统编版语文三年级下册19.一只窝囊的大老虎 教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：认识“砸、锅”等8个生字，会写“段、票”等13个字，会写“砸锅、演砸、提前”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示讲故事。2.过程与方法：通过阅读，理解故事内容，体会“我”的心情变化，培养学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：懂得无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，要有克服困难的勇气和信心。二、教学内容1.课题：统编版语文三年级下册19.一只窝囊的大老虎2.课文内容：本文讲述了一只窝囊的大老虎在面对困难时，勇敢面对，最终成功克服困难的故事。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示讲故事。2.教学难点：理解故事内容，体会“我”的心情变化，培养学生的阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：语文书、笔记本、笔五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何面对和解决困难的呢？b.引入课题：今天，我们要学习一篇关于勇敢面对困难的故事——《一只窝囊的大老虎》。2.自主学习a.学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词的意思。b.学生分享自主学习成果，教师点评并总结。3.朗读课文a.学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的表达。b.教师指名学生朗读，其他学生评价，教师点评并总结。4.理解课文a.学生讲述故事内容，教师点评并总结。b.学生分角色朗读课文，体会“我”的心情变化。5.小组讨论a.学生分组讨论：故事中，大老虎是如何克服困难的？b.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。6.总结全文a.教师引导学生回顾课文内容，总结故事主题。b.学生谈收获，教师点评并总结。7.作业布置a.抄写生字词b.朗读课文，讲述故事c.想象一下，如果你遇到了困难，你会如何勇敢面对和克服？写一篇小短文。六、板书设计一只窝囊的大老虎1.遇到困难2.勇敢面对3.克服困难七、作业设计1.抄写生字词2.朗读课文，讲述故事3.想象一下，如果你遇到了困难，你会如何勇敢面对和克服？写一篇小短文。八、课后反思本节课通过学习《一只窝囊的大老虎》，让学生明白了无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，要有克服困难的勇气和信心。在教学过程中，教师以学生为主体，引导学生积极参与课堂，培养学生的阅读理解能力。同时，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的合作能力和口头表达能力。但在课堂实践中，仍存在部分学生对故事内容理解不够深入的问题，需要在今后的教学中加强指导。重点关注的细节：教学过程在《一只窝囊的大老虎》的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生深入理解故事内容，体会“我”的心情变化，从而培养学生的阅读理解能力。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过谈话导入，让学生分享自己在生活中遇到的困难以及解决困难的方法。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生初步体会到面对困难时的勇气和信心。接着，教师引入课题，让学生对故事产生好奇心，为深入学习课文内容做好铺垫。二、自主学习在自主学习环节，教师应给学生足够的时间，让学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词的意思。这一环节旨在培养学生的独立学习能力，让学生学会运用工具书，为理解课文内容打下基础。学生分享自主学习成果时，教师应及时点评并总结，对学生的正确理解给予肯定，对学生的错误理解进行纠正。三、朗读课文在朗读课文环节，教师应引导学生注意语气、节奏、情感的表达，让学生通过朗读深入感受课文内容。教师可以指名学生朗读，其他学生评价，以此提高学生的朗读水平。同时，教师应关注学生的朗读表现，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。四、理解课文在理解课文环节，教师可以让学生讲述故事内容，引导学生关注“我”的心情变化。教师点评并总结时，应强调学生在讲述故事时要注重细节，抓住关键信息。此外，教师还可以组织学生分角色朗读课文，让学生深入体会“我”在面对困难时的心理变化。五、小组讨论在小组讨论环节，教师应引导学生围绕故事中大老虎克服困难的过程展开讨论。学生分组讨论时，教师应关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与讨论。各小组分享讨论成果时，教师应及时点评并总结，对学生的正确理解给予肯定，对学生的错误理解进行纠正。六、总结全文在总结全文环节，教师应引导学生回顾课文内容，总结故事主题。教师可以提出问题，如：“故事中的大老虎是如何克服困难的？”、“从故事中我们可以学到什么？”等，引导学生深入思考。学生谈收获时，教师应关注学生的表达能力和思维深度，对学生的观点给予点评和总结。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生深入理解《一只窝囊的大老虎》的故事内容，体会“我”的心情变化，培养学生的阅读理解能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的参与程度和理解程度，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，教师还应关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在故事中汲取勇气和信心，为今后的人生道路奠定基础。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点，加深对课文内容的理解。在《一只窝囊的大老虎》的教学中，板书设计应简洁明了，重点突出，能够直观地展示故事的主要线索和教学目标。板书可以设计如下：```一只窝囊的大老虎├──遇到困难│├──"我"的焦虑│└──同伴的嘲笑├──勇敢面对│├──内心的挣扎│└──决心克服└──克服困难├──挑战自我└──最终成功```这样的板书设计，不仅有助于学生在课堂上跟随教师的思路，还能够帮助学生在课后复习时快速回顾课文内容，强化记忆。八、作业设计作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。在设计作业时，教师应考虑到作业的多样性和层次性，既要巩固学生的基础知识，又要提高学生的思维能力。1.抄写生字词：通过抄写生字词，巩固学生对新字词的认写能力。2.朗读课文，讲述故事：通过朗读和复述，培养学生的口头表达能力和对课文内容的理解。3.想象作文：鼓励学生发挥想象，写一篇关于自己面对困难的经历或感受的小短文，这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够让学生将课文中的主题与自己的生活实际相结合，进行深入的思考和情感表达。九、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在每堂课后，教师都应认真反思教学过程中的得与失，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。1.教学内容是否充分传达给了学生，学生是否能够理解并吸收。2.教学方法是否适合学生的学习特点，是否能够激发学生的学习兴趣。3.教学目标是否实现，学生是否能够在情感态度和价值观上有所提升。4.教学过程中是否存在不足，如时间分配是否合理，课堂管理是否有效等。通过课后反思，教师可以不断调整教学策略，优化教学过程，提高教学质量。同时，教师还应关注学