《起风了作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》

《起风了》作业设计方案第一课时一、背景介绍《起风了》是一部由宫崎骏执导的动画电影，叙述了一位年轻的飞行员久石让在二战后的日本重建时期，追逐自己的飞行梦想的故事。这部电影不仅在画面和音乐上具有高水平的制作，更是通过叙述主人公的成长和坚持追梦的故事，传递出了乐观向上的正能量。二、作业设计目标通过观看《起风了》，让同砚感受到追逐梦想的重要性，激发他们的自大心和毅力，培育他们的乐观向上的心态和乐观情绪。三、作业设计内容1.观看电影《起风了》，并撰写观后感：要求同砚在观看完电影后，写一篇观后感，包括对主人公的感受、故事情节的理解以及自己的感悟和启发。2.分组谈论：将同砚分成小组，让他们就电影中的某个场景或主题展开谈论，例如主人公的飞行梦想、坚持不懈的精神等，并在教室上进行展示和分享。3.制作海报或宣扬册：让同砚依据电影内容，设计并制作一份海报或宣扬册，展示电影的主题和精神，并在学校或教室里展示。4.角色扮演：让同砚选择电影中的角色进行扮演，通过表演的形式来理解和感受角色的心里世界，同时培育同砚的表达能力和演技。5.创作小说或漫画：要求同砚依据电影的故事情节，创作一篇小说或一本漫画，展示他们对故事的理解和想象力。四、作业评判方式1.观后感的评判：评分标准包括内容的深度和广度、观点的奇特性和逻辑性、语言表达的流畅和准确性等。2.分组谈论的评判：评分标准包括谈论的深度和广度、表达的明晰和有条理性、团队合作的水平等。3.海报或宣扬册的评判：评分标准包括设计的创意和美感、主题的表达和符合度、制作的质量和完备性等。4.角色扮演的评判：评分标准包括表演的真实感和情感表达、角色的理解和还原度、演技的水平宁表现力等。5.创作作品的评判：评分标准包括故事情节的连贯性和吸引力、创意和想象力的发挥、语言或画面的表现力和技巧等。五、作业设计总结通过设计这样一份以《起风了》为主题的作业，可以让同砚在观看电影的过程中，不仅享受到电影带来的视听盛宴，更能够从中获得情感上的共鸣和心灵上的启发。同时，通过各种形式的作业设计，可以培育同砚的综合能力，提高他们的表达能力和创设力，培育乐观向上的心态和乐观情绪，为他们的成长和进步提供有益的援助。期望通过这样一份设计，能够让同砚在进修中感受到幸福和收获，不息成长和进步。第二课时一、教学目标：1.知识目标：通过进修电影《起风了》，同砚能够了解二战时期的历史背景，了解飞行员的职责和使命，了解飞行员之间的友谊和信任。2.能力目标：培育同砚的观影能力和批判性思维能力，提高同砚的表达能力和写作能力。3.情感目标：引导同砚感受友谊、责任、勇气等正能量，激发同砚对生活的热忱和对梦想的追求。二、教学内容：1.电影《起风了》的主要情节和人物性格分析。2.二战时期的历史背景和飞行员的生活。3.飞行员的职责和使命，以及飞行员之间的友谊和信任。三、教学过程：1.导入：通过播放电影片段或者介绍电影的主要情节，引导同砚进入电影的世界。2.进修：同砚观看电影《起风了》，并在观影过程中做好笔记，重点关注人物性格、情节进步和主题思想。3.分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论电影中的主要人物性格和情节，分享自己的观影感受。4.教室展示：每个小组派代表上台展示他们的谈论效果，其他同砚可以提出问题和意见。5.写作练习：要求同砚依据电影内容，写一篇观后感或影评，展示自己的观影感受和指责能力。6.总结：老师对同砚的表现进行总结评判，鼓舞同砚表达自己的看法和观点。四、作业要求：1.观看电影《起风了》，并做好观影笔记。2.小组谈论电影中的主要人物性格和情节，形成谈论效果。3.写一篇观后感或影评，字数不少于800字。4.作业提交时间：下周五。五、评判标准：1.观影笔记完备准确，能够准确描述电影的主要情节和人物性格。2.小组谈论效果充实有深度，能够对电影中的主题思想进行深度探讨。3.观后感或影评内容丰富奇特，能够表达个人观点和指责能力。4.作业完成质量高，字数达到要求，语言流畅，观点明确。六、参考资料：1.电影《起风了》DVD2.电影《起风了》相关资料和影评文章3.笔记本、笔等进修用品七、教学反思：通过这样的作业设计方案，可以援助同砚更好地理解电影《起风了》中的主题思想，培育同砚的观影能力和批判性思维能力，提高同砚的写作