幼儿园冬天活动实施方案

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页幼儿园冬天活动实施方案冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬〞作为冬季的开场，“立冬〞意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开场从秋季向冬季气候过渡。以下是我为大家细心预备的幼儿园冬天活动实施方案五篇，欢送阅读。

幼儿园冬天活动实施方案1

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。

2、迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。

3、增加自信念，体验成功感。

活动预备：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

老师：今日老师给小伴侣带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

2、老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候消灭了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确     地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、老师：小伴侣看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

二、探究活动冰中取宝

1、老师：其实老师有一个隐秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

幼儿讲解并描述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们预备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来挂念取出冰里面的玩具。

老师：(要求)四个小伴侣一组，到桌子旁边选择你宠爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开场行动吧。

(环节简析：幼儿在进展冰中取宝的操作过程中消灭了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿觉察冰在热水袋上很简洁滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里老师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，料想消灭了偏差。)

3、幼儿自由取宝。

老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化)

5、老师：我们小伴侣很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种方法当场试验，取出礼物)

三、共享礼物。

老师：拿到礼物你们欢快吗?如今让我们拿起礼物回教室共享吧。

幼儿园冬天活动实施方案2

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的根本特征，体验玩雪的乐趣。

活动预备：

1、雪景录像、故事?雪花?ppt

2、老师场景布置、剪刀假设干、白色纸条假设干

活动过程：

一、情境导入

1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、样子)

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真秀丽。

二、观赏故事

师边讲边提问：

1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来挂念?)

2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么玩耍?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢快。

三、玩耍：下雪啦

1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做玩耍了，看谁能抓到这些顽皮的小雪花。

2、雪停了，你们还想和小雪花做玩耍吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意平安;也可以请小手挂念来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净。

指导重点：感受大、小的区分;关怀幼儿把握很多张一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音乐中玩雪

四、玩耍：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

幼儿园冬天活动实施方案3

活动目标：

1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生爱好。(重点)

2、知道关怀疼惜小动物的情感。

活动预备：

1、物质预备：背景图一张，动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡)，小动物声音，塑料筐4个。

2、故事?动物怎样过冬?。

活动过程：

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生爱好。

1、师：小伴侣，如今是什么季节啊?幼：冬天。师：天气怎么样呢?幼：很冷。师：我们应当怎样度过这个冬天呢?

老师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育熬炼等。

2、今日啊，老师还请来了三位好伴侣，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)，同时出示声音、图卡。

3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?

二、老师讲解并描述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

讲解并描述故事?小动物过冬?

提问：故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂贮存粮食。)这一环节中，讲解并描述故事进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题商量 ：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如，蛇、青蛙、乌龟等。

3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如，松鼠、蚂蚁等。

延长：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?

鼓舞幼儿依据已有阅历大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅稳固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿疼惜小动物、探究争辩动物的爱好。

四、活动延长：回家跟爸爸妈妈商量 其他小动物的过冬方式。

幼儿园冬天活动实施方案4

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最终一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有无视这些细小的转变,我说话怎么在冒烟阿?〞“我的手好冷啊!〞“我穿了好多衣服,都动不了了!〞不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了古怪   ,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的生疏。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更安康

3、幼儿能主动的答复以下问题,增加幼儿的口头表达力量。

二、活动预备

1、冬天的情景图片假设干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:如今进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么转变哪?

2、老师鼓舞幼儿进展答复,并准时的表扬答复主动的幼儿。

3、老师出示图片:让幼儿观看图片,让后再请幼儿进展答复冬天的特征。

4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们穿着等方面的转变(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)玩耍:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文?冬天来?进展小结。

(三)阅读?冬天是什么?

1、请幼儿翻开自制图书?冬天是什么?,边看图书边观赏老师朗读散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进展答复。

3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进展延长活动——续编散文?冬天是什么?)

四、活动总结:

老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进展玩耍的同时,感受到科学活动的欢快。同时,老师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿,使其也能在活动完毕的时候获得欢快,以培育他们对科学活动的爱好。

幼儿园冬天活动实施方案5

一、主题名称：

幼儿园主题活动?秀丽的冬天?

二、主题选择：

的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了?秀丽的冬天?这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与奇特，激发孩子们对冬天的宠爱之情。

三、主题目标：

1.使幼儿了解冬天，学会自我的爱护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们讲解并描述有关雪的科普学问。

4.让孩子们观赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲?我们滑雪多欢快?，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

四、主题网络图

五、教学活动方案

教育活动

一：歌曲活动?冬天的赞歌?

活动目的：

1.感受曲调的上下，学会快活的演唱歌曲。

2.激发幼儿主动参与唱歌活动，天眼唱歌的欢快。

活动预备：

1.开办?我爱冬天?主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

(一)播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。

老师:这首歌好听吗?

幼儿：好听老师：想不想学啊?

(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?

分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

3.通过提问，让孩子们唱出最宠爱的一句。

(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?

出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的示意，以关怀幼儿熟记。

2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的爱好。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。

(四)活动延长秀丽的冬天到了，有活动的延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。

教育活动

二：亲身感受活动?走进冬天?

活动目的：

1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的生疏。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护学校问。

3.通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动预备:

1.开展?不一样的冬天?主题活动，激发孩子对冬天的爱好。

2.讲解一些户外平安学问。

活动过程：

(一)引出活动，激发爱好出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?

幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?

(二)带着幼儿，感受冬天老师:你们宠爱冬天吗?

幼儿：宠爱老师：我们去外面看看好吗?

带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的风光，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延长要求孩子们对春天和冬天进展比较，觉察其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进展描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述力量。

教育活动

三：动手活动?秀丽的雪?

活动目的：

1.通过此活动熬炼孩子的动手力量。

2.让孩子知道有关雪的学问。

活动预备：

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程：

(一)通过对话，引发爱好老师:你们宠爱雪吗?

幼儿：宠爱。

老师：那我们出去堆雪人吧。

(二)开场活动将孩子们分成几组，每组支配不同的任务，如，雪人头、身子等。支配工具等一些物品，并进展关于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进展记录。

(三)指导完成老师在一旁主动的指导同学，完成各局部的制作。同时对总体的组装进展挂念，但各局部的样子由幼儿自由制作，不进展限制。

(四)活动拓展：

信任在这个活动中通过幼儿的亲自制作，确定对动手力量有所提高。活动中可以鼓舞幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步稳固所学，并加强动手力