幼儿教师口语智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东省文登师范学校

幼儿教师口语智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年山东省文登师范学校寓言故事能帮助幼儿分清是非，辨明善恶，有利于陶治他们的情操，培养他们良好的品德与习惯。要给幼儿欣赏，不需经过改写。（）

答案:错表扬语的使用要求是要善于发现幼儿的“闪光点”。（）

答案:对幼儿教师的讲解语要求深浅适度，表达准确，生动形象且富有情感。（）

答案:对低沉型这种节奏语速较慢，语调多抑，句尾沉重，语流沉缓。（）

答案:对疏导语进行教育时不需要了解幼儿做事的动机。（）

答案:错朗读叙述、描写部分时，不能喧宾夺主。（）

答案:对家园合作，共同教育，教育的效果才会更好，更巩固。（）

答案:对关于绕口令“穿绿雨衣的女小吕，穿绿运动衣的女老李”对应的韵母说法正确的一项是（）

答案:“运动衣”对应的韵母分别是unonɡ下列例子中词语读为轻声时具有区别词性作用的一项是（）。

答案:利害给幼儿改写童话的实质就是（）

答案:改“浅”分辨zcs和zhchsh说法不正确的一项是（）

答案:zcs和zhchsh的区别在于发音部位的不同，前者卷舌，后者不卷舌。幼儿期由于生活经验少，词汇贫乏，掌握的句式也较简单，因此教师的职业应（），用语要贴近幼儿生活，符合幼儿的心理特征，寓教于乐。

答案:富有情趣下列全部都是整体认读音节的一项是（）。

答案:zicisiri句号（两拍）、问号（两拍）、感叹号（一拍至两拍）＞分号（一拍半）、冒号（一拍半）＞逗号（一拍）＞顿号（半拍）。（）

答案:对轻声是四声之外的第五种声调。（）

答案:错讲故事的再创性是指讲故事要求声情并茂，语言要有一定的夸张性和艺术表演性。（）

答案:错区分性停连，是为了正确区分与表现书面语言词与词之间、词组与词组之间的关系而进行的停顿和连接。区分性停连的作用是使语意表达清晰、明确。（）

答案:对半起类语句的句首稍低，中间稍高或又有曲折，句尾气提声止，却又不在最高点上，只起来一半，气息却未送完，在心理和情感上产生期待的意味。（）

答案:对简缩复述训练，不利于提高复述者对原材料的理解和概括能力。（）

答案:错转换复述的方式有（）

答案:改变体裁复述###变换顺序复述###改换人称复述下列单字调类都是去声的一项是（）

答案:训物寸炮治论扩展复述时，对议论性材料，则主要是增加有层次的理性论证，补充论据材料，做更深入的剖析。（）

答案:对家访是指教师为了特定的目的到幼儿家中，与幼儿家长取得联系，共同教育幼儿的一种方法。（）

答案:对在做到正确朗读的同时，还要做到流畅地朗读，既有内在感情色彩的丰富变化，又保持声音形式的质朴无华。（）

答案:对强调性重音有固定的规律，不需要根据语言环境和说话人所要表达的语意或情感来确定。（）

答案:错朗读的要求比朗诵高，它要求面对观众，不看作品，除运用声音技巧外，还要借助眼神、手势等体态语言帮助表达作品感情，引起听众共鸣。（）

答案:错提问语的主要种类有（）

答案:选择式提问语###反馈式提问语###填空式提问语###探究式提问语针对不同年龄、不同个性幼儿的特点，用恰当的话语与他们沟通，以达到良好的教育效果。体现了教师职业用语的（）的特点。

答案:体现差异什么重音形式主要是为了凸显两个语义相对或相反的词或短语，从而起到强化对比汉点深化对比态度渲染对比气氛等作用的？（）

答案:递进性重音进行详细复述是，首先要认真看清全部材料，明辨主题，理解其基本思想，理清其结构，对原材料有个总体印象，最好能列出复述提纲。（）

答案:对在日常口语中“回来”和“下来”这两个词语中“来”都读轻声。（）

答案:对比喻性重音，指的是在比喻句中用来比喻的词语（喻体）常作重音处理。（）

答案:错扩展复述时，对记叙性材料，要通过合理的想象，补充细节，运用描述、渲染等手法，使复述更生动、更充实。（）

答案:对幼儿教师要客观地地向家长反映幼儿的日常情况、特殊情况和不良表现。直言不讳，一针见血，并要求家长加强教育。（）

答案:错幼儿教师职业用语是一般口语的提高和专业化。（）

答案:对朗读有助于培养阅读理解能力、感受能力，也能陶冶情操，提高口头表达能力，是一种行之有效的训练手段。（）

答案:对幼儿生活故事一般都围绕幼儿日常生活展开，所以一般不需要改动。（）

答案:对复述时可以对原始材料中的表述方式加以改变，这叫作转换复述。（）

答案:对基于幼儿的年龄特点，要求幼儿教师在教育教学中，音量要根据情景富有变化，显示口语表达的层次和情态。（）

答案:对将神话、传说、民间故事”改写成幼儿故事，要根据幼儿的特点选择有丰富的知识，积极向上的精神，往往能给人以启迪，有一定的教育意义的故事进行改写。（）

答案:对在集体教育活动中，以中音区发音为主。（）

答案:对幼儿教师职业用语，不需要遵循着一般口语表达的基本要求。（）

答案:错并列性停连，是为了表示词或短语间的并列关系而安排的停顿和连接。这些词或短语具有同等位置、同等关系、同等样式。（）

答案:对寓言故事篇幅短小，故事紧紧围绕寓意发展，情节简单，容易被幼儿接受，能引起他们听故事的兴趣。（）

答案:错对寓言故事进行情节扩展，有哪些方法？（）

答案:增添形象###增加对话###增加必要的富于个性的语言###增加动作常见的重音表现方式有？（）

答案:慢读###轻读###重读###停顿改编童话故事时应该注意（）.

答案:篇幅短小###语言简洁###结构紧凑###主题单一讲故事的基本要求主要有（）。

答案:对故事进行再创造###运用儿童化语言###恰当地选择故事###熟悉故事下列词语儿化后词性由形容词变为名词的选项有（）

答案:破烂——破烂儿###黄——黄儿复述的技巧有（）

答案:配合恰当态势语###把握好训练程序###善用口语表达技巧###厘清材料脉络教育指导用语的特点有（）。

答案:因人而异，有的放矢###富有童趣，形象生动###委婉亲切，随机切入###语言浅显，表意明晰批评语的使用要求主要有（）

答案:批评语要少做剖析多说利弊###批评时控制情绪，用语客观###批评语要体现差异性###批评的前提是尊重下列例子儿化后，具有区别词义的一项是（）。

答案:小人——小人儿普通话中声母（）

答案:只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。对原材料的体裁加以适当变化的复述，是（）

答案:改变体裁复述学习儿歌《网小鱼》后，幼儿老师带着孩子们组织了户外拓展游戏“网小鱼”，孩子们玩得开心极了，其中珊珊小朋友，不停地奔跑，小脸通红，汗流满面，显得十分疲惫。于是，张老师走过去对珊珊说：“小鱼，小鱼，游到鱼妈妈那里休息一会儿吧！”于是，珊珊游到老师旁边，坐下来边休息边看其他小朋友游戏。游戏中老师采用（）修辞方法。

答案:拟物什么体现着有声语言的顿挫之美，成就着一篇作品独特的节奏感？（）

答案:停连朗读下列词语，都是平舌音的一项是（）

答案:色素僧俗思索松散家长的文化背景不同，其文化修养、思想素质、教育观念都不尽相同，因此和不同家长沟通，要采取不同的方式和策略，讲究沟通的艺术，以达到最佳的沟通效果。体现了怎样的沟通技巧？（）

答案:沟通要因人而异声母中的鼻音是（）

答案:m、n教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。

答案:导入语复述议论性材料，要（）

答案:讲清观点及论证过程。将倒叙改为顺叙，可以将事情的来龙去脉叙述得条理清楚、中心突出。（）

答案:对韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母四类。（）

答案:错批评语的使用要求是要体现差异性。（）

答案:对日常口语中“你真有本事”中的“事”读轻声。（）

答案:对在普通话里，名词性词缀“子、头”、和表示复数的“们”等大多读轻声。（））

答案:对转折性重音，常用在表示前后语意发生转折的词语上，揭示相反方向的变化。（）

答案:对方言在语音、词汇、语法上都与普通话存在着差异。（）

答案:对并列性重音，强调的是作品中词或短语的并列关系。（）

答案:错除了21个辅音声母之外，普通话里还有一些音节没有辅音声母，这类音节的声母，语音学上称为零声母。（）

答案:对在口语中“千万注意啊”和“这是谁啊”这两个句子中“啊”的变调是一样的。（）

答案:对讲故事的趣味性是指能够开拓幼儿的视野，传递着正向的价值观。（）

答案:错在口语中“大家加油干啊”和“这么沉啊”这两个句子中“啊”的变调是一样的。（）

答案:对论点是全文的中心，体现作者的观点、见解或主张，故而朗读时为了突出强调，常采用重读、拖长音节的方法，同时语气要肯定，态度要鲜明。（）

答案:对说明性作品的语言多平实，注重准确精当。（）

答案:对体现递进关系的重音能揭示语言链条的承继性，后一个重音比前一个重音揭示更深一层的含义。（）

答案:对一般口语，是人们在各种语言环境中，根据需要以独白或对话形式进行的言语表达。（）

答案:对扩展复述时，对说明性材料，要对所述对象的原理增加更具体、更细致的说明。（）

答案:对激励性是幼儿教学指导用语的特点。（）

答案:对在复述中，适当的表情语和手势语的运用，对复述能起到画龙点睛的作用。（）

答案:对复述是将书面语言转换成口头语言的一种再创作活动，需要复述者首先运用思维将文字材料的内容转换成清晰的、有条理的口头语言，最终连贯地表达给听者。（）

答案:对我们还可以从语句表情达意的内容的角度，将语气划分为哪三个种类？（）

答案:表意语气###表情语气###表态语气在幼儿教师的职业口语中，常用的修辞有（）

答案:比拟###比喻###反复###夸张复述讲究用自己的话陈说、叙述，要求复述者能够根据表达需要，对原材料进行恰当的调整和改编，灵活地再现文字材料。体现了复述的（）原则。

答案:准确全面###清晰连贯###恰当灵活下列加下划线的韵母念e的选项有（）。

答案:苛刻###国歌###勒索复述的分类有（）

答案:转换复述###详细复述###扩展复述###简要复述朗读儿童文学作品时，要做到以下哪几点？（）

答案:语言形象传神，声音形式富于变化###把握作品的基调###体现儿童口吻幼儿教师使用态势语应该注意哪些事项？（）

答案:由衷地看着幼儿微笑###坐着与幼儿沟通时要保持距离，注意位置###蹲下来和幼儿说话###用眼睛表达对幼儿的关注关于儿化的作用说法正确的几项是（）

答案:区分词性。###表示细小、轻微的状态或性质。###区别词义。###表示亲切、温和或喜爱的感情色彩。改写神话、传说和民间故事时，应该做到（）

答案:句式简短明快###口语化、儿童化、标准化。###.语言合乎普通话规范不用或少用方言土语###词语简单易懂下列关于“啊”的音变规律有（）。

答案:前面音是-i(前)时，“啊”变读为zɑ。###前面音素是u(包括ɑo、iɑo)时，“啊”变读为wɑ。###前面音素是-i(后)、er时，“啊”变读rɑ。###前面音素是n时，“啊”变读为nɑ。###前面音素是ɑ、o(ɑo、iɑo除外)、e、ê、i、ü时，“啊”变读为yɑ。###前面音素是nɡ时，“啊”变读为nɡɑ。下列单字读音的声母相同一项是（）

答案:丧桑下列关于声母辨正的例子说法正确的一项是（）

答案:“水牛”和“水流”中“牛”和“流”对应的声母分别是n和l。交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙如题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。

答案:迂回入提法什么是指在揭露批判错误的观点、言行时，在表示朗读者不同意、不赞成的态度时，把最能揭露实质的词作重音处理？（）

答案:反义性重音朗读下面的声母，发音方法相同的一项是（）。

答案:pmdt下列单字读音的韵母都是iong的一项是（）。

答案:炯拥熊下列词语中有读轻声的一项是（）

答案:脑袋葡萄刻苦开阔读下列词语第二个字读轻声的一项是（）。

答案:馒头你们进来脸上什么是一种先降后升的调子，形如水波，中间凹陷。这类语气多用于表示讽刺、含蓄的语气？（）

答案:波谷类下列“啊”的音变相同的一项是（）。

答案:一个好人啊。走路要小心啊。下列关于整体认读音节说法正确的一项是（）

答案:整体认读音节能直接读出音节。复述记叙性材料时，要（）

答案:叙述生动，让听者如临其境d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）

答案:舌尖中口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。

答案:语言下列单字调类都是阳平的一项是（）。

答案:成直图云足唇运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。

答案:疏导、说服“这个主意真不错～你一定还有别的好主意～”这句话是用了评定语技巧中的（）。

答案:激将法关于普通话水平等级测试的说法不正确的一项是（）

答案:幼儿园不必使用全国通用的普通话。“我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。”例句应该用以下哪种语气来朗读？（）

答案:轻快型幼儿教师交际口语的特点有（）

答案:灵活性与主动性###交互性与可接受性###交流性、即时性和情境性###教育性与科学性一日生活中的哪个环节既是幼儿园一日活动的结束曲，又可以对家长早上交代的事务给予一个反馈。（）

答案:离园工作幼儿教师交际口语是幼儿教师为了达到交流信息、达成一致意见等目的，与同事、幼儿家长等人进行的一种言语交流活动。（）

答案:对幼儿教师与家长沟通的一般要求有：1.态度热情真诚，语言平实质朴。2.针对幼儿在具体事件中反映出来的具体问题提出意见和建议，不贴标签，注意委婉地表达。3.关注平时交流少的家长。（）

答案:对当家长对教师教育方法不理解而产生误解的时候，幼儿教师需要做到（）

答案:要有丰富的儿童心理学、教育学的知识###与家长协商来解决幼儿的问题幼儿教师从事口语交际活动时，交流沟通活动的双方都会从自己的角度提出自己所看到的、所听到的、所想到的，因而具有（）的特点。

答案:交互性面对家长误解的时候，教师沟通可以呢？（）

答案:保持心态平和，转换角色理解家长###保持头脑冷静，及时理清工作失误时的情况并总结教训电话交流要做好哪些方面（）。

答案:语气语调要温和，音量适中###通话的时不能一心二用###口齿清楚，有节奏感###要简明扼要、主次分明幼儿教师交际口语除了具备一般交际口语的交流性、即时性和情境性的特点之外，还因其职业的特殊性而具备其独有的特点。（）

答案:对与单位同事谈话交流过程中，也应该遵循哪些原则（）。

答案:语境协调原则###尊重谅解原则###得体原则幼儿教师职业用语的特点有（）

答案:规范准确###体现差异###富有情趣###具体鲜明在幼儿园教育教学中，教师的音量要根据情况随时进行调节，要求做到（）

答案:音量要富于变化###音量适中疏导语要以交流的方式推进，语速语态要平稳。（）

答案:对幼儿教师职业用语主要是口语形式，主要包括（）

答案:教育口语###教学口语###与家长的沟通用语教育指导用语的特点是巧妙移情，感知是非。（）

答案:对幼儿教学指导用语的类别主要有（）。

答案:提问语###导入语###总结语###讲解语表扬语的使用要求主要有（）。

答案:表扬要恰当适度###表扬要有差异性###表扬可适当辅以体态语###要善于发现幼儿的“闪光点”总结语是教学过程某一环节或教学活动结束时的语言，主要有讲解式、问答式、延伸拓展式等类型。（）

答案:对过渡语的类型，主要有（）。

答案:问题式过渡###小结式或归纳式过渡###承上启下式过渡###直入式过渡讲解语一般有提问式、对话式和独白式三种类型。（）

答案:对下列交谈的语句中，不可取的是哪一句（）

答案:小狗有什么好养的，脏死了！提出话题常用的方法有（）

答案:引而不发法###开门见山法###迂回切入法交谈双方同时兼有说话者和听话者的身份，要做到听说兼顾。（）

答案:对交谈一定是（）

答案:双向的聆听对方谈话时，下列哪项行为不是反馈（）

答案:对将来的建议交谈双方的身份地位可能不同，遇到比自己身份地位高的人时，要学会阿谀奉承，唯唯诺诺。（）

答案:错如果按照交谈的形式为分类标准，交谈可以分为非实用性交谈和实用性交谈两种类型。（）

答案:错交谈的过程包括（）

答案:进入主题###启动阶段###结束交谈在交谈中，如果对方谈话偏离了主题，而你时间有限或对对方额外的内容没多大兴趣，我们可以采用暗示的方法。（）

答案:对交谈是指两个或两个以上的人有明确的目的而进行的相互交流的活动。（）

答案:对讲故事的教育性是指通过讲故事，能让幼儿长见识、懂道理，启迪智慧，丰富想象，陶冶性格。（）

答案:对故事的选择上要求趣味性和思想性统一。（）

答案:对神话、传说、民间故事和寓言可以直接作为幼儿故事给幼儿讲。（）

答案:错寓言故事能帮助幼儿分清是非，辨明善恶，有利于陶治他们的情操，培养他们良好的品德与习惯。（）

答案:对讲故事的基本要求有（）。

答案:恰当地选择故事童话是儿童文学的重要体裁，主要描绘虚拟的事物和境界，童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。（）

答案:对幼儿故事按照内容，可分为神话、传说、民间故事、寓言、童话和幼儿生活故事。（）

答案:对给幼儿讲故事，不需要用儿童化的语言。（）

答案:错神话、传说和民间故事属于民间文学的范畴，其中大胆的幻想、神奇的情节符合幼儿的年龄特点，深受幼儿的喜爱。因此，在给幼儿讲述时，不用进行改写。（）

答案:错讲故事的基本要求需要塑造生动的角色形象。（）

答案:对简缩复述类似于作文的缩写，方法是把握整体，理清线索，紧扣中心，舍弃枝叶，保留主干，缩减篇幅，反映原貌。（）

答案:对复述出来的内容一定要忠实于原作，不能凭空地增加原文中没有的内容，也不可以根据自己的喜好随意减少原文中应有的东西。（）

答案:对复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。（）

答案:对复述有哪些要求？（）

答案:清晰连贯###准确全面###恰当灵活详细复述就是用自己的话，条理清楚、准确完整地把原材料的内容按照顺序重述出来。（）

答案:对简缩复述训练是对原材料进行浓缩、概括和选择，然后用简明扼要的语言加以描述。（）

答案:对详细复述是一种最简单、最基本、最接近原材料的复述。（）

答案:对复述的技巧有哪些？（）

答案:厘清材料脉络###善用口语表达技巧###配合恰当态势语###要把握好训练程序复述的种类有哪些？（）

答案:详细复述###扩展复述###简要复述复述就是把看过的、听过的书面或口头材料，在理解记忆或加工整理的基础上，用有声语言或详细完整、或简明扼要地重复出来的一种书面表达方式。（）

答案:错常见的重音表现方式有重读、慢读、轻读、停顿。（）

答案:对朗读时，传达各种语气的具体语音表现形式叫语势。（）

答案:对舒缓型节奏语速较快，多扬少抑，多重少轻，声音短暂急促。（）

答案:错朗读的基本要求有？（）

答案:流利适度###准确深入###正确清晰###丰富自然为了显现前后语意之间的呼应关系而安排的停顿和连接叫做？（）

答案:呼应性停连对比性重音，主要是为了凸显两个语义相对或相