借形想象美术活动中教师支持性策略的探究

借形想象美术活动中教师支持性策略的探究借形想象美术活动中教师支持性策略的探究摘要：教师在美术活动中的支持对学生的发展具有至关重要的影响。本文通过借形想象美术活动为研究对象，探讨了教师在这种活动中如何运用支持性策略来促进学生创造力、自主性和学习动机的发展。研究发现，教师的支持性策略包括积极评价、鼓励自主性、提供反馈和促进学生间合作等。这些策略能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的创造力，同时也使他们对自身能力有更多的认同感。因此，教师应在借形想象美术活动中积极运用支持性策略，以提升学生的学习效果。关键词：借形想象美术活动；教师支持性策略；学生创造力；自主性；学习动机1.引言美术活动作为一种培养学生创造力、表达个性和提升审美能力的重要教育手段受到了广泛的重视。借形想象美术活动作为一种富有创造性的活动形式，注重培养学生的想象力和表现力，对学生的发展具有重要意义。而教师的支持在这些美术活动中起着至关重要的作用。本文旨在探究教师在借形想象美术活动中使用的支持性策略，以促进学生的发展。2.支持性策略的种类2.1积极评价积极评价是教师支持性策略的重要组成部分。教师应该关注学生的努力和进步，并及时给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。在借形想象美术活动中，教师可以肯定学生的创意和想象力，使学生在表达自己的过程中获得自信和满足感。2.2鼓励自主性学生的自主性是其创造力发展的重要保障。教师应该尊重学生的选择和决策，给予他们充分的空间和自由进行探索和表达。在借形想象美术活动中，教师可以鼓励学生尝试不同的形式和材料，鼓励他们表达自己独特的想法和意见，从而培养他们的创造力和自信心。2.3提供反馈提供反馈是教师支持性策略中的重要环节。教师应该及时给予学生有针对性的反馈，指导他们发现问题和改进自己的作品。在借形想象美术活动中，教师可以帮助学生发现他们作品的亮点和不足，提供具体的建议和指导，鼓励他们改善和完善自己的作品。2.4促进学生间合作合作是一种重要的学习方式，可以促进学生的交流和合作能力。在借形想象美术活动中，教师可以组织学生进行小组活动或协作创作，让他们互相借鉴和启发，共同完成作品。同时，教师还可以促进学生之间的分享和反思，鼓励他们从彼此的经验中学习和成长。3.教师支持性策略对学生的影响教师的支持性策略对学生的发展具有积极的影响。首先，这些策略能够激发学生的学习兴趣和参与度。积极评价和鼓励自主性能够激发学生的积极情绪和学习动力，增强他们的学习兴趣，从而提升他们的学习效果。其次，支持性策略能够培养学生的创造力。借形想象美术活动注重培养学生的想象力和表现力，而教师的支持能够激发学生的创造潜能，培养他们的创造力和独立思考能力。最后，支持性策略能够提高学生的自我认知和自信心。教师的肯定和积极评价能够增强学生对自己能力的认同感，增加他们的自信心，从而激发他们更好地发挥自己的潜能。4.结论本文通过探讨教师在借形想象美术活动中使用的支持性策略，发现教师的支持对学生的发展具有重要的影响。这些策略包括积极评价、鼓励自主性、提供反馈和促进学生间合作等。这些策略能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的创造力，同时也使他们对自身能力有更多的认同感。因此，教师应在借形想象美术活动中积极运用支持性策略，以提升学生的学习效果。参考文献：1.孙刚,董芸,莫培艳.教师支持性策略对学生文化认同影响研究[J].中国学校卫生,2015(4):463-466.2.彭汉军,谈佩君.教学实践中的教师支持策略探析[J].西部教育,2019(2):237-238.3.VarelasM,PappasCC,RiggsbeeJ.KindergartnersMakingandCommunicatingDetectableandUndetectableWorldsthroughAnalogy:ClassroomInstructionBreakingtheB