电气控制和PLC说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

《电气控制与PLC》

教学说课1/20一、课程基本信息二、课程背景分析三、课程定位四、教学内容五、教学过程、方法及伎俩六、课程考评七、教学设计特色和创新八、效果分析说课目录2/20一、课程基本信息课程名称：《电气控制与PLC》所属专业：机电一体化技术专业讲课对象：高职二年级学生课程性质：理论与实践一体专业课程课程总课时：64前导课程：电工基础、电机原理和拖动技术等后续课程：变频技术、等级工实训等3/20课程主要参考资源：《电气控制技术基础及应用》刘新宇主编中国电力出版社《电气控制与PLC实训教程》阮友德主编人民邮电出版社《PLC应用技术》黄中玉主编人民邮电出版社《PLC技术及应用项目教程》史宜巧主编机械工业出版社课程教材：《电气控制与PLC原理（项目化三菱机型）》

周斐主编南京大学出版社4/20二、课程背景分析（一）职业需求分析1、能正确选择和使用PLC。2、能在电力行业和自动化生产行业从事机电产品安装、检测和维护。3、能从事机电工程、自动化设备控制等方面技术管理工作。4、考取可编程序控制设计师和中、高级维修电工相关职业资格证书。5/20（二）学情分析1、学生能力基础：讲课对象是中德工程学院机电一体化专业二年级学生。1）在前期课程中已经具备分析基本电工电路能力，并能正确使用电工工具。2）但尚不具备继电器控制系统电路知识和技能，需要经过与继电器控制系统电路比较来认识PLC控制技术，改进较复杂继电器控制线路，不但能使用继电器设计和安装线路，还能采取PLC进行电气电路设计和控制。2、课程依照标准：依据中德工程学院《电气设备控制与维修》教学纲领，采取项目教学法，经过理论结合实践，开展项目教学。6/20三、课程定位（一）、职业岗位（二）、专业培养目标（三）、本课程培养目标（四）、课程目标学生毕业就业方向是：从事机电产品设计、生产、安装、检测、维护、服务和技术管理工作1、掌握机电一体化必需基础知识和专业知识；2、具备良好职业道德和创业精神；3、掌握机电一体化设备维修和制造技术；4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第一线，德、智、体、美等方面全方面发展高素质技能型专门人才。经过本课程学习和实训，培养学生掌握继电器控制电气元件和线路选择、设计、调试、控制，和PLC可编程控制电气线路设计、安装和最终调试等，从而掌握电气控制基础理论知识和实践操作技能。经过专业培养目标和本课程职业能力需求分析，本课程共设计了包含实践能力、专业知识和社会能力3个方面课程目标。7/201、能正确识别和选取继电器

电路控制元件，并正确安

装和调试继电器控制线路；2、能正确选取可编程控制器3、能熟练使用PLC三菱软件

各项功效；4、能正确使用PLC编程语言

编写PLC控制程序；5、能设计、安装和调试PLC

可编程电气控制线路。1、了解电气控制类型和发展2、熟悉继电器控制电气线路基本组成和工作原理；3、掌握PLC类型、组成和控制原理4、熟练掌握三菱PLC软件使用；5、熟练掌握三菱PLC编程语言和编

程方法；（

重点和难点

）6、掌握三菱PLC可编程控制接线；7、掌握PLC应用系统设计、安装、调试、维护等技术。（难点）课程目标

实践能力目标专业知识目标社会能力目标1、树立正确学习和工作态度；2、养成恪守规范、操

作严谨工作习惯；3、培养热爱科学、实事求是学风和创新意识、创新精神；4、培养学生相互沟通能力和团体合作精神。8/20四、教学内容两大板块10个电气控制项目三相异步电动机点动控制三相异步电动机行程控制电动机按钮联锁正反转控制电动机接触器联锁正反转控制三相异步电动机自锁控制工作台自动往返控制两大板块前后呼应，由易到难层层递进，理论实践结合，表达系统化课程设计10个PLC控制项目电动机次序控制三相异步电动机反接制动三相异步电动机降压起动电动机时间继电器控制PLC控制电动机正反转PLC实现传输带控制PLC控制装卸小车行程往返PLC实现水塔水位自动控制PLC控制Y-△降压起动PLC实现交通信号灯控制PLC实现自动钻孔电气控制PLC实现仓库门电气控制PLC实现加热系统电气控制PLC实现抢答器9/202、PLC控制Y-△降压起动3、PLC控制装卸小车行程往返8、PLC实现仓库门电气控制7、PLC实现加热系统电气控制4、PLC实现传输带控制5、PLC实现交通信号灯控制6、PLC实现自动钻孔电气控制9、PLC实现水塔水位自动控制基本逻辑指令计数逻辑系统控制进阶定时逻辑系统控制初步基础训练项目1、PLC控制电动机正反转10、PLC实现抢答器综合训练项目10/20五、教学过程、方法及伎俩

（一）、教学过程

教学过程设计了知识引入，理论知识讲解，学生动手操练，学生深化训练、讨论，教师分析、归纳总结和布置作业等几个步骤。

依据上述教学模块和训练项目标次序，对每个教学内容进行详细设计，每个教学内容都有详细职业能力训练任务、训练方法和伎俩以及训练素材。

在基础训练项目阶段，由教师引领按照上述步骤，组织开展整个教学过程。11/20知识回顾启发新项目引入项目学生操演学生操演深化理论知识归纳总结课外练习电动机单向起动控制PLC实现由电动机单向起动启发正反转起动，明确本项目标项目和任务。从广泛工业生产拖动引出电动机控制，从电动机继电器控制系统引出PLC控制。学生分析电动机正反转控制继电器控制系统，找出输入和输出，经过与电动机单向起动控制进行比较，试编写控制程序、仿真程序。1、分析电动机继电器控制系统；2、介绍PLC基本位指令和编程方法；3、用PLC实现电动机正反转控制。学生动手接线，并下载和调试程序，实现电动机正反转PLC控制。归纳本单元主要内容，并总结了在学习过程学生提出问题。12/20

综合训练项目则采取由学生依据项目任务，自主完成项目标计划、实施和检验过程，给学生充分自主权。13/20（二）教学方法和伎俩教学方法理论与实践相结合计划与汇报相结合讲授和演示相结合

独立与合作相结合任务引领教学法对比教学法项目教学法启发教学法相互交叉综合应用14/20教学伎俩板书

PPT多媒体影象动画电气控制实训台三菱PLC应用仿真软件PLC可编程控制实训台15/20PLC可编程控制编程软件和实训台16/20六、课程考评

本课程是机电一体化专业主要理论实践一体课程，采取以突出职业技能操作为主过程化考评方式。每个项目都经过项目过程和实施结果两个方面进行考评。项目过程考评成绩占项目成绩60%，实施结果占项目成绩40%。依据中德学院过程化考评要求，该考评方案也符合平时考评成绩与期末考评成绩六比四百分比要求。项目过程（60%）：主要指学生在项目完成过程中表现出学习能力、动手能力、学习态度等。也包含学生出勤情况，作业情况，课堂回答下列问题情况等。实施结果（40%）：主要包含每个项目标完成结果和随堂测试完成情况。17/20七、教学设计特色和创新1、制订了明确课程培养目标和各种能力训练项目2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做”一体化。3、重视学生实践操作能力培养。4、采取了合理有效考评方式。5、重视了各种教学方法结合。6、实践操作部分依据学院现有试验设备，采取了硬件试验和仿真实验相结合方法，有效提升了试验设备利用率，很好处理了试验设备不能满足教学要求矛盾。18/20八、效果分析本课程教学课程设计是采取我院推行“项目过程”教学模式进行设计，在教学过程中采取以工作任务驱动项目式教学，在每个项目中都重视了理论和实