高二【美术（人美版）工艺】剪纸工艺-民间生活的写照教学设计

课程基本信息

2020-2021学年

课例编号学科美术年级高二学期

第一学期

课题《剪纸工艺一一民间生活的写照》第一课时教学设计

书名：《普通高中美术教科书选择性必修•工艺》

教科书

出版社：人民美术出版社出版日期：2020年1月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：通过课程学习，学生能够识别剪纸的种类，分析剪纸的风格特征和发展脉络，

理解剪纸蕴含的文化内涵；运用多种工具、材料和美术语言创作具有一定思想和文化内涵的

剪纸作品；依据形式美原理分析剪纸作品，形成健康审美观念；具有创新意识，运用创造性

思维进行创意，并用美术的方法和材料予以呈现和完成；从文化角度分析和理解剪纸作品，

深入体会剪纸工艺的艺术魅力，理解中华优秀传统美术的文化内涵，形成对中华文化的认同

感。

教学重点：理解和掌握剪纸的寓意及表现手法。

教学难点：激发对中国民间剪纸艺术的兴趣，从“懂得少”到“逐渐了解和掌握”，积

极主动地感受民间剪纸的魅力。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

*、

导入

3分钟创设fiT

情境画稿垫板剪刀铅笔

导入：剪纸因材料易得、成本低廉、效果立见，适应面广而普遍受欢迎，

它是流传最广的民间工艺之一。它只需要一把剪刀、一张红纸就能剪出一

方天地，最左边这幅是已经画好图稿的团花剪纸，同学们想象一下它能展

现出怎样的效果呢？

教师播放团花剪纸展开的视频，学生观看团花剪纸展开的效果。

教师总结：看了刚才的视频，相信大家已经感受到了那质朴、生动有趣的

艺术造型有着独特的艺术魅力。这节课让我们深入的去感受剪纸工艺带给

我们的无限魅力。

【设计意图】：以团花剪纸作品导入，通过设置情境，使学生感到震撼,

激发学生的兴趣，较快地进入课堂学习氛围。

引出课题：《剪纸工艺一一民间生活的写照》

—>（-）走进多姿多彩的民间剪纸

15分钟讲述

1.剪纸之美

新知

（1）剪纸是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工

具进行创作的镂空艺术。它是以剪、刻为主要手段，用剪刀（或刻刀）在

薄纸（薄片）上进行艺术形象加工的一种造型艺术。

（2）教师讲述剪纸的历史地位及带给学生的裨益。

2.剪纸的分类

单色剪纸点染剪纸套色剪纸

教师分别讲述三种剪纸的特点。

学生发出惊叹声，认真观看不同风格的剪纸作品。

3.剪纸的历史

（1）剪纸的萌芽期（新石器时代一西汉）（出示图片）

新石器时代河姆渡遗址石刻新石器时代黑山岩画

小结：剪纸艺术活动早在纸出现以前就己经流行，用刀切割兽皮时，

朦胧的审美造型艺术就生发了。商朝开始就在金箔、皮革、绢帛、树叶上

剪刻纹样。

（2）剪纸的产生期（东汉一南北朝）

对猴对马

小结：魏晋南北朝时期，造纸业显著发展，纸价低廉容易获得，剪纸

产生。剪纸用于屏风、头饰等。南北朝剪纸是有证可考的最早剪纸。

在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的南北朝时期《对马》、《对

猴》作品，其精湛构图和娴熟的技艺，令人叹为观止。

(3)剪纸的发展阶段(隋唐至宋代)

宋代皮影宋代吉州窑瓷器

小结：宋代时期剪纸在民间广为流传，每逢过节，大家用剪纸装饰彩

灯、贴窗花、点缀礼品来渲染节日的气氛。婚嫁之事也少不了剪纸，用来

布置新房和彩礼。至此剪纸还用在门笺、刺绣花样，陶瓷纹样，木工雕花,

印染花样等。

(4)剪纸的鼎盛阶段(明清时期)

明代《喜鹊报春图》明代夹纱灯

清代门笺

小结：明朝剪纸技艺已达到了非常高的水准，1965年在江苏出土的

一把明代折扇，在扇面双层纸间夹裱的一幅《梅鹊报春图》剪纸手法高超,

精良细致。明朝剪纸不光在国内民族工艺中独树一帜，而且还享誉海外。

【设计意图】讲述剪纸的基础知识，通过图片的分享，提高学生的鉴

赏能力，为后面的内容打下基础。

(二)解读民间剪纸的文化内涵

1.剪纸源于生活高于生活

(1)装饰居室

刺绣花陶瓷

(3)舞美造型、表演节目造型

春晚舞台现场

(4)建筑、装潢设计应用

上海世博会波兰馆俄罗斯馆

小结：民间剪纸这一特殊的艺术表现形式在建筑设计作品中的运用体

现在两个方面，一是将剪纸作为元素和部件直接嵌入设计作品中。在城市

雕塑、工业设计、环境艺术设计作品中，剪纸艺术以它的鲜活、强大的生

命力融入了具有现代设计性质的生活产品的方方面面。

2.剪纸的表意

（1）谐音

提问：请用四个字来概括每一幅剪纸作品？民间剪纸形象的寓意体现

哪些吉祥文化内涵？

喜上眉梢连年有余

学生进行图像识读，概括为：喜上眉梢、连年有余。

小结：谐音取义分为明谐和暗谐两种，它是民间就剪纸中十分普遍的

一种现象，以此来表达吉祥主题,寓意深刻。明谐指的是物象与文字之间有

着直接的内在联系，一目了然，让人能直接感受到的一种谐音方法。如榴

开百子（籽），；吉（鸡）庆有余（鱼、裕）；福（蝙蝠）寿双全（钱）；

喜上眉（梅花）梢等。暗谐是物象与文字之间并无直接的内在联系，是为

了吉语的需要而联系在一起的一种谐音方法，如马上封（蜂）侯（猴）；

耄（猫）耋（蝶）富贵。

（2）品味剪纸的文化内涵

《一家人》高凤莲《寿星公》《打树花》任志国

教师出示案例图片，引导学生从剪纸的表意角度解读剪纸作品中的文

化内涵。

小结：寓意性、象征性是剪纸艺术的重要的艺术特征。图必有意、意

必吉祥的民间剪纸寓意丰富、趣味无穷，也寄托自己对生活和家人的美好

愿望。

【设计意图】1.用贴近学生生活的图片进行呈现，使学生了解剪纸在生

活中使用广泛，体现学以致用的思想。2.通过展示经典案例，鼓励学生

对剪纸有了进一步的思考，探究剪纸的传统文化内涵，学会剪纸的构思方

法。

(三)赏析剪纸的技法表现

1.剪纸与构图之美

(1)剪纸作品的构图规律

先引出构图的定义：构图是指如何安排、布置、分配艺术作品中的各

种艺术形象，从而使作品完美、漂亮的一种设计方式。剪纸的构图，是指

把各种需要剪刻人物、动物、花鸟、建筑、山石、云彩、浪花等加以组合,

从而构成一个艺术性较高的整体，以获得最佳布局。

教师通过图片的对比，引出剪纸作品的构图规律有哪些。

图①图②

图③图④

小结：构图的目的是突出主题，突出主体，体现美感，构图也是一门艺

术。例如在图①中，几只仙鹤本身都不错，挑不出什么毛病，但我们如果

只是简单随意地将其摆图，那不仅会显得单调、分散，而且也不够美观。

如果能像图②那样进行组合，变换了一下位置，添加树的造型当背景，使

仙鹤处于高低不同的位置上，那整体上看起来就美观多了。图③有人剪刻

了几只鸟，之后把它们随意摆放，朝哪个方向站的都有，这让人看起来散

乱，整体感不够好。如果能像图④那样将两只鸟重新组合一下一一有高有

低，错落有致，那这个作品就会变得漂亮很多。

提问：为什么这里只是把主体物的位置、方向做了一下调整，整个作

品看起来就不一样了呢？

回答：这就是构图带来的效果。

小结：均衡，是指视觉形象上的一种平衡，而不是位置上的对称和质

量上的相等。多样统一是形式美中对称、平衡、比例、变化、韵律等规律

的集中概括。“龙凤呈祥”是常见题材，设计时龙、凤最好是一高一低的，

互相呼应，或相对、或同向、或互相缠绕，这样既多样（姿态丰富多样），

又统一（统一在一个和谐的场景中），如果龙、凤的高度相等，姿势僵硬,

背向而立，就不可能成其为好作品。

（3）变化和谐是形式美的最高层次

小结：不同的事物在组合中经过中和后，达到了内在的具体统一，这

就叫“变化和谐”。图中的仙女、飘带等本来并不是同一性质的，但是在

仙女从天上向人间飞来的时候，这些事物便有机地组合在了一起，而且还

构成了一个美丽的“S”形状，这就叫“变化和谐”。

(4)构图形式

①自立式构图

②对称式构图

小结：作品沿某一直线呈左右对等排列的形式，其特点是造型比较稳

定，庄重。不足之处在于，对人视觉刺激不强烈，反倒是容易让人产生呆

板、单调、缺少变化之感。

③斜线式构图

小结：即作品主体呈斜线向上或斜线向下的构图方式，其特点是动感

较强.

④“S”型构图

⑤三角形构图

小结：这在绘画、摄影中属最为常见的一种构图方式。我们可把它应

用于剪刻中。其特点是整体画面活跃，动感强烈。

⑥组合构图法

结合图片讲述：将几种构图方式组合在一起，也能取得良好的效果。如图

中“S”形与斜线结合等，体现了过节的喜庆氛围。

教师小结：剪纸的美，一方面是通过剪刻手法表现出来的，另一方面是通

过构图表现出来的，所以说构图也是一门艺术。

2.剪纸与纹样之美

提问：剪纸中都包括哪些装饰纹样？这些装饰纹样是如何应用在剪纸

中的？

剪纸的基本纹样：剪纸的装饰纹样是许多民间剪纸艺人在长期的剪纸

实践中总结出来的用于表现特定事物，美化事物块面的装饰纹样。常用的

剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、旋涡纹、云纹、柳叶

纹、花瓣纹、水滴纹等。

教师出示案例图片讲解纹样在剪纸中的应用方法。

学生观看剪纸的基本纹样和图片，理解剪纸的文化内涵。

小结：不同的剪纸装饰纹样都有不同的用处，如锯齿纹适合表现动物

的毛发，月牙纹多用在动物的眉眼等。在民间剪纸中，吉祥符号是比较规

律化、系统化的，劳动人民赋予其丰富而深刻的内涵。剪纸的装饰纹样是

民间剪纸艺人在长期的实践中总结出来，用于表现特定事物、美化事物块

面的装饰纹样。

3分钟剪纸的制作步骤及方法

教师(一)教师亲自示范上述讲到的构图中最常用的一种构图形式一“对

示范称式构图”剪纸的制作过程。

环节

(-)教师介绍学生在制作过程中应注意的问题及经验方法。

要求：能灵活运用各种装饰手法独立设计完成一幅剪纸作品，做到造型简

洁、富有剪纸情趣。

学生观看示范，融入制作方法的步骤，主动探究与主题相关的剪纸元

素。

知识小结：通过以上知识的学习，相信同学们已经领会了剪纸的表现

方法，希望同学们积极参与。

【设计意图】1.讲述剪纸基本纹样的应用方法，每一种装饰手法都

结合实例帮助学生理解剪纸的文化内涵。2.再结合案例及教师示范进行

讲解，让学生了解创作中的构图形式及装饰手法，打开创作思路，提升学

生对剪纸中装饰纹样运用的认知，同时让学生联系现实生活，培养他们在

实际生活中创造美的能力。

学生实践，体验剪纸的魅力

四、下面我们到了实践体验的环节，我们要完成一幅带有美好寓意的剪纸作

布置品。

2分钟活动明确课题：每人完成一幅带有美好寓意的剪纸作品并明确作业的规范。

学生1.尺寸：20*20cm正方形大红纸

实践

2.工具：纸张(红纸、宣纸皆可)、铅笔、剪刀、垫板

3.作业要求：

(1)注意刀法的运用，通过对表现素材进行大胆取舍，删繁就简，用