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农村初中英语小班化教学策略的探究农村初中英语小班化教学策略的探究摘要：近年来，随着农村教育的发展，农村初中英语教学面临着诸多挑战。其中，学生素质参差不齐、师资力量薄弱等问题尤为突出。为解决这些问题，农村初中英语教学需实施小班化教学策略。本文以小班化教学策略在农村初中英语教学中的应用为研究对象，探究其对学生英语学习的影响。一、引言农村初中英语教学面临的问题农村初中的英语教学相对于城市地区存在一些特殊的问题，这些问题不仅仅是指教育资源的不平衡，还包括学生自身素质的差异、师资力量不足等。这些问题的存在，制约了农村初中英语教学的发展。二、小班化教学的概念及意义小班化教学是一种将学生分为小班进行教学的方式，能够实现教学个性化，提高学生参与度和学习效果。在农村初中英语教学中推行小班化教学，能够解决上述问题，提高英语教学质量。三、农村初中英语小班化教学策略的具体实施1.合理设置小班规模农村初中英语小班化教学的最关键环节是确定小班规模。在确定小班规模时，需要考虑到教学资源、学生数量以及教师人员等因素，并根据实际情况进行合理调整。2.针对学生水平制定教学目标学生水平参差不齐是农村初中英语教学的一大特点，因此，针对不同水平的学生制定不同的教学目标是非常重要的。教师可以根据学生的英语水平、学习兴趣等因素，制定个性化的教学目标和计划。3.灵活运用多种教学方法在小班化教学中，教师可以更加灵活地运用各种教学方法，如情景教学、小组合作学习、课堂巡视、游戏教学等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。4.注重个性化辅导由于小班化教学的特点，教师能够更加关注每个学生的学习情况。教师可以在课上和课后对学生进行个别辅导，了解学生的学习状况，及时解决学生在学习中遇到的问题。四、小班化教学策略对农村初中英语教学的影响小班化教学策略的实施将对农村初中英语教学产生积极的影响。首先，可以提高教学效果，激发学生学习兴趣。其次，可以减小学生之间的差异，提高学生的学习动力。最后，能够提高教师的教学质量和教学效率。五、结论农村初中英语小班化教学策略在农村初中英语教学中的应用对学生英语学习起到了积极的推动作用。但是，仍然需要继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养，以更好地推进农村初中英语教学的发展。参考文献：1.关凌.农村英语教师职业发展改革对策研究[D].西安外国语大学,2016.2.李明.农村中学语文教师专业成长问题研究[D].东北师范大学,2017.3.翟嘉豪.农村中学教师专业发展的需求分析[D].甘肃师范学院,2007.4.陈麒文.农村中小学教师发展状况及其对策研究[J].凉山师范学院学报,2016,3

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