部编三年级上册习作五《我们眼中的缤纷世界》精讲作文范本

部编三年级上册习作五《我们眼中的缤纷世界》精讲优秀作文范本很荣幸同学们能来关注部编三班级上册习作五《我们眼中的缤纷世界》精讲作文内容，我将课余时间共享优秀作文素材,作文轻松拿高分。

写作指导

1．批阅题目：本次习作的范围是"我们眼中的缤纷世界'，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。

2．选定内容：(1)描写一种植物--仙人球。(2)抓住仙人球颜色和外形进行描写。(3)描写仙人球的生活习性。

3．表达方式：描写、抒情。

4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。

5．结构挨次：先直接点题，告知读者我最喜爱的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点--顽强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最终在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。

范文一：仙人掌

我家养了很多花，它们争奇斗艳，可是我最喜爱的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的明丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜爱它的坚韧。

仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特殊多仙人掌，

听闻它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以坚韧地生活。所以我特别喜爱仙人掌的顽强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有很多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。

仙人掌对人无所求，但有坚韧的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在寒冷的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌坚韧的精神的体现吗？

我爱那墨绿色的具有坚韧生命力的仙人掌！

点评：我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜爱的缘由。接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的坚韧，为下文打下铺垫。接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的鄙视之情。结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。

范文二：露珠

早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗灿烂的小珍宝撒在那翠绿的叶子上，叶片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就淘气地躲进了草丛，再也寻不着它了。

太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈祥地凝视着这熟睡了一夜的大地。凉爽的晨风中，小露珠仰起了圆圆的脑袋，向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温顺的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上兴奋地打滚起来。

太阳越来越红了，简直红得发亮。一会儿，小露珠不见了。

点评：开篇段不仅有直接点名露珠特点的词语，而且用比方生动形象地写出了露珠的特点是"晶莹透亮'，还表现了露珠易逝俏皮的一面。文字不多，表意却很丰富。其次段主要运用拟人手法，同样生动地状出了露珠阳光可爱的形象。

范文三：仙人球

我家的阳台上种着很多漂亮的花，有菊花，君子兰，仙人球，茶花其中,我最喜爱仙人球,它虽然没有其他花艳丽夺目,但我还是特别喜爱它。

仙人球满身长满小刺，像一个个小绒球。横着看，又像一枝缩成球形的小刺猬，在躲避敌人的追杀。仙人球特别耐旱。有一年五一长假我们全家出去旅游，其他的花都奄奄一息。而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水，它也能坚韧地活着，所以被人称为"沙漠生灵'。

仙人球的花最初是桔红色，后来又变成粉红，最终变成大红。虽然它没有菊花艳，没有牡丹名贵，没有茶花芬香，但我很喜爱它的不张扬。

我爱仙人球，由于它颂扬了一种顽强不屈的精神。

点评：这是一篇状物的文章，语言生动形象，文中多处运用了比方的修辞手法，叙述具体详细，细节描写生动逼真，将仙人球形象地呈现在了读者面前。文章在结尾处集中表达了情感，点明白主题，既照应开头又总结全文，表达出对仙人球的赞美之情。

范文四：漂亮的海棠花

星期一，老师让我们观看一盆海棠花。

从远处看，盛开在绿叶之中的海棠花，颜色特别艳丽，就像一团团燃烧着的火焰，与绿叶形成了鲜亮的对比。

走近看才发觉，原来海棠花的花朵是由很多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠，散发着香甜的气息。

完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸，他们笑得可真甜啊;即将开放的海棠花刚刚开放了一、两片花瓣，就像是一个小号角，我仿佛听到远处传来"嘟嘟嘟'的号角声;还未开放的海棠花则被绿萼环绕着，就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，我真想端起来品尝一下它的美味

假如说海棠花像一个漂亮的少女，那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不匀称照耀有关吧，圆圆的绿叶前端是深绿色的，后面则是浅绿色的;细细的叶脉匀称分布，与叶边一圈小锯齿组合起来，形成了这件绿衣的特别花纹;最奇妙的是，叶子上面还有一层细细的绒毛，就像是用来"保暖'的，特别可爱。

支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗大。纤细的花茎像姑娘松软的腰肢;粗大的花茎则像一个真正的男子汉挺立的身躯。

我爱这棵漂亮的海棠花，由于它装扮了我们的教室，美化了我们的生活

点评：这篇状物的散文真是精彩！从远及近分别来写，很是条理，也便于近距离细致描写事物。描写中，运用的修辞手法可谓立下了"汗马功劳'，尤其是一个接一个的比方，让人目不暇接，拍手叫绝！。

范文五：我家的果蔬

不知不觉夏天来啦！我家的果蔬长出来啦！

桃子长出来啦！小番茄长出来啦！连丝瓜也长出来啦。绿油油的丝瓜差不多有二米高了，翠绿的叶子有妈妈的手掌那么大。它那弱小的身姿缠围着防护栏，它的根直往上伸，它的丝围着防护栏一圈又一圈的转。你会想，它都这么大，这么长啦！应当结瓜了吧！是的，它已经结果了，可只有一厘米大小。还不够你塞牙缝呢！小番茄差不多一米高了，已经绽开了她那黄色的小花，中间加着黄色的圆苞苞，那苞苞就像一位漂亮的仙子，守护着它的王国。

我爱我家的果蔬。

点评：本文首尾呼应，结构完整，点明白文章要表达的对果蔬的宠爱之情，"那苞苞就像一位漂亮的仙子，守护着它的王国'，这文中比方修辞手法的运用，再加上幽默的语言，使文中描写的果蔬更形象了。

范文六：菊花

我家阳台上摆着一盆菊花。

它

非常漂亮，它的花瓣是金黄色的，而且它的叶子是墨黑色的，特别艳丽。只要好像太阳一出来，它就总是朝着太阳，就像在和太阳说话呢！风来时，它就翩翩起舞，特别漂亮。它的味道特殊芳香，假如有人来到我们这里看菊花，他们肯定会拍个照。菊花可以用来做菊花茶，可以做药，可以治眼睛。假如我是菊花，我肯定让人们闻到我的香味，把我的作用，给人们，让人们观察我的美。

我喜爱菊花，喜爱它的美、喜爱它的香味。

点评：这篇状物的文章，用生动形象的语言描写了菊花的外观特征，运用拟人的手法写菊花可以和太阳说话，表现得栩栩如生，并用质朴的语言写了菊花的其他作用，文章结尾用直率的语言表达出对菊花的宠爱。

范文七：桂花树

校内里有一棵桂花树，高大挺立，漂亮极了。说它高大，一点儿也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空。每天来到学校，就闻到了桂花的香气。桂花的香气与别的花的香气不同，别的花散发出淡淡的芳香，而桂花则芳香四溢，沁人心脾。站在树下，犹如享受芳香疗。桂花树的叶子是绿色的，在阳光下闪闪发光。花是黄色，花蕊是淡淡的黄色，花很小很小，像一颗颗小小的星星。桂花开花的时候，满满的开满整棵树，远远的望去，似乎闪着黄色的明星；黄色的桂花开了，似乎点着黄色的街灯。

我想那缥缈的星空，那漂亮的嫦娥也在观赏这漂亮的桂花树。

啊！我喜爱校内的桂花树。

点评：这篇文章观看细致入微，并且巧用比方的修辞手法，将"桂花'比作"小星星'、"黄色的街灯'等，形象地写出了桂花的漂亮。同时，"淡淡的芳香'等词，将视觉和嗅觉相结合，表达了对桂花的宠爱之情。

范文八：我最喜爱的牵牛花

凌晨5点，我仿佛听到一个个小喇叭把我从美梦中拉了出来。

我掀开窗帘，眼睛只见有一层乌黑的云，突然，有一道紫光闪过来，它把我吸引住了。我们得张开了眼，观察喇叭似的牵牛花，哇！它真美！那朵朵花，花瓣是紫色的，里面还有一对对黄色的樱桃。我头望向窗外，发觉牵牛花有不同颜色，也有不同的姿势！看，有的是盛开的，微风吹过，它们低着头，像大方的小姑娘。有的还是花骨朵，它们是昆虫的休息厅。我觉得自己就是一朵牵牛花，身穿紫裙子，头戴黄帽子，微风中飘舞。呀，这可真美呀！

我突然觉醒，原来不是花。

我听见妈妈的唠叨声，只好恋恋不舍地瞅了一眼，就离开了。

点评：文中小对漂亮的牵牛花进行了描写，内容充实，表达了对牵牛花的宠爱赞美之情。文章的行文采纳总分的结构，层次清楚有条理；对牵牛花的描写采纳比方、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。如："看，有的是盛开的，微风吹过，它们低着头，像大方的小姑娘。'

范文九：油菜花

今日，爸爸妈妈带我去看油菜花。我坐在车上，开着车窗观赏春天的景色。

哇！桃花笑红了脸，柳树正在梳理自己刚长出来的长辫子，燕子唱着赞美春天的歌。暖暖的微风吹在脸上特殊舒适。"田里的油菜花开得可真棒！'"那算什么！待会有你看的。'爸爸说。

到了！我只观察一片金黄色的海洋。我问妈妈："我怎么只观察一片海洋？'妈妈笑着说："傻瓜，你眼前的就是一大片油菜花啊！'一阵微风吹过，金色的"大海'翻起一层层海浪，蝴蝶和蜜蜂就是大海里最可爱、最美丽、最勤劳的小鱼。我问爸爸："大海里的宝藏是什么？'爸爸说："宝藏就是农夫伯伯的汗水。'

我最终知道农夫伯伯就是这片"花海'的母亲。

点评：这篇文章描写的对象是油菜花。开篇点题，点明"我去看油菜花'的缘由，中间运用拟人的修辞手法，细致生动地描写了油菜花的形态，点明白"农夫伯伯就是这片花海的母亲'的主题。

范文十：满天蝶舞

下课了，我和陈涛飞速地冲向教学楼前的花丛中，立刻，成千上万的蝴蝶瞬间惊起，像下了一场蝴蝶雨，同学们追逐着，扑打着，喧闹极了。蝴蝶像天使一样轻快地飞行，似乎在争夺着自己的家园，有些甚至为了一朵花打了起来。看，一只蝴蝶冲了上来，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放，别的蝴蝶趁机抢走了花粉。

它们像一朵朵盛开的鲜花，装扮着我们的校内，我用手一挥，那些蝴蝶全都飞了起来，像白色的浪花飞溅。接着，它们又地降落了下来，像一位位仙女，为我们的校内增加了生气和颜色。有时，它们还飞进了我们的教室，仿佛在找和它们刚才玩耍的伴侣，这