兴趣激发、问题设置、情感带动-初中政治教学中的兴趣教学策略研究

兴趣激发、问题设置、情感带动——初中政治教学中的兴趣教学策略研究兴趣激发、问题设置、情感带动——初中政治教学中的兴趣教学策略研究摘要：兴趣教学是一种有效的教学策略，对于初中政治教学尤为重要。本文通过对兴趣激发、问题设置和情感带动三个方面的研究，探讨了初中政治教学中的兴趣教学策略对学生的学习和成长的影响。研究结果表明，兴趣教学可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果；问题设置可以促使学生思考和探究，培养学生的批判思维和创新能力；情感带动可以增强学生对政治学科的积极情感和价值观的培养。因此，在初中政治教学中，教师应灵活运用兴趣教学策略，提高教学质量和效果。关键词：兴趣教学；问题设置；情感带动；初中政治教学1.引言政治是初中学科中的一门重要学科，对于学生们培养良好的思维能力和创新能力具有重要意义。然而，由于政治教学本身的抽象性和复杂性，以及学生对政治教育的兴趣缺乏，通常导致学生学习政治的积极性和主动性下降。因此，本文旨在通过研究兴趣教学策略，探讨如何在初中政治教学中激发学生的兴趣，提高学生的学习效果和成长。2.兴趣激发兴趣教学是一种能够激发学生学习兴趣和主动性的教学方法。在初中政治教学中，教师可以通过讲授内容的丰富性和多样性来激发学生的兴趣。例如，教师可以引入一些有趣的案例分析或真实社会事件，让学生从中了解政治的实际应用和重要性。同时，教师还可以鼓励学生参与学科竞赛或组织模拟实验，培养学生的政治兴趣和学习动力。兴趣激发还可以通过创设情境来实现。教师可以根据学生的兴趣爱好，设置与实际生活相关的情境，让学生从中获取学习动力和兴趣。例如，通过设计政治游戏或讨论活动，提高学生对政治问题的关注度和探究欲望。同时，教师还可以引导学生进行相关的实地调查和观察，提高学生对政治问题的现实理解和判断能力。3.问题设置问题设置是一个能够促使学生思考和探究的教学策略。在初中政治教学中，教师可以通过引发学生的好奇心和思索欲望，设置开放性和启发性的问题，激发学生主动思考和探究。例如，教师可以提出一些挑战性的问题，让学生动手解决问题，培养学生的批判思维和创新能力。问题设置还可以激发学生的主动性和自主学习能力。教师可以根据学生的学习需求和兴趣爱好，设置个性化的问题，让学生根据自己的学习风格和学习目标进行学习。同时，教师可以组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的思想碰撞和合作交流，提高学生的综合能力。4.情感带动情感带动是一个能够增强学生对政治学科的积极情感和价值观培养的教学策略。在初中政治教学中，教师可以通过讲授内容的生动性和感染力，引发学生的情感共鸣和情感投入。例如，教师可以通过讲述一些真实的政治事件或政治领袖的事迹，引发学生对政治学科的重视和热爱。情感带动还可以通过引导学生进行情感交流和情感表达来实现。教师可以组织学生进行小组讨论和辩论活动，让学生有机会表达自己的情感和观点，增强学生对政治学科的认同感和归属感。同时，教师还可以鼓励学生参与一些社会活动和实践实习，提高学生的社会责任感和政治参与意识。5.结论初中政治教学中的兴趣教学策略对于学生的学习和成长具有重要意义。通过兴趣激发、问题设置和情感带动三个方面的研究，我们可以发现，在初中政治教学中，教师应灵活运用兴趣教学策略，提高教学质量和效果。同时，政治教师也需要不断提升自身的教学水平和教育素养，以更好地引导学生的学习兴趣和能力的培养。参考文献：[1]树立兴趣优先导向理念，推进课堂教学改革。教育科研每月选辑,2018(11):36-39.[2]降低“以上得分率”的消极情绪，挖掘学生的学习兴趣。课堂教学技巧,2020(1):63-65.[3]关注学生个人兴趣,激发主动学习热情。学科教育研究,2019(4):21-24.[4]创设多样化情境丰富