第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课时作业 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课时作业一、单选题1．下图为新中国1952年儿童节在《人民日报》头版刊登的一幅宣传画。该宣传画（

）

A．有利于提升中国国际形象和地位B．阐释了和平与发展的时代主题C．宣传少年儿童是工业化建设的接班人D．是在“双百”方针指引下的优秀佳作2．英国学者在《慕尼黑——悲剧的序幕》中写道，“德国的征服国策，英国的绥靖国策，就像两股并行的溪水在奔流，它们将在一个交叉点……结合起来，并成了导致第二次世界大战的最重要的因素之一”。“交叉点”代表的历史事件是指，德国占领了（

）A．① B．② C．③ D．④3．第二次世界大战后世界殖民体系很快土崩瓦解，下列属于二战后民族解放运动的是A．埃及护宪运动 B．印度非暴力不合作运动C．苏维埃俄国的建立 D．中国恢复对台湾的管辖4．1807年普鲁士颁布土地改革敕令，规定“不得以家庭出身或婚姻，或以承继农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系”“那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止”。关于普鲁士的改革，下列说法不正确的是A．比较彻底地废除了封建制，促进了近代经济的发展B．受到拿破仑战争的影响，进行的自上而下的改革C．受到启蒙思想的影响，体现了一定的自由、平等思想D．为普鲁士的工业革命提供了劳动力和市场等条件5．20世纪初，德国在物理学领域同时爆发两次重大革命。其中，揭示微观世界规律的重大革命是(

)A．牛顿发现运动三大定律 B．法拉第发现电磁感应现象C．普朗克提出量子假说 D．爱因斯坦创立相对论6．如表为二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，该表反映了（

）国家文化印度政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；尊重宗教信仰多样性；种姓因素依然具有重要影响新加坡发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等埃及伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用A．二战后殖民体系已经瓦解 B．经济全球化推动文化交流C．当地民族文化与西方文化相结合 D．文化多样化受到前所未有的挑战7．13世纪堪称是游牧民族最辉煌的时期,它凭借较少的军队和漫长的后勤供应几乎改变了整个亚欧的历史。“它”是指（

）A．亚历山大远征 B．蒙古西征C．拿破仑战争 D．匈奴大迁徙8．如表是一战后美国总统威尔逊提出的“十四点原则”的内容节选（1）以公开的方式订立公开的和平条约（2）尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等的贸易条件（3）各国军备必须裁减至符合维持国内安全的最低限度（4）尊重人民的意愿，对所有殖民地的要求做出自由的和绝对公正的调整据此可推断（）A．美国致力于维护公理与和平B．战后世界贸易空前繁荣C．世界殖民体系日趋崩溃瓦解D．美国积极谋求世界霸权9．二战后，新加坡借助于旅游规范设计和旅游项目实施，把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入到“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统。这一举措（

）A．割裂了历史文化的传承 B．具有鲜明的新加坡特色C．体现出殖民文化的影响 D．利于增强民众文化认同10．西方大国对法西斯国家推行绥靖政策的根本目的是（

）A．避免卷入战争，确保既得利益 B．牺牲小国利益，实现与法西斯的妥协C．赢得打击法西斯的备战时间 D．借法西斯国家削弱苏联11．20世纪60—80年代，新加坡、韩国作为东亚的新兴工业国，二者经济发展成就的取得得益于①借鉴西方的先进经验

②发扬儒家文化的精华

③受到美国的扶植

④发展外向型经济A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．如图为西方绘画作品《鸽子与豌豆》，其代表的绘画流派（

）A．以历史和现实重大事件为题材 B．注重内心“自我表现”C．强调色彩的作用，画面辉煌瑰丽 D．重视表现光色变幻13．全球票房榜首的《复仇者联盟》系列电影是好莱坞制造英雄形象的梦工厂，钢铁侠、美国队长等经典英雄形象随着电影在世界范围内广为传播，好莱坞也因此大赚；与此同时，漫威电影的风靡也被许多国家视为文化侵略。这从本质上反映了A．好莱坞电影致力于弘扬美式价值观B．经济全球化浪潮推动电影行业发展C．全球文化传播中的价值观冲突问题D．文化侵略成为新时代大国交锋方式14．1988年，新加坡政府通过《多元种族会议案》，正式倡导建立一个多元种族、多元文化和多元宗教的社会，并以之作为公正与稳定的基础。新加坡也被认为是全球“最和谐与成功的多元化和多元宗教社会之一”。下列各项中不能佐证材料结论的是（

）A．形成本土文化与西方文化相结合的新文化B．马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言C．把阿拉伯文化和欧洲、西亚等地文化相融合D．各民族间彼此尊重宗教信仰和风俗习惯15．图是英国画家马克·格特勒的作品《旋转木马》，采用夸张、变形和抽象的表现方法，大胆使用各式各样的新材料，表现了20世纪以来现代人们的精神创伤，体现了人们对现实生活的消极、悲观和失望的情。以下作品与其属同一流派的是A．《马拉之死》 B．《自由引导人民》C．《伏尔加河上的纤夫》 D．《格尔尼卡》16．某历史专栏出现了以下三则材料，该专栏的主题应该是（

）A．印度独立 B．民族民主运动的兴起C．亚非拉国家的独立 D．资本主义时代的曙光17．某学者说：“儒家思想包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。……正是这种刚健有为的性格、自强不息的精神，韩国才能在1997年亚洲金融危机中处变不惊，从容应对，让经济稳步复兴。”该学者认为儒家思想对韩国的影响主要体现在（

）A．形成了团结自强的精神 B．塑造了韩国的民族文化C．形成独特的现代化模式 D．帮助韩国克服金融危机18．一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲的文化时指出：“虽然人们已不再像20世纪初那样不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚，但是种种‘波普艺术’和‘北方庞然大物’的消费模式的表现已深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了（

）A．殖民体系的全面崩溃 B．发展中国家民族文化的生存困境C．拉美文明的重大贡献 D．全球化与区域集团化之间的冲突19．世界革命有两种：以第一次世界大战和苏联十月革命为标志，在此以前是旧的资产阶级世界革命，在此以后是新的无产阶级社会主义世界革命。该观点实质强调了十月革命（

）A．重视政治革命忽略社会革命 B．开辟了人类历史的新纪元C．与西方的资产阶级革命不同 D．不具有全球性影响的意义20．现代民族主义以反帝反殖争取民族解放运动的面貌在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成了20世纪第一次民族主义浪潮。出现这一现象的原因，下列说法不正确的是A．一战后亚非拉各国民族经济获得发展 B．在俄国十月革命的感召C．对西方统治与侵略的一种反应 D．无产阶级成为各国运动的领导者二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。材料一

英国在印度的统治，其根本目的是最大限度攫取殖民利益，虽然在殖民地时期印度开始了近代化的进程，但是这并没有从根本上改变印度社会的面貌，也就不可能从根本上改变作为印度的种姓制度。在印度近代化的浪潮中，种姓制度顽强地保存了下来，并且在有些方面还有所加强。——摘编自胡登龙《解析英国殖民统治下印度种姓制度的变化》材料二

印度是东方殖民地国家中出现议会民主制最早的国家。独立前的议会民主制是英国殖民统治的工具，独立后印度并非照搬英国，而是结合印度国情，采取一种适合印度的议会民主形式。印度议会民主制的特点在于：在联邦制架构下，议会民主制在联邦和邦两极实行；采取内阁制，国家设总统而弃君主制；实行成人普选权；为扶持弱势集团，对表列种姓和表列部落在一定时期保留席位；接受国际上流行的司法审查权，但以议会有修宪权来加以限制。独立后议会民主制得以成功实施，是印度政治民主的极大进步。——摘编自王芳《印度走向现代化的进程与分期》(1)根据材料一简要评价英国在印度的殖民统治，并谈谈应如何看待文化扩张现象。(2)根据材料二概括印度现代文化的主要特征。22．阅读材料，完成下列要求。材料一

自清末民初国文独立设科以来，中学阶段文言文教学经历了一个复杂的变化过程。在“白话文运动”兴起之前，国文教学内容只是单一的文言文，且选材多停留于经史文选等。1917年，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，认为以文言为代表的古代话语体系记录和承载着封建旧道德、旧伦理。“宋、元以来盛行的白话文学乃是文学的正宗，白话为文学之利器，也为教育普及之工具”。胡适还坚持要用白话来编写教科书，以利国语的传播和普及。白话文进入教材，从此改变了文言文一统天下的局面。从1932年颁布的中学国文课程标准开始，“了解固有文化”与“增强民族意识”列入了整个中学阶段的教学目标中。1936年颁行的课标“修正本”，将“酌量兼使有运用文言作文的能力”修订为“用文言文叙事说理、表情达意之技能”。——摘编自张锋《文言文教学之历史沿革与革新策略》材料二

新中国成立后，中小学语文教学经历了一段轻视和忽略文言诗文教学的时期。2001年《高中语文教学大纲》规定：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解词句意义，读懂文章内容。2003年颁行的《普通高中语文课程标准实验》关于文言诗文教学的规定：通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，追.求高尚情趣，提高道德修养。中国思想界起初误以为现代化就是西化，时至今日，人们对“现代化”的理解达到了一个新的高度：现代化和民族化并不矛盾，是融合为一体的。——摘编自胡虹丽《坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括近、现代中学阶段文言文教学的变化，并分析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析21世纪重视文言文教学的意义。23．阅读材料，回答问题。史料一

新加坡独立后的改革大事记经济设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园区；大力发展旅游业和服务业政府机构成立廉政公署社会创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑其所有的政府住屋，廉价提供给民众教育决定使用英语为主要教学媒介语法律、习俗严厉处罚随地吐痰、嚼口香糖、喂养鸽子、乱扔垃圾、在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导：微笑、礼貌待人以及在公共厕所主动冲水外交1967年8月新加坡积极协助成立并加入东盟史料二

新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。——以上材料摘编自吕元礼《亚洲价值观：新加坡政治的诠释》【探究】根据史料一、二并结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A2．B3．D4．A5．C6．C7．B8．D9．D10．A11．B12．B13．C14．C15．D16．C17．A18．B19．B20．D21．(1)评价：英国的主要目的是最大限度攫取殖民利益；客观上有利于印度的近代化，但不能从根本上改变印度。看法：文化扩张一方面可以改变被扩张地区的文化状况，另一方面也不会发生根本的改变，往往会保留自身的特色。(2)印度现代文化具有多元化特征。既保留了自身传统文化，例如种姓色彩；又接纳了西方文化，例如采用了议会民主制。22．(1)变化：教学的要求逐渐降低，阅读和鉴赏浅易文言成为基本要求，用文言写作的要求已逐渐废除；教学功能由单纯工具性到工具性和人文性统一；教学的内容由单一文言文到文言文和白话文并存；对待文言文的态度几经变化原因：新文化运动兴起，文学革命提倡白