关于核心素养培养的初中英语阅读教学思考

关于核心素养培养的初中英语阅读教学思考关于核心素养培养的初中英语阅读教学思考摘要：核心素养是21世纪教育的关键概念，培养学生的阅读能力是英语教学的重要任务。本文探讨了初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养，重点涵盖了阅读理解、批判思维、跨文化交际等几个方面的教学方法和策略。关键词：核心素养；初中英语；阅读教学引言核心素养是指学生在知识面、技能面、道德面等多个方面全面发展的基本素养，是21世纪培养学生的关键任务。而英语阅读作为英语教育中重要的一环，在培养学生的核心素养方面具有重要的作用。本文旨在探讨初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养，以期提供对教师和学生在初中英语阅读教学中的指导。一、培养学生的阅读理解能力阅读理解是英语阅读教学的核心。通过培养学生的阅读理解能力，可以帮助学生理解文本内涵，培养学生的批判思维和创新能力。在教学中，教师可以采用以下方法培养学生的阅读理解能力。1.提供多样化的阅读材料。教师可以选择不同类型的阅读材料，包括报刊杂志、小说、课外读物等，以满足学生的不同兴趣和需求。同时，教师可以引导学生进行细读和泛读，培养学生获取信息、分析信息和评价信息的能力。2.运用互动教学法。通过让学生在小组中合作阅读，并进行互动讨论，可以激发学生的思考和探索，培养学生的批判思维。教师可以设计一些问题引导学生思考，例如根据文中的信息判断下面哪一个陈述是正确的、如何解决文中所涉及的问题等。3.注重学生的阅读策略。教师可以教授学生一些阅读策略，如预测、推测、推理等，以帮助学生更好地理解文章。同时，教师还可以让学生学习如何使用字典、参考书等工具，提高学生的自主学习能力。二、发展学生的批判思维批判思维是核心素养的重要组成部分，培养学生的批判思维有助于学生分析问题、提出观点并加以论证。在英语阅读教学中，教师可以采用以下方法发展学生的批判思维。1.提出有挑战性的问题。教师可以选择一些具有争议性的文章，然后提出一些引导性问题，引导学生对文章进行批判性思考。例如，问学生对文章的观点是否赞成，为什么，提出自己的理由等。2.引导学生进行对比分析。教师可以选择不同观点或不同文化背景的文章，让学生进行对比分析。这有助于拓宽学生的思维视野，培养学生的跨文化交际能力。3.培养学生的辩论能力。教师可以组织学生进行辩论活动，让学生分成不同小组，就一个话题展开辩论。通过辩论，学生可以锻炼自己的辩论能力，提高自己的说服力和表达能力。三、提高学生的跨文化交际能力跨文化交际是21世纪培养学生的重要能力之一，通过英语阅读教学可以有助于提高学生的跨文化交际能力。在教学中，教师可以采用以下方法提高学生的跨文化交际能力。1.引导学生了解不同文化背景。教师可以选择不同国家的文化和习俗的文章，让学生了解不同文化背景的差异。教师还可以引导学生讨论这些文化差异的原因以及如何进行跨文化交际。2.培养学生的观察能力。教师可以选择一些描写文化差异的文章，让学生仔细观察细节，了解不同文化之间的差异。教师可以引导学生通过观察和分析，总结出一些规律和共性。3.鼓励学生进行跨文化交际实践。教师可以组织学生进行一些跨文化交际实践活动，例如举办文化交流活动、参观不同国家的使领馆等。通过实践，学生可以亲身感受到不同文化的魅力，提高自己的跨文化交际能力。结论初中英语阅读教学旨在培养学生的核心素养，其中包括阅读理解能力、批判思维和跨文化交际能力等。通过采用多样化的阅读材料、互动教学法、教授阅读策略等措施，可以有效地培养学生的阅读理解能力。同时，通过提出挑战性问题、引导学生进行对比分析和辩论等方式，可以发展学生的批判思维。最后，通过引导学生了解不同