借力几何直观提高学生解决问题的能力-第一学段部分“解决问题”的实践与思考_第1页
借力几何直观提高学生解决问题的能力-第一学段部分“解决问题”的实践与思考_第2页
借力几何直观提高学生解决问题的能力-第一学段部分“解决问题”的实践与思考_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

借力几何直观，提高学生解决问题的能力——第一学段部分“解决问题”的实践与思考借力几何直观，提高学生解决问题的能力——第一学段部分“解决问题”的实践与思考一、引言解决问题是数学学习的核心目标之一。通过解决问题，学生能够运用所学的数学知识和方法，培养逻辑推理、创新思维和实际应用能力。现如今，许多学生在解决问题时存在困惑，缺乏直观思维，思维僵化。为了提高学生的解决问题能力，我进行了一系列以借力几何直观为主的实践探索。本文将对此进行详细叙述，并提出我在实践过程中的思考。二、实践情况1.实践目标本次实践旨在通过借力几何直观来提高学生解决问题的能力。在解决问题过程中，通过图形的帮助，引导学生从直观上理解问题，从而更好地进行数学思考和分析。2.实践内容首先，我选择了一些具有几何直观性质的问题，如面积、长度和角度问题等。在课堂上，我通过图形的展示和实际操作，引导学生观察、发现问题，建立问题意识。然后，通过引导学生利用几何直观进行推理，解决问题。接着，我设计了一些练习题，在课后让学生进行练习，巩固所学内容。三、实践效果经过一段时间的实践，我发现学生的解决问题能力有了明显的提高。他们能够更好地理解问题、把握问题的关键点，运用几何直观进行推理和解答。同时，他们的创新思维和实际应用能力也得到了锻炼和提升。四、实践思考1.借力几何直观的优势几何直观作为一种视觉化的思维方式，在解决问题中起到了重要的作用。通过几何直观，学生能够直观地把握问题的本质，更好地理解问题的含义，从而更好地进行数学思考和分析。2.问题解决的基本方法在借力几何直观进行问题解决时，学生应采取以下基本方法：(1)观察问题：通过观察，学生能够了解问题的背景和关键点。(2)建立模型：通过建立几何模型，学生能够更好地理解问题，并找出解决问题的方法。(3)根据模型推理：通过运用几何直观和已有的数学知识进行推理，学生能够得出问题的解答。(4)检验和总结：学生应对解答进行检验，确保解答的正确性，并总结所学的方法和思考过程。3.实践策略在实践过程中，为了更好地借力几何直观提高学生解决问题的能力，我采取了以下策略：(1)激发学生的兴趣：通过生动有趣的例子和实物展示，激发学生对数学的兴趣，增加他们主动解决问题的动力。(2)激发学生的思考：通过提问和让学生自己探索问题的方法，激发学生的思考能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。(3)多样化的问题：设计多样化的问题，既包括基础问题，又包括拓展问题，以此提高学生解决不同类型问题的能力。五、总结通过借力几何直观，可以提高学生解决问题的能力。在实践中，我们应根据学生的实际情况，采取多样化的策略，激发学生的兴趣和思考能力。同时，我们也要注重引导学生

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论