2023年二年级数学下册五有余数的除法一步一步走解决问题教案西师大版

Page2一步一步走（解决问题）教学内容：《藏在数学书里的秘密》第9节教学目标：1、知识与技能：学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题。2、过程与方法：通过用学具摆一摆、画图试一试、结合生活实例想一想等，找到解决两步计算问题的方法。3、情感态度与价值观：结合教学情境，让学生感受数学与生活实际的密切联系。教学重点、难点：重点：体会两步计算问题就是由两个一步运算问题组合而成。难点：理解知识间的内在逻辑联系，找到方法之间的共性。教具准备：多媒体课件，小圆片。教学过程：一、谈话引入：想想最近心情不太好，原来是学习用两步计算解决问题遇到了麻烦，小思和精灵建议他先出去玩会，放松一下，感受数学与生活实际的密切联系。他们去市场又遇到了各种问题，同学们能不能帮他们一起解决遇到的问题呢？二、学习新知：1、出示例题：说说图上所能看到的数学信息？生：他们看见一位老奶奶正在摆放鲜花，小思主动上前询问老奶奶是否需要帮助。一共有25盆花，每排摆5盆，老奶奶已经摆好了10盆，她让大家帮忙摆剩下的鲜花。问：剩下的还可以摆几排呢？师：同学们发动脑筋想一想，我们应该怎样把剩下的花每排摆5盆，刚好摆完呢？现在5位同学一组用桌子上的学具摆一摆。教师巡视并指导。师：我看同学们都已经摆好了，那现在老师请一位同学说一说他们小组是怎样摆的呢？（抽生回答）生：我第一步是先摆好10盆。第二步把剩下的15盆，每5盆摆一排，我摆了3排。师：这位同学真棒！考虑的真周到！大家掌声送给这位细心的同学！师：现在同学们在本子上列算式算一算剩下的还可以摆几排呢？学生尝试练习，教师巡视辅导。2、全班交流。1）指名说分步算式，教师板书：25-10=15（盆）15÷5=3（排）2）师：每步算式求出的是什么？现在跟着老师一起来看一看。这道题先进行什么计算，再进行什么计算？生：1.第一步算出剩下的盆数；2.第二步看剩下的盆数里面有几个5盆。生：先算减法，再算除法。师：这两位同学说的真到位，看来一步一步思考真管用啊！3、出示第2题图片1）师：他们继续往前走，发现有个老爷爷在卖绿豆糕，只剩下36块了，想想上前买了20块，剩下的小思和精灵平分，每人能分到多少块呢？师：同学们根据上一道题的方法，5人一组讨论一下这道题先进行什么计算，再进行什么计算？学生讨论，并在草稿本上用圆圈代替绿豆糕画一画、分一分，教师巡视。师：同学们讨论的好认真啊，每一位同学都做的很棒！师：那现在老师想问问同学们，这道题我们应该怎样一步一步的计算呢？（抽生回答）生：第一步先算出剩下的绿豆糕。生：第二步再把剩下的绿豆糕平均分成两份。师：对了！这也是其他同学想要说的吧！生：是的。2）师：那你们一起告诉第一步的算式怎样写呢？（全班回答）生：36—20=16（块）师：第二步呢？生：16÷2=8（块）师：同学们真聪明，我们才做了一道类似的题，同学们就掌握了方法，那继续帮这三位同学解决下一个问题吧。4、出示例3图片。师：想想、精灵和小思朝前走看到了玩具店老板在包装玩具车，但是老板忘记了一共有多少辆玩具车，你们能帮老板算一算吗？师：谁来给同学们说一说图片上有哪些数学信息呢？生：我看到了老板已经包装好5盒了，每盒有4辆玩具车，还有37辆玩具车没包装。师：那有没有同学知道应该怎样一步一步的算呢？抽生回答生：1.第一步先算出包装好的玩具车。2.再加上没包装的就可以了。师：大家在练习本上开始计算吧（教室巡视）师：写好的同学举手给老师示意。师：现在老师请一位同学来说一说（抽生回答）生：先算包装好的就是：4×5=20（辆）再把包装好的和没包装的加起来：20+37=57（辆）师：其他同学同不同意这位同学的算式？生：同意！师：同学们真棒，帮想想、小思和精灵解决了三个问题呢！看来同学们都学会了一步一步解决问题的方法了呀！三、出示练习题。师：同学们读一读这道题，想一想图片能看到的数学信息，回家在练习本上画一画、写一写。四、课堂小结师：这节课我们学习了什么？你们应用了哪