人教版七上《多彩的学校生活》

人教版七年级作业设计《小伙伴》《在校园中健康成长》《我的风采》基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第一学期人教版多彩的学校生活单元组织方式自然单元O重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1多彩的学校生活《小伙伴》了解人体头部的基本比例基本形、头部的透视规律，以“三庭五眼”的规律分布2多彩的学校生活《在校园中健康成长》通过对透视知识的学习与探究，解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。3了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意。(一)课标要求掌握平行透视和成角透目标的内容描述。(二)教材分析生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例。本课主要的学人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物的写生练习是获得这些能少的环节。是强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡养活动一：学习与研究一一透视法。其主要内容是：透视知识的学习；现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性思想和情感。(三)学情分析针对性地加强指导。序号单元学习目标单元作业目标水平层级1了解人物头部的基本比透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。知道人物脸部五官比例律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。2通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。骤骤掌握一定的人物表情绘画规律，学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步。理解3通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。通过全身姿态的学生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。掌握透视的基本规律。了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。通过全身姿态的学生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。理解4通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。通过观察、体验、交流、掌握一定能力和空间表现力。理解5服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和了解服装设计的基本知识，可以简单设计出校园服饰。运用6了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。激发学生热爱生活，热爱学生的情感，以及发现美、创造美的愿望。学习服装设计效果图的绘制技巧。运用不同表现方法设计出思路新银、实用个性化的校服。运用3.时间完成即可)按3个课时作业进行设计。的能力。力提升类，探究拓展类。1、了解头像的基本比例及其五官特征。2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。作业1(基础过关类)1.作业内容观察教师提供的头像图片，练习辨别起基本型如申、甲、由、田、用、国、评价指标完成水平能够准确说出三位同学头部成什么字型。合格能够准确说出五位同学头部成什么字型。能够准确说出六位同学以上头部成什么字型，并能够简单介绍。优秀2.评价设计作业评价量表作业2(能力提升类)评价指标完成水平基本可以画出三庭。合格基本可以画出三庭五眼。能够准确的画出三庭五眼，并能说出之间的透视关系。优秀作业3(探究拓展类)描、现出他的相貌特征与性格。(提示步骤)3.评价设计评价指标完成水平可以用单线的形式描绘了出人物头像。合格可以用单线的形式描绘了出人物头像，掌握五官比例和表情的变化。可以用单线的形式描绘了出人物头像，掌握五官比例和表情的变化。可以深入刻画，掌握明暗画法更生动、形象。优秀用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物。第2课多彩的学校生活《在校园中的健康成长》化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。通过全身姿态的学生练习，感知人体结构的和谐美现校园的空间之美。作业1(基础过关类)1.作业内容(提示：①、认真观察动态对象，选定典型动态，集中精神，全力完整地感受动态特征。②、迅速画出主动态线和动态辅助线。③、凭观察或记忆画出体积关系。④、迅速画出表现动势的衣纹。⑤、凭观察和解剖知识填补细节。⑥、按照画面结构要求调整形式节奏。⑦、刻画头部完成。作为初学者，开始画动态速写是有一定困难的。)3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够说出什么是速写。合格能够说出速写的基本步骤。准确说出速写的基本步骤，并可以简单勾画出线条。优秀2作业(能力提升类)1.作业内容图例，画出足球先生的速写。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够运用比例画出简单的速写形态。合格能够画出速写形态，比例正确。能够了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤，可以画出踢球的轮廓速写。优秀作业3(探究拓展类)1.作业内容3、评价设计作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，人物动态速写的要点是表现人物的动态，人物形象速写则着重表现人物形象，包括其五官形象、服装动态及所体现的性格、人物身份等个性特点。相对来说，人物形象速写要表现的内容更为广泛和深刻，难度也就更大，其速写效果也更加精细和富有生活气息。人物形象速写着重表现头部形象、手势和服装特征以及和人物形象有关的道具等。速写空间感，是指画面有纵深和前后距离的感觉。艺术家捕捉人物动态，生动的形象触动人心，速写也是艺术品。是因为画家进行了大量的速写练习，速写是艺术家创作的源泉。希望同学们在今后的生活中，也能通过速写感受动态之美，发现瞬间的精彩。第3课多彩的学校生活《我们的风采》评价指标完成水平可以基本绘画出基本坐姿的人物速写。合格能够绘画出基本坐姿的人物速写。可以准确的绘画出两幅坐姿人物速写。优秀发学生热爱生活，热爱学生的情感，以及发现美、创造美的愿望。作业1(基础过关类)题目：找一找自己小学、刚上初一时的校服，拿来对比一下看看有什么不同，在收集的校服有什么相同处与不同处。3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平合格找到6种不同类型的校服，并可以说出一份的颜色，设计的类型。优秀作业2(能力提升类)1.作业内容柔和沉搭配小面积跳跃颜色(红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可)评价指标完成水平能按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。合格能按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。可以设计服装。注意领口袖口的变化。会勾边。线条要流畅。能按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。可以设计服装。注意领口袖口的变化。会勾边。线条要流畅，会上色。注意颜色深浅变化。采用过渡色。适当加入荧光色。优秀作业分析与设计意图：用自己喜欢的方式，为自己设计服装。激发学生兴趣，对于款式要求不对学生设限极大的发挥学生的主动性和创作的兴趣学生装的设计，既要展现学生的青春风采，又要朴素大方、舒适得体、期待看到你们设计的美丽校服。1、作业内容题目：我的衣服我做主，尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴、搭配出一套学生装。作业分析与设计意图：运用生活中不同的材质，来激发学生的创造力、想象力加工成有意思作品。通过学习了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。通过对学生装的设计制作活动，激发学