(部编)三年级下册语文课内阅读理解

(部编)三年级下册语文课内阅读理解（部编）三年级下册语文课内阅读理解1、《惠崇春江晚景》（节选）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时【问题】1.这首诗的作者是__________，他与________、_______并称为“三苏”。2.这是一首________(题画诗写景诗咏物诗)，诗中“欲”的意思是____________________。3.这首诗中哪些是诗人看到的?哪些是诗人想到的?请把诗句摘抄下来。看到的:___________________________________________________想到的：__________________________________________________4这首诗中描绘了_______、_______、_______、_______、_______、________等景物，表达了诗人_______________________的思想感情。2、《燕子》（节选）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。【问题】1.选文中“赶集”的意思是()。A.各种花草竞相开放的景象。B.人们到集市上买卖货物的情景。2.在描写的春景中，用来说明“赶集”的事物有:_________________。3.选文第一自然段最后一句话中，“光彩夺目的图画”指的是____________________，这句话应读出___________之情。4、选文第二自然段突出了燕子飞行的__________。3、《燕子》（节选）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转跟飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。【问题】(1)画“——”的句子运用了_______的修辞手法。“赶集”原意指__________________，而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是()A.春天，小草、绿叶和鲜花去赶集。B.春天，小草、绿叶和鲜花聚在了一起。C.春天，小草、绿叶和鲜花都争着抢着快速生长为春天增添美丽。(2)选文第二自然段中，燕子有哪些特点?在括号内打“√”，再用“”在文中画出表现燕子特点的词语。①身体轻盈()②动作敏捷()③喜欢唱歌()④飞行速度快()(3)如果用一句话来赞美春天，你会怎么说?4、《荷花》（节选）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。【问题】1.照样子，写词语。翩翩起舞_______________________2.选文中画“””的句子是()A.实写，“我”真的变成了荷花。B.虚写，这是“我”的想象。3.“我”有看荷花的这些感受的原因是______________________4.这一段最后的省略号的意思是:________________________。我还能再续写两句：______________________________________________。5、荷花(节选)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。【问题】1.选段中画“————”的句子描写的是——————，作者把它们比作————该句中“——————”一词写出了荷叶的形态美，“————————”一词写出了荷叶多和密。2.对选文中加点的“冒”字理解不正确的一项是()。A.写出了荷花努力向上、充满活力的样子。B.写出了荷花特别多，荷叶遮挡不住。C.写出了荷花卓尔不群、艳丽夺日的姿态。3.根据短文内容判断正误，正确的打“√”错误的打“×”。(1)“看起来饱胀得马上要破裂似的”可以用成语“含苞待放”来概括。（）(2)“那画家的本领可真了不起”写出了作者对画荷花的画家的赞美之情。（）4.文中描写了白荷花——————、————————、—————三种姿态，从第二段话中可以看出荷花的姿态十分——————荷花的姿态还有很多，我还能再写出一种:—————————————。6、《昆虫备忘录》（节选）尖头蚂是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。【问题】1.用“____”画出国画家喜欢画尖头蚂蚱的原因。2.蚂蚱飞起来的声音是________，膜翅是_________。3.“土蚂蚱”惹人讨厌的原因是_______________________________。4.这几段话具体描写了____________和__________两种蚂蚱。7、陶罐和铁罐(节选)“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”【问题】1.“你怎么敢和我相提并论”中“相提并论”指的是———————。2.铁罐认为自己——————————陶罐一碰就会——————，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”;而陶罐则认为它们生来就是—————的，并不是——————————的，所以不想与铁罐争吵。3.短文把陶罐的—————和铁罐的————的性格进行对比，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的————，正视自己的————人与人之间要相互尊重，和睦相处。4.“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的像铁罐所预言的那样吗?如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？8、《陶罐和铁罐》（节选）许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。【问题】1.写出下列词语的近义词。兴奋—()光洁—()2.下列句子应该用什么语气来读?(填序号)A.感激B.担心(1)谢谢你们!()(2)我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。()3.许多年以后，陶罐依然_____________________，铁罐却_______________。这个故事让我们明白了:____________________________。9、陶罐和铁罐(节选)“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。【问题】1.从选文中摘抄描写铁罐和陶罐神态的词语，完成练习。铁罐:______________陶罐：_________________从这些词语中，我们可以体会到铁罐的_________，陶罐的________。2.根据选文内容，选出下列说法中错误的一项()A.铁罐自认为很坚硬，能碰得过陶罐，所以它很傲慢。B.陶罐了解自己的弱点，知道自己太脆弱，所以不敢跟铁罐碰。C.陶罐很谦虚，它明白它俩都是用来盛东西的，要和睦相处。3.“陶罐不再理会铁罐。”此刻，陶罐会怎么想呢?10、《狮子和鹿》（节选）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水(欣赏观赏)自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿(突然忽然)看到了自己的腿，不禁起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太纲了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”【问题】1.选文节选自《狮子和鹿》，这篇课文是根据《》改写的。我还知道这部寓言故事集中的故事有《》。2.用“√”在选文中括号里选择正确的词语。3.画“_____”的句子运用了_________的修辞手法，把______，比作________，形象生动地写出了__________________。对句中的两个“多么”理解正确的一项是()。A.写出了鹿自豪、骄傲的心理B.写出了鹿谦虚、低调的心理4.对选文理解不正确的一项是()。A.选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。B.这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。C.在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿的腿要用叹息、抱怨的语气朗读。D.通过对比的手法，表达了作者对美的东西要大加赞赏，丑的东西要直言批评的态度。11、《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。1.对诗的前两句的节奏划分，正确的一项是()。A.爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏B.爆竹/声中一岁除，春风/送暖人黑/苏2.这首诗主要写了_________、__________、_________等过年的传统习俗。3.对后两句诗的意思，理解正确的一项是()A.千家万户被旭口的光辉普照着，每年春节都要拿出新春联换掉旧春联。B.千家万户被旭日的光辉普照着，大家总要把旧的桃树换成新的桃树。4.对这首诗的理解正确的一项是()。A.这首诗主要写了人们想忘却过去一年的不愉快。B.这首诗表现了人们欢大喜地迎接新年的热然气氛。C.这首诗主要告诉人们过年时要通过一些习俗来驱邪。12、赵州桥(节选)赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。【问题】1.选段是围绕“————————————”这句话，分别从———、—————、——————、——————四个方面来介绍赵州桥的。2、文中画“”的句子用具体的————(事例数字)来说明赵州桥的雄伟。3.选段中的“这种设计”是指怎样的设计?用“——”画出来。这种设计有哪些优点?用“”画出来。13、《赵州桥》（节选）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，()减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，()减轻了桥身的重量，节省了石料。【问题】1.在括号内填上恰当的关联词语。2.“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这句话写出了桥的特点：____________________。3.这座桥的设计独特之处在哪里?请你从选文中用“”画出相关的句子。4.为什么说这座桥的设计是建桥史上的一个创举?用“——”画出来。14、花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。【问题】1、用“——”画出选段的关键句，它的作用是———(总领全段过渡作用)。2.这一段话主要写了植物开花的时间与————、————和————有着密切的关系，而且和——————也有关系。3.读文中加点的词语，说一说你从中体会到了什么。4.昙花开花的时间一般在——————，它不在白天开花是因为它的花瓣又————和————，容易被强烈的阳光————;另外还因为它适应了那个时候的——————和————，加上它开花的时间短，所以人们常用“昙花一现”来形容美好的事物难得一见。15、《花钟》（节选）不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又（鲜嫩娇嫩)，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开(淡雅优雅)的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。【问题】1.用“√”画出括号内搭配恰当的词语。2.用“”画出选文中的一个拟人句。3.读了选文，我知道了植物开花的时间与_________和_______有着密切的关系。4.选文主要写的是_____________________________________。16、《蜜蜂》（节选）我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的()超常的记忆力，()一种我无法解释的本能。【问题】1.在括号内填上恰当的关联词语。2.画“————”的句子中，对“大约”一词的正确理解是（）。”的句子中，对“大约”一词的正确理解是()(2分)A.应该去掉，这个词语使句子显得不够简练。B.不能去掉，可以使句子的意思表达更准确、清楚。17、《蜜蜂》（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着、自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋在它们身上做了白色记号(hdohdo)然后放了出来。那二十只左右被闷(menmen)了好久的蜜蜂向四面飞，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?【问题】1.用“√”给文中加点的字选择止确的读音。2.把下面的句子改成陈述句。它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?3.先选择法布尔做事的原因，再根据止确的试验步骤排序(填序号)A.便于观察。B.与其他蜜蜂区别。C.路远，使试验更准确。D.掌握蜜蜂飞回来的时间。①叫小女儿在蜂窝旁等着()②捉草料蜂窝里的蜜蜂()③给蜜蜂做上记号()④在四公里处放飞()正确的试验步骤是:______________________________4.对画“”的句子中“大概”一词分析正确的一项是()A.应该去掉，使句子的意思更加准确、清楚。B.不可以去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。5.从法布尔做试验的过程中，你受到了什么启发?18、《小真的长头发》（节选）“嘿!能长(changzhang)多长（changzhang)?”“老长老长老长老长老——长!说起那个长来啊……“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫莱卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。还有呢……“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说:谢谢小真啦。”【问题】1.用“\”划去括号里不正确的读音。2.选文第二自然段中的破折号的作用是表示()。A.解释说明B.声音的延长C.意思的转折D.意思的递进3.生活中的紫菜卷是软软的，由此可知“喧腾腾”的意思是________________，这个词语写出了小真的长头发_________的特点。4.选文从__________、_________、__________、___________四个方面来写小真的头发的长，想象十分丰富。小真的长头发还能干什么呢?请你发挥想象写一写。19、《小真的长头发》（节选）美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。小叶对小美说:“咱们的头发还能长长呢。“哼”，能长()多长()?”小真问。①“长得啊，能盖过腰。对吧，小叶?”②“对，能到腰呢。”“怎么，你们的头发才能长那么长?我的啊能长得更长呢!”小真说。“嘿!能长多长?”③“老长老长老长老长老—长!说起那个长来啊……“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……【问题】1.在文中括号里给加点的字注音。2.文中的①②③句话分别是谁说的?①_______②________③_________3.从“小叶和小美留着长头发，她俩美得不行”这句话中你体会到了什么?4.“还有呢……”句中省略号省略了小真对自己头发的想象，请你接着想象再写一个。20、守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。【问题】1.写出下列字的意思。走:——————释:——————得:——————2.用“/”给文中画“——”的句子划分朗读节奏。3.翻译下面的句子。而身为宋国笑。————————————————————4.对短文理解正确的一项是()。A.短文告诉我们，只要方法对，不需要劳动就能有收获。B.短文告诉我们，只要坚持不懈，奇迹总是会发生的。C.短文告诉我们，要想成功必须脚踏实地，想不劳而获是行不通的。21、我变成了一棵树(节选)“英英，吃饭了!”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对----对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。【问题】1.文中画“”的句子运用了—————的修辞手法，表现了主人公—————的心情。请你用这种修辞手法写一句话:————————————。2.文中省略号的作用是()。A.用于引文的省略B.用于列举的省略C.用于话语中间，表示说话断断续续3.你觉得选文中哪些想象最有意思呢?说说你的理由。4.文中的“我”变成了一棵树，这样的想象很奇特。你想变成什么呢?请你大胆想象，写一写自己变化后的美好的愿望或奇特的经历。22、我变成了一棵树(节选)①傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。②“你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?③她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。【问题】1.选文中有三个拟声词，分别是________、______、________。2.读第①段中加点的词句，你能读出“我”见到妈妈后__________的心情。3.第④段中加点的词可以用下面()一词代替。A.狼吞虎咽B.津津有味C.绘声绘色4.为什么说“我有点儿高兴，又有些失望”?()(多选)A.“我”高兴的是妈妈没有发现这棵树是“我”变成的。B.“我”有些失望是因为“我”是妈妈的宝贝儿，她竟然没发现这棵树是“我”。C.“我”高兴的是妈妈终干和“我”一块住在树上了。23、《童年的水墨画》江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我笑哈哈。是哪个“水萌芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。【问题】1.文中“水葫芦”加引号的作用是表示()A.引用B.特定称谓C.特殊含义D.强调2.对这首诗的理解，不正确的一项是()A.诗的第一句把一群下水嬉戏的孩子比作鸭群，比喻生动形象。B.“你拨我溅”写出了孩子们调皮、没有礼貌的形象。C.诗中用“水葫芦”代替人，写出了孩子的水性很好。D.全诗先写一群孩子拍水戏要，再写一个孩子的动作、表情，给人以鲜明的形象感。3.如果把这首诗看成一幅画，可以用“______________”来概括这幅画面。24、肥皂泡(节选)这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。【问题】1.文中画“——”的句子运用了————和————的修辞手法。对这句话的理解，不正确的一项是()。A.这句话表面写肥皂泡，实际上写的是“我们”童年美好的梦想。B.这句话连用四个“那么”，表达了作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情。C.这句话写出了肥皂泡的脆弱，说明了“我们的梦想像肥皂泡一样容易破裂。2.联系生活实际是一种理解句子的好方法。生活中，我们看到的肥皂泡一般都是彩色的，透明的。因此，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”的意思是————————————————————3.读画“”的句子，想一想，这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?写下来。25、肥皂泡(节选)方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里加上点儿水，和(huohuo)弄和弄，使它(溶化融化)，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中(漂游飘游)。若用扇(shanshan)子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。【问题】1.用“/”画去错误的读音或词语。2、用“”画出作者制作肥皂水的方法的句子。3、画“——”的句子具体描写了____________的过程，其中“蘸上”“慢慢地吹”“轻轻地一提”这几个动词写出了()。A.写出了吹泡泡的具体动作，体现了吹泡泡时动作轻的特点，也写出了作者吹泡泡的感受。B.写出了肥皂泡的轻、薄、易碎的特点，提醒我们在吹肥皂泡时要小心。26、肥皂泡(节选)那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。【问题】1.作者连用四个“那么”写出了______________________。请你照样子用加点的“那么”写一句话:________________________________。2.肥皂泡的特点是____________（用文中四字词语填空）；从“—————”一词可以看出我们吹肥皂泡时的小心。3.作者将肥皂泡送上天去做什么呢?这些美丽的肥皂泡还会去哪呢?试着写一写4.“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为()。A.吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。B.肥皂泡透明、美丽。C.吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。5、本文作者是______，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了_________，以及________,如《繁星》《》《寄小读者》。27、我们奇妙的世界(节选)①再看大地——②我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。③我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。④夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。⑤秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。⑥鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔⑦我们领略秋风的劲吹—树枝颤动，树叶飘落。⑧冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。【问题】1.词语巧搭配。洒满()张开()建造()衔着()2.选文按照________顺序，从春天、_______、________、_______四个方面描写了大地的不同风光。3.文中，植物生长的“奇迹”是什么?用“_____”画出来。4.下列句子中，不是比喻句的一项是()。A.它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。B.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。C.那时，道路上好像洒满了光芒。5.你还从普通事物中找到了哪些美?请用优美的语言描述一下吧。28、海底世界(节选)海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。【问题】1.这段话是围绕哪句话写的?用“”画出来。围绕这句话，选文介绍了————种动物的活动特点，这样的句子就叫————句。2.画“”的句子采用了(对比比喻)的手法，生动形象地写出了梭子鱼_______________。3.对选文最后一句话的理解，不正确的一项是()。A.句子中的“巴”不能换成“贴”字，因为“巴”更能表现出贝类牢牢地吸附在船底的状态。B.这句话运用了拟人的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地描写了出来。C.这句话形象地说明了某些贝类不会活动的特点4.你还知道哪些海洋动物活动的特点?把你知道的写一写。29、火烧云(节选)天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多□一会儿红形形的□一会儿金灿灿的二一会儿紫半黄□一会儿半灰半百合色□葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。【问题】1.在文中□内加上合适的标点。2.对选文第一自然段理解不正确的一项是()。A.这句话运用了比喻的修辞手法，“好像是天空着了火”极言火烧云的颜色鲜艳无比。B.“烧”字写出了火烧云的变化和云彩像是着了火的颜色，生动传神。C.“从西边一直烧到东边”说明了火烧云的范围极广。D.句中的“烧”可以换成“红”，因为这两个字都可以形容当时火烧云的颜色鲜艳。3.文中画“”的句子运用了________的修辞手法，说明了火烧云__________的特点。4.仿照《火烧云》，写一段你看到过的变幻的云彩。30、《火烧云》（节选）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也