小班数学公开课教案《小鸡作客》

第页共页小班数学公开课教案《小鸡作客》教学目标：1.帮助学生理解并能够运用加法和减法的基本概念和运算方法；2.培养学生的思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的观察能力和数学思维；4.培养学生的团队合作和沟通能力。教学重点：1.掌握小学生常见的加法和减法问题的解题方法；2.培养学生的观察能力和数学思维。教学难点：1.帮助学生理解并运用加法和减法的基本概念和运算方法；2.培养学生的思维能力和解决问题的能力。教学准备：1.小鸡造型的卡片；2.加法和减法的算式卡片；3.数字图案的卡片。教学过程：Step1：引入新课教师展示一张小鸡的卡片，引导学生观察卡片上的小鸡，并提问：这是什么动物？小鸡有什么特点？接着，教师依次展示其他动物的卡片，让学生观察，并描述它们的特点。Step2：呈现问题教师展示数学题目“小鸡作客”，并阅读题目：小明家里养了一只小鸡。有一天，小鸡决定去作客，于是它来到了小红家，小明家只剩下了2只小鸡。第二天，小鸡又去了小黄家，小红家也剩下了2只小鸡。第三天，小鸡又去了小李家，小黄家也剩下了2只小鸡。如此类推，小鸡每天都会去一个新的家庭。请你们帮忙算一算，小鸡第几天才会去完所有的家庭呢？教师提问：根据题目，小鸡每天会去一个新的家庭，那么小鸡第一天去了几个家庭？第二天去了几个家庭？请学生回答。学生回答：第一天去了1个家庭，第二天去了2个家庭。Step3：解决问题教师提供一副数字图案的卡片，让学生观察并进行讨论。教师引导学生观察数字图案的规律，并依次展示第3天到第7天的数字图案，让学生预测第8天的数字图案是什么。学生回答：9教师再次阅读问题：“小鸡每天会去一个新的家庭。请你们帮忙算一算，小鸡第几天才会去完所有的家庭呢？”教师引导学生思考，如何确定小鸡第几天才会去完所有的家庭。学生思考一分钟，之后，教师请学生报答案。学生回答：小鸡要去完所有的家庭需要9天。Step4：找规律教师要求学生写出小鸡每天去的家庭数，并在黑板上绘制一个图表帮助学生找规律。学生根据问题的要求，写出第1天到第9天小鸡去的家庭数，并在黑板上绘制图表。Day1:1Day2:2Day3:4Day4:8Day5:16Day6:32Day7:64Day8:128Day9:256学生发现规律：第1天小鸡去了1个家庭，第2天去了2个家庭，第3天去了4个家庭，每天去的家庭数是前一天的两倍。Step5：运用加法和减法解题教师提问：根据我们找到的规律，我们来解决一个新的问题。如果小鸡第6天去了32个家庭，那么小鸡第5天去了几个家庭？请学生思考并回答。学生回答：第5天小鸡去了16个家庭。教师继续提问：如果小鸡第9天去了256个家庭，那么小鸡第1天去了几个家庭？请学生思考并回答。学生回答：第1天小鸡去了1个家庭。Step6：巩固训练教师把加法和减法的算式卡片发给学生，并要求学生根据题目和已经学到的规律，完成算式，并算出结果。整理和反思：通过本节课的教学，我们让学生通过观察规律和运用加法和减法的方法解决问题，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。在以后的教学中，我们还应该