部编版语文二年级上册19古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）2023

/部编版语文二年级上册19古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）2023一、教学目标1.知识与技能：正确流利有感情地朗读古诗，能根据诗句展开想象，用自己的话描述诗句呈现的景象。会写“宿、寺”等10个生字，会用“危、敢”等字组词，积累“星垂平野阔，月涌大江流”等描写月亮的名句。2.过程与方法：通过朗读感悟、想象画面、体会意境来感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。3.情感态度与价值观：体会诗人夜宿山寺的情景，感受古代诗词的魅力，激发学生学习古诗的兴趣。二、教学内容1.诗歌背景：《夜宿山寺》是唐代诗人李白创作的一首描写自然景观的诗，诗中描绘了诗人夜宿山寺时所见所感。2.诗歌结构：全诗共四句，每句七字，属于七言绝句。3.诗歌内容：诗中描绘了诗人夜宿山寺时，寺庙高耸入云，仿佛与天宫相连。诗人在寺庙中仰望星空，感叹星辰的浩渺；俯瞰大地，欣赏月亮映照在大江之上的美景。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读并背诵古诗，理解诗歌内容，体会诗歌意境。2.教学难点：引导学生通过朗读、感悟、想象来体会诗歌的美，培养审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课：引导学生回顾已学的描写月亮的古诗，激发学生对古诗的兴趣。2.朗读古诗：教师示范朗读，学生跟读，注意节奏、停顿、语气、情感。3.理解诗意：教师逐句讲解诗句，引导学生用自己的话描述诗句呈现的景象。4.感悟诗歌：引导学生通过朗读、感悟、想象来体会诗歌的美，培养审美情趣。5.诗歌拓展：引导学生欣赏其他描写月亮的古诗，丰富学生的诗歌积累。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读、感悟、想象等方法。六、板书设计1.课题：夜宿山寺2.诗歌结构：七言绝句3.诗歌内容：寺庙高耸入云，星辰浩渺，月亮映照大江4.教学重点：朗读、感悟、想象七、作业设计1.朗读并背诵古诗《夜宿山寺》。2.用自己的话描述诗句呈现的景象。3.欣赏其他描写月亮的古诗，做好笔记。八、课后反思1.教学效果：学生对古诗的朗读、感悟、想象能力有所提高，审美情趣得到培养。2.教学方法：采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣；注重课堂互动，激发学生的思维。3.教学改进：加强对诗歌背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌；引导学生多角度体会诗歌的美，提高学生的审美能力。4.学生反馈：学生对古诗的兴趣浓厚，课堂氛围活跃，作业完成情况良好。综上所述，本节课教学目标基本实现，教学过程顺利进行。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标能否实现。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：一、导入新课导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在本节课的导入环节，教师可以采用以下方法：1.回顾已学的描写月亮的古诗，如《静夜思》、《水调歌头》等，让学生在回忆中感受古诗的魅力。2.出示《夜宿山寺》的诗名，引导学生猜测诗歌的内容，激发学生的好奇心。3.利用多媒体展示山寺的图片，让学生对诗歌背景有直观的认识。二、朗读古诗朗读是学习古诗的重要环节，通过朗读，学生可以感受诗歌的节奏、韵律和情感。在本节课的朗读环节，教师应注重以下几点：1.示范朗读：教师应以标准的普通话、准确的节奏、丰富的情感进行示范朗读，为学生树立榜样。2.指导朗读：教师应指导学生注意诗句的停顿、语气和情感，让学生在朗读中体会诗歌的美。3.反复朗读：教师应让学生多次朗读诗歌，直至熟练背诵，使学生在朗读中感悟诗歌的意境。三、理解诗意理解诗意是学习古诗的关键环节，教师应通过以下方法帮助学生理解诗意：1.逐句讲解：教师应逐句讲解诗句，分析诗句中的关键词汇，帮助学生理解诗句的含义。2.画面描绘：教师应引导学生用自己的话描述诗句呈现的景象，让学生在想象中感受诗歌的美。3.诗歌背景介绍：教师应简要介绍诗歌的背景，帮助学生更好地理解诗歌。四、感悟诗歌感悟诗歌是培养学生审美情趣的重要环节，教师应通过以下方法引导学生感悟诗歌：1.朗读感悟：教师应让学生在朗读中感悟诗歌的节奏、韵律和情感，培养学生的语感。2.想象感悟：教师应引导学生发挥想象，将诗句中的景象描绘出来，培养学生的想象力。3.情感体验：教师应让学生结合自己的生活经历，体会诗人的情感，培养学生的共情能力。五、诗歌拓展诗歌拓展是为了丰富学生的诗歌积累，提高学生的文学素养。在本节课的诗歌拓展环节，教师可以采取以下措施：1.引导学生欣赏其他描写月亮的古诗，如《望月怀远》、《月夜》等，让学生在欣赏中提高审美能力。2.鼓励学生课外阅读古诗，做好笔记，培养学生的自主学习能力。3.开展诗歌朗诵比赛、诗歌创作等活动，激发学生学习古诗的兴趣。六、课堂小结课堂小结是对本节课学习内容的总结，教师应强调诗歌的朗读、感悟、想象等方法，让学生明确学习古诗的目标和方向。通过以上教学过程的实施，教师可以有效地帮助学生掌握古诗《夜宿山寺》的知识，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。在教学过程中，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应不断反思自己的教学方法和效果，以便更好地改进教学，提高教学质量。在详细补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要注意以下几个方面：一、互动式学习在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。例如，在讲解诗句时，可以让学生分享他们对诗句的理解，或者提出自己的疑问。这种互动不仅能够帮助学生更好地理解诗歌，还能提高他们的表达能力和批判性思维。二、情境创设为了让学生更好地理解诗歌的意境，教师可以利用多媒体工具，如图片、音乐或视频，来创设与诗歌内容相匹配的情境。例如，在讲解《夜宿山寺》时，可以播放一段宁静夜晚的视频，让学生在视觉和听觉上感受到山寺的宁静和星空的壮丽。三、分层教学由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应采取分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习任务。例如，对于基础较好的学生，可以让他们尝试分析诗歌的韵律和修辞手法；而对于基础较弱的学生，则可以先帮助他们理解诗句的基本意思。四、创意表达鼓励学生通过绘画、写作或其他形式的艺术创作来表达对诗歌的理解和感受。这种创意表达不仅能够增强学生对诗歌的体验，还能激发他们的创造力和想象力。五、反馈与评价在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈和积极的评价，以鼓励他们的学习热情。同时，教师也应引导学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们形成自我反思和相互学习的习惯。六、作业设计作业设计应具有针对性、实践性和创造性，以帮助学生巩固课堂所学，并能够将知识运用到实际中。例如，设计一个让学生自己创作一首关于月亮的小诗的作业，不仅能够让学生练习诗歌创作，还能够加深他们对《夜宿山寺》的理解。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，