Unit10第5课时SectionB(2a-2d)(教学设计)八年级英语下册（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级下册授课题目Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.课时第5课时主题情境Livingenvironment(所有物和家乡变化)授课教师内容分析本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第10单元SectionB阅读课。该语篇讲述了从农村到外地从事工作的人对家乡的关注，包括家乡的变化和家乡的一些特色，图文并茂，话题紧贴时事。文章以离开家乡在温州务工的主人公ZhongWei的经历为主线，描述了ZhongWei离开家乡十三年无法经常回到故乡的遗憾及离开期间家乡所发生的巨大的变化，但是家乡的那棵古老的大树以及在大树下的美好童年甜蜜'温暖的回忆是永恒不变的。通过描述ZhongWei的经历及对家乡变与不变的东西的具体信息表达了ZhongWei对家乡的热爱，使读者明白，尽管我们身边的事物都在发生改变，但是那些饱含着家乡特色的标志、美好的回忆以及对家乡的热爱是永远不会改变的，从而激发读者对比自己家乡过去与现在的变化，唤起对自己家乡的热爱。学情分析八年级的学生能够在老师的引导下理解文本基本内容，具备了一定的理解、归纳和分析文本的能力。但大多数学生对文本的理解停留在字面意义上，他们基本了解阅读技巧却又不能那么善用，对长篇阅读有畏难情绪，希望通过本节课的学习，强化能力。在阅读《

Hometownfeelings

》这篇文章时，引导学生感受ZhongWei的情感变化，关注社会、家乡和祖国的发展进步，对比家乡的变和不变，启发学生思考并培养民族自豪感。课标要求Ÿ 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。Ÿ 能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。Ÿ 能在教师的指导下参与角色表演。教学目标语言能力：.学习词汇:shame,regard,haven’tbeenback,asymbolof...等；正确理解他人的情感、态度。学习能力：通过多种阅读活动提升学生阅读技能。以话题引导下的情景创设和小组角色表演，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展口语技能。思维品质：培养学生珍惜自己周围事物的变化，热爱家乡的品质。文化意识：教育学生学会观察家乡的变化，关注中国社会发展和乡村振兴。教学重难点重点：（1）掌握本课时的单词、短语和句型。（2）训练阅读技能，在日常交际中能准确讨论并表达hometownfeelings。难点：能准确运用现在完成时与一般过去时介绍某个地方并表述其情感。学习目标梳理并获取关于ZhongWei现状及其家乡变与不变的具体信息(学习理解)；通过运用猜测等阅读策略，回答文本相关问题，并借助思维导图简述

Hometownfeelings

文章(实践应用)；启发学生讨论和分享自己家乡的变化，并为其骄傲(迁移创新)。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题本文篇幅较长，对于大部分学生而言阅读起来难度还是挺大的。解决方案在泛读环节划分好文章结构，整体把握文章主题和架构，分模块阅读。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.Tshowsachart.HasSstalkaboutit.Peoplefromthe_______________movetothe__________.Thepopulationinthecities_______.BrainStorm.WhydomillionsofChineseleavethecountrysideeveryyear?ManyChineseleavethecountrysidetothecitiesfor...ForeducationSearchforworkTravelling......Discuss.Whataboutyourhometown?Hasanychangeshappened?Morepeople?Newroads?Newschools?......Lookatthenumbersinthechartandtalkabout.Talkaboutthereasons.Talkaboutthechangesinyourhometown.Youcanobservethepictures.通过话题素材导入，激活学生已有知识储备，快速进入本课时主题—家乡的变化。Part2：读前感知（3min）Beforereading,Lookatthetitleandpictures.What’sthepassageabout?Whosefeelings?Whatchangeshavetakenplace?Lookandpredict图片帮助学生养成读前预测的好习惯。培养“看”的能力和意识。Part3：读中操练（20min）Scanning.TasksSstoreadthepassagequicklyandfinishthetasks.1)Thispassageisa/an_______.A.ApoemB.AnovelC.AplayD.Aninterviewreport2)Whatisthestructureofthepassage?Readthearticleandmatchthemainideawitheachpart.ThingsthatwillneverchangePart3ChangesinhishometownPart2IntroductionofZhongWeiPart1Carefulreading.ThasSsknowthebasicinformationaboutZhongWei.Thenreadpara.1carefullytofinishtheIDcard.What’shisfeelingsaboutthat?Shame.ReadPara.2&3andfinishthemindmap.What’shisfeelingsaboutthat?Proud.ThasSsreadPara.4andchoosetherightanswers.1._______hasbeeasymbolofZhongWei’shometown.A.ThetreeB.TheschoolC.Thelibrary2.Mostofthechildrenliketo______underthetree.A.studyB.playC.singanddance3.AccordingtoZhongWei,ourhometownhasleft________inourhearts.A.nothingB.unhappymemoriesC.sweetmemories4.WhatdoesZhongWeiwanttotellthereaders?________isagoodplacewhereverwego.What’shisfeelingsaboutthat?Sweet.Workon2b.TasksSstoreadthearticleagainandfindexpressionsthathavethesamemeaningsasthesewordsandphrases.Tcheckstheanswerswithclass.Workon2c.pletethesummarywithwordsfromthepassage.Youmayneedtochangetheformsofthewords.Tcheckstheanswerswithclass.Readquicklyandfinishthetasks.Thenmatchthemainidea.Readpara.1carefullyandfinishthetasks.FeelthefeelingsofZhongWei.ReadPara.2&3carefullyandfinishtheTasks.FeelthefeelingsofZhongWei.ReadPara.4carefullyandfinishthetasks.FeelthefeelingsofZhongWei.Finish2b.Finish2c. 通过快速阅读，理清文章的结构，匹配每部分的主要内容。培养学生找出文中相关细节的能力，并培养学生回答问题的能力，以提高学生的综合语言运用能力。找出时间关键词，理清前因后果。与此同时，学生还需完成相应的问题，更深层次的理解文章内容，完成深度阅读。带着问题细读，目的性更强，而思维导图设计、问答模式及表格内容填空等形式有助于学生更清晰地理解文章结构和要点。Part4：读后拓展（9min）TasksSstotrytoretellthepassagebythemapandthepoints.Furtherthinking.IfyouwereZhongWei.Whatdoyouthinkofchangesthathappeninginyourtown?Whichchangesaregenerallygood?Whichchangescouldbeseenasbad?transportation?environment?people?Writedownyourideas.WorkingroupYoumaygiveareportlikethis:Goodmorningboysandgirls,TodayIwanttotalkaboutthechangesinmyhometown.Iamhappythatmyhometownhaschangedsomuchsincethemid20thcentury.ButIfindsomeofthechangesaregoodbutsomearenot.…East,West,Hometownisthebest.Workhardforhometown!Retellthepassage.Discussion.Makeareport.进一步zha掌握文章内容。思考家乡变化的优缺点，从交通、环境和人口方面，探讨变化。情感教育。树立爱家乡，为家乡努力做贡献。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业1.Memorizetheimportantwordsandsentences.2.Usethepresentperfecttensetotalkaboutallthechangesofyourhometown.3.(Topical)Trytointerviewyourfamilyabouttheirfeelingsoftheirhometown.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionB2a2d评价反馈教学反思本文讲述了从农村到外地从事工作的人对家