与友期行》“去后乃至”中,“乃”是“才”的意思;《孙权劝学》“蒙乃始就学”中,“乃”是“于是,就”的意思。这些都是“乃”的本义,意思相近。典题详解

(2)所谓引申义,就是由本义直接或间接引申出来的意义,即在本义的基础上衍生出来的意义。如:“顾”的本义是“看”。《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”中,“顾”是“回头看”的意思。(3)假借义是借用已有的音同或音近的文字来表示的意义。东汉的许慎在《说文解字》中指出:“假借者,本无其字,依声托事。”意思是,本来没有这个字,只是依附读音,典题详解用以寄托某种事物,这就称为“假借”。文言文中最明显的假借现象就是通假字。如:《木兰诗》“对镜帖花黄”中,“帖”是“贴”的假借,意为“粘贴”;《卖油翁》“徐以杓酌油沥之”中,“杓”是“勺”的假借,意为“勺子”。“帖”“杓”皆属于假借现象,在句中的含义与其本义毫无关系。典题详解【解题思路】A项,都是“我”的意思。B项,疑问代词,哪里,怎么;语气词,不译。C项,代词,他的;副词,表示加强诘问语气。D项,连词,表顺承;连词,表转折。典题详解5.根据课文默写。(1)文中具有画龙点睛、深化意境的作用的句子是:

,

。(2)文中描绘出一种路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的意境的句子是:

,

。(3)文中表现作者不随流俗、遗世独立的高洁情怀的句子是:

。莫说相公痴更有痴似相公者大雪三日湖中人鸟声俱绝独往湖心亭看雪课内精读阅读课文,回答问题。6.解释下列加点词语的意思。(1)拥毳衣炉火(

)

(2)惟长堤一痕(

)

(3)及下船(

)．．．裹、围只有等到7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。[答案](湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”[答案](他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能还有这样的人呢!”8.下面对课文内容的分析理解,不正确的一项是 (

)A.“独往湖心亭看雪”中,“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”,为下文埋下伏笔。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超凡脱俗的境界。C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境,这属于正面描写。[答案]D[解析]以舟子的话结尾,是运用了侧面描写。9.下列对课文写法上的特点及作用的分析,错误的一项是(

)A.文中“崇祯五年十二月,余住西湖”,点明了时间与地点,不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪一事。B.“湖中人鸟声俱绝”写出大雪后湖中一片静寂的特点,一个“绝”字,传达出冰天雪地、万籁俱寂的森然寒意。C.“湖中焉得更有此人”一语,与后文“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬,体现了金陵客人傲岸的情怀。D.“一痕”“一点”“一芥”到“两三粒”,由远及近,营造出一种融入天地山水的感觉,体现出作者天人合一的山水之乐。[答案]C

10.课文表现了作者怎样的生活情趣?结合课文内容简要分析。[答案]作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。[解析]解答此题,要在通晓文章大意的基础上抓住关键语句来分析。细读全文可知,这篇文章的中心在于一个“痴”字,作者是在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”这一孤寂、凄清的环境下“独往湖心亭看雪”,这种逆势而行的“痴”,反映了作者不媚不俗的精神追求。阅读鉴赏(一)(2022—2023深圳龙岗区月考)阅读下文,回答问题。[甲]《湖心亭看雪》[乙]四林皆雪,登眺时见。絮起风中,千峰堆玉;鸦翻城角,万壑铺银。无树飘花,片片绘子瞻之壁①;不妆散粉,点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林,回风折竹。徘徊凝览,以发奇思。画冒雪出云之势,呼松醪⑤茗饮之景,拥炉煨芋,欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。(选自《小窗幽记》)[注]

①子瞻之壁:苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”之句。②糁:散开,散落。③原宪:孔子的弟子,安贫乐道,甘于淡泊。④霰(xiàn):天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo):浊酒,汁渣混合的酒。B[解析]A项,数词,一;完全。B项,助词,的。C项,这;判断动词。D项,折断;曲折。12.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。[答案]不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。(2)徘徊凝览,以发奇思。[答案](我)徘徊其间,仔细凝视观览,以萌生奇思异想。13.下列各项中表述错误的一项是(2分)(

)A.甲文中,作者一开始的心境是孤独寂寞的,且有着淡淡的愁绪。B.“徘徊凝览,以发奇思”表现了乙文作者沉醉于雪景,流连忘返。C.“欣然一饱/随作雪景一幅以寄/僧赏”断句正确。D.甲文描写的雪景中,天地的广阔与人的渺小形成了强烈对比,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨。C[解析]该句句意为:愉快地吃饱,随后画了一幅雪景图,来寄给高僧评赏。据此可断句为:欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏。14.甲、乙两文同样是写赏雪,但所表达的情感不尽相同,请加以分析。(4分)[答案]甲文:表现了作者不随流俗的志趣,含蓄地表达了作者的淡淡愁绪和对故国的怀念之情。乙文:通过描写雪景,表达了作者对自然美景的喜爱、赞美之情。[参考译文][乙]四周的树林都是积雪,登高远眺时时可见。(白雪)如同柳絮一样在风中起舞,山峰上堆积着白玉般的积雪;乌鸦在城角翻飞,无数山谷都铺上了一层银色。没有树木却飘下花,片片都是苏轼在《赤壁怀古》词中所说的“卷起千堆雪”的景象;不化妆却有散落的粉,点点飞散的都是那甘于淡泊的孔门弟子原宪的藜藿之羹。冰粒飘入林中,回旋的风折断了竹子。(我)徘徊其间,仔细凝视观览,以萌生奇思异想。描绘雪飘云出的景色,还有仆人拿来松花酒以及喝茶的景致,围着火炉烤山芋,愉快地吃饱,随后画了一幅雪景图,来寄给高僧评赏。(二)阅读下文,回答问题。庞公池庞公池岁不得船,况夜船,况看月而船。自余读书山艇子,辄留小舟于池中,月夜,夜夜出,缘城至北海坂,往返可五里,盘旋其中。山后人家,闭门高卧,不见灯火,悄悄冥冥,意颇凄恻。余设凉簟①,卧舟中看月,小傒②船头唱曲,醉梦相杂,声声渐远,月亦渐淡,嗒然睡去。歌终忽寤含糊赞之寻复鼾齁。．．．小傒亦呵欠歪斜,互相枕藉。舟子回船到岸,篙啄丁丁③,促起就寝。此时胸中浩浩落落④,并无芥蒂,一枕黑甜⑤,高舂⑥始起,不晓世间何物谓之忧愁。(选自张岱《陶庵梦忆·卷七》,有删改)[注]

①凉簟(diàn):凉席。②小傒:小仆。③丁丁:船篙敲打的声音。④浩浩落落:浩然磊落。⑤一枕黑甜:形容酣畅地睡了一大觉。⑥高舂:傍晚时分。15.解释文中加点词语的意思。(2分)(1)往返可五里(

)

(2)悄悄冥冥(

)．．．大约昏暗16.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)歌终忽寤含糊赞之寻复鼾齁[答案]歌终忽寤/含糊赞之/寻复鼾齁[解析]本题考查文言文断句。断句一般以句意或语法结构为依据。句意:歌曲唱完了(我)忽然惊醒,含糊地说着赞美的话语,过了一会儿又打起呼噜来。根据句意可断句为:歌终忽寤/含糊赞之/寻复鼾齁。17.《湖心