钢铁是怎样炼成的复习资料市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

温故而知新，能够为师矣。——孔子第1页学习目标：复习小说特点及相关知识点。学习保尔精神，使其在生活和学习中发挥作用。掌握事件概括技法学会句子赏析技巧第2页小说是以塑造人物形象为中心，经过完整故事情节和经典环境描写来反应社会生活一个文学体裁。小说概念解读第3页名著导读之长篇小说《钢铁是怎样炼成》第4页主要人物性格特点保尔为理想而献身，钢铁般意志，顽强奋斗，乐观豁达。朱赫来坚强、刚毅、有很强组织领导才能。冬妮娅善良、大方、热情，但有强烈资产阶级情调，贪图安逸生活。第5页思索：

怎样熟练掌握主要人物性格及相关故事情节？联络记忆人物性格+故事情节第6页“性格--情节”勾连记忆法

以下从8个方面对与保尔相关故事情节进行了梳理，请依据补充完成故事情节来归纳人物性格特征。第7页（一）苦难童年

自幼丧父，当过

，在社会最底层饱受折磨和欺侮；（受地下工作者

影响产生革命意识，以后入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥

和

悄悄送走，他奔赴战场，参加红军……）饱受折磨和欺侮，仍一直力争上进性格：童工朱赫来朱赫来阿尔焦姆冬妮娅第8页（二）战场上搏杀

战场上冲锋在前，英勇作战，

部受重伤，

失明（手术后到冬妮娅亲戚家疗养，在共青团大会上，因冬妮娅

和

，二人产生感情上裂痕，然后从此分道扬镳。紧接着保尔又主动参加了

工作，但担心而又繁重工作严重影响了保尔还没有完全恢复健康身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到

去担任共青团书记……）钢铁般意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲精神。性格：头右眼穿得花枝招展轻蔑挑衅眼光铁路工厂肃反第9页（三）工地上磨炼为了尽快修好铁路把木材送给倍受严寒威胁后方百姓，以他为带头人“

”疯狂地工作，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气折磨，还常缺衣少穿、露天住宿，甚至受武装匪徒和疾病威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友生命，在快修好路时，保尔也染上了

兼

，被送回治疗。顽强毅力，钢铁般意志和永不屈服精神，全身心地投入到工作中。性格：潘克拉托夫小分队肺炎伤寒第10页（四）四次死里逃生第一次是在与

战斗中,保尔腿受伤了并得了

；第二次是保尔在

战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，

部受重伤，

眼失明；第三次是繁重担心

击倒了有着伤病保尔，他不得不离开岗位，回家养病；第四次是在铁路快修完时保尔得了

和

。顽强生命力，钢铁般坚强意志性格：波兰人交战伤寒骑兵部队头右肃反工作伤寒病肺炎第11页（五）伤痛折磨战场上

部受重伤，；脊椎被

炸开石子崩了个深窝造成身体健康存在严重隐患；患伤寒，死里逃生；得重感冒还坚持工作，高烧引发患急性

，几乎丧失了工作能力；双腿

，双目

，只有右手能听使唤。

坚定不移信念，忘我工作热情，顽强奋斗精神，自我献身品质。性格：头炮弹风湿病，瘫痪失明第12页（六）自杀原因：保尔全身瘫痪，双目失明，非常苦恼，不能自拔，于是产生了

念头。过程：为自己想自杀念头感到惭愧和愤恨，更为自己在困难面前懦弱、逃避行为而愤恨、自责，于是打消了自杀念头。钢铁般意志,乐观精神。性格：自杀第13页（七）文学创作过程保尔忍受着身体和精神巨大痛苦，先是用

后来是自己

，请人

；在完成了三章之后，寄给老同志征求意见过程中，稿子竟被邮局遗失了，

个月心血白费。在母亲和妻子帮助下，他用生命写成小说《～》

终于出版了，保尔拿起新武器开始了新生活。顽强、执著、永不放弃精神。性格：硬纸板做成框子写口述代录六第14页（八）钢铁般意志筑路时，率领“潘多拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着。失去工作能力，被党发给

后，顽强地与病魔搏斗，克服常人难以想象困难，坚持在病榻上写作（伟大作品

）。顽强生命力，钢铁般坚强意志。性格：残疾证《暴风雨所诞生》第15页人物关系图记忆法彼得留拉谢廖沙朱赫来达雅阿尔焦姆冬妮娅丽达维克托恋人夫妻弟兄朋友引领保尔敌人告密初恋情人第16页诗歌记忆法童年苦难多磨炼，三恋周折理想远。策马冲锋剿白匪，带病筑路忍严寒。饱经磨难意志坚，百折不挠健康捐。病榻身残仍创作，保尔精神永流传。——马丽冉第17页实战场

第十一课新选择

【苏联】奥斯特洛夫斯基第18页实战场三步读文考点及题型整体感知说说本文主要记叙了保尔什么事？中间还穿插了什么事？分析了解医生提议保尔再做一次手术时，他冷冷地一口拒绝了说：“算了，我做够了。我已经把一部分血献给了科学，剩下留给我做别用吧。”说说你对这句话了解。品味精妙结合语境对句子作简明赏析。探究拓展你知道保尔投入了怎样工作取得了怎样成就吗？第19页考点一：概述主要内容（1）用一句话或简明语句概括故事情节；（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；（3）概括小说部分内容（包含指出开端、发展、高潮和结局四部分中某首先）面对这种试题，我们该怎样下手呢？

①对事件完整叙述必须按照何时何地何人做何事格式加以概括②在概括时要防止前后情节相互交织，还得注意事件包括对象，做到前后一脉贯通．第20页考点二人物描写方法

任选一例赏析文章中各色人物说话时表情动作

（词不离句，句不离文）第21页人物形象分析题型：①指出小说对人物进行描写详细方法；②概括指出人物性格特征；③对文中人物进行客观公正评析（包含作者本身对人物态度和读者对人物评价）。第22页面对这些题型，我们该怎样解答呢？普通可从四方面琢磨：1、重视小说中人物身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物言行，影响着人物性格。2、经过人物外貌、语言、行动、心理描写揭示人物思想感情和性格特征。3、小说里人物都是在一定历史背景下活动，所以分析人物就应把他们放在一定历史背景下去了解。4、注意作者对人物介绍和评价。第23页考点拓展学生提出问题，师生共同解答。第24页

小说中环境描写作用

环境包含自然环境和社会环境，它在小说中都是为表现主题服务。在中考试题中，常见题型有：①在文中找出描写环境句子；②就指定环境描写说出其作用。

，

第25页面对这种题型，我们可从五方面进行思索：1、交代故事发生时间、地点（暗示怎样社会环境）;2、表现（衬托）人物

性格；3、揭示（衬托）人物

心情；4、渲染

气氛；5、推进情节发展。第26页

展开想象，对小说情节进行加工（如：1、补充小说空白或补小说结尾2、琢磨人物心理活动）（1）读懂内容，心中有数（2）注意语境关联，结构承上启下（3）如是人物描写，要符合人物身份（4）补充部分要符合当初情境（5）合理想象方法指导：第27页

鉴赏小说之技巧赏析

小说写得好，关键在于构思精巧别致。巧妙构思首先表现在新奇、独特，有悬念、有起伏，结构精巧，尤其以出人意料结尾而见长。所以阅读微型小说时，应该注意鉴赏其表现技巧。第28页小说技巧归纳①文中利用了什么表现方法（细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起作用；②文中特有表示方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是怎样为作者表情达意服务；③在语言利用上有何特点（比如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。第29页

谈看法、启示、体验等

（1）联络背景，读懂内容；（2）针对话题，选取角度；（3）联络实际，详细阐述；（4）中心明确，思想正确；（5）简明扼要，准确无误。方法指导：第30页克服畏惧心理树立必胜信念专心浏览全文整体宏观感知理清文章脉络巧辨文章题目结合语境释词意紧紧围绕内容析人物景物描写显作用人物心理细琢磨调动生活多积累简练清楚表观点方法与技巧总结第31页1．在____

__启发和教育下，保尔知道了许多关于革命工人阶级和阶级斗争道理。2．保尔救出了朱赫来后，被贵族儿子________出卖，被白匪关押起来。3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔好朋友________从军了，当了团区委书记。4．保尔最爱读英国小说________，敬仰主人公斗争精神。情节复习细化巩固练习朱赫来

维克托谢廖沙《牛虻》第32页5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这么炼成”是________到修铁路工地视察视察时说。6．“莫非你不能在政府里搞一个比挖土强一点差事吗?我还认为你当上了委员或委员一类首长呢”这是________对保尔说。7．“可现在呢，你满身都是樟脑味儿”是保尔对________说。8．在铁路就要修完时，无情________和____

____最终夺去了保尔战斗力。朱赫来冬妮娅冬妮娅伤寒大叶性肺炎第33页9《钢铁是怎样炼成》经过保尔成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经_____

___国内战争到经济恢复时期辽阔社会画面，被誉为“生活教科书”。10.被弹片击中后，保尔昏迷了______才清醒,为此，他_

____失明了。11.《钢铁是怎样炼成》中保尔是因为

_______，准备在___

自杀？12.保尔是俄国

，保尔与铁匠阿尔焦母是

关系，瓦莉亚与谢廖沙是

关系.把保尔从一个无知少年引上革命道路最主要人物是

，

出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。修筑窄轨铁路，使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰辛劳动考验。

是保尔年少时朋友，在战场上英勇牺牲。十月革命半个月右眼残疾海德公园谢廖沙维克多朱赫来姐弟弟兄乌克兰州第34页中考主要考查题型（1）文学常识：名著作品、作家、国籍、代表作以及主要任务和相关故事情节。（2）主题探究：探究作品主题思想，作者思想感情，反应社会现实；（3）艺术特色：赏析语言特点及创作艺术手法；（4）情节概述：概括文段或文段外相关情节或主要内容；（5）人物评价：依据文段人物描写和情节描写概括分析人物性格特点或作评价；（6）感悟体验：依据对作品了解，结合文段情节谈阅读体会或看法。

第35页中考名著阅读考试纲领（1）了解本纲领推荐阅读文学名著作者及相关文学常识；（2）了解本纲领推荐阅读文学名著基本内容，能依据详细要求进行概述；（3）初步观赏文学名著艺术特色，能结合详细语段做简单分析；（4）能详细说出自己阅读文学名著体验