农村小学语文阅读素养培养策略探究

农村小学语文阅读素养培养策略探究农村小学语文阅读素养培养策略探究摘要：语文阅读素养的培养在农村小学教育中具有重要的意义。本文通过研究文献资料，探讨了农村小学语文阅读素养的培养策略。研究表明，重视学生的阅读兴趣、引导学生进行多元化的阅读活动、提升学生的阅读能力是提高农村小学语文阅读素养的有效策略。此外，加强师生互动、开展有效的评价和反馈等也对提高学生的阅读素养有着积极的影响。关键词：农村小学;语文阅读素养;培养策略一、引言语文阅读素养是指学生对于语文文本的理解、分析、评价以及运用的能力，是语文教育的核心目标之一。在农村小学教育中，培养学生的语文阅读素养具有重要的意义。然而，由于一系列的客观因素，农村小学的语文阅读教育存在一定的挑战。因此，本文旨在探究农村小学语文阅读素养的培养策略，为农村小学语文教育提供一定的参考。二、农村小学语文阅读素养的现状农村小学的语文阅读教育存在一定的困境。一方面，由于农村地区的经济基础较差，图书资源匮乏，很多农村小学的图书馆条件落后，影响了学生的阅读兴趣和习惯的培养。另一方面，农村小学的教师师资力量相对较弱，教学方法相对单一，阅读教育的综合素养培养较为欠缺。因此，农村小学的语文阅读素养需要进一步提升。三、农村小学语文阅读素养的培养策略1.重视学生的阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是提高语文阅读素养的基础。教师可以通过了解学生的兴趣爱好，选择与学生兴趣相符的阅读材料，激发学生的阅读热情。此外，教师还可以开展一些趣味性的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享等，引导学生积极参与到阅读中来。2.引导学生进行多元化的阅读活动农村小学学生的阅读机会相对较少，教师可以通过引导学生进行多元化的阅读活动来拓宽学生的阅读视野。例如，组织学生进行图书馆参观、外出采风、参加阅读社团等，使学生接触到不同类型的阅读材料，培养学生的阅读广度和深度。3.提升学生的阅读能力基础阅读能力对于提高语文阅读素养至关重要。教师可以通过培养学生的识字能力、理解能力、阅读技巧等方面进行教学。例如，教师可以组织学生参加课外阅读角逐，进行识字比赛等，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过解读文本、分析语言特点、训练阅读策略等方式提升学生的阅读能力。4.加强师生互动师生互动是提高语文阅读素养的重要途径。在农村小学中，教师应当扮演好引导者和启迪者的角色，积极与学生进行交流，关注学生的思考和表达，激发学生的阅读兴趣。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提升语文阅读能力。5.开展有效的评价和反馈评价与反馈在提高语文阅读素养中起到重要的促进作用。教师可以通过开展阅读评价，建立完整的评价体系，及时给予学生针对性的反馈，促使学生改进阅读方法和技巧，提升阅读效果。此外，教师还可以鼓励学生进行读后感、读书心得的书写，为学生提供展示和交流的机会。四、结论农村小学语文阅读素养的培养是要解决的重要问题。本文通过分析农村小学语文阅读素养的现状，探讨了农村小学语文阅读素养的培养策略。研究表明，重视学生的阅读兴趣、引导学生进行多元化的阅读活动、提升学生的阅读能力是提高农村小学语文阅读素养的有效策略。此外，加强师生互动、开展有效的评价和反馈等也对提高学生的阅读素养有着积极的影响。希望本文对农村小学语文阅读素养的培养有所启示，并为农村小学的语文教育提供一定的参考价值。参考文献：1.张霞.培养农村小学生的阅读习惯[J].现代教师,2018(15):96-97.2.刘伟华.略论提高农村小学生阅读能力的有效途径[J