浅谈独立学院学生的特点及管理对策

编号：____________编号：____________审定成绩：____________毕业设计（论文）设计（论文）题目:_____________________________________________________________单位（系别）：______________________学生姓名：______________________专业：______________________班级：______________________学号：______________________指导教师：______________________答辩组负责人：______________________填表时间：20年月重庆邮电大学移通学院教务处制

重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文)任务书设计(论文)题目浅谈独立学院学生的特点及管理对策学生姓名系别专业班级指导教师职称联系电话教师单位下任务日期______年____月____日主要研究内容、方法和要求本文主要研究的内容是独立学院的学生特点和学生管理策略。随着独立学院招生和办学规模的不断扩大，一些新的问题也逐渐接踵而至。此外，当今社会形势的多元化和复杂性又给独立学院的管理带来了前所未有的挑战。所以，新形势下的管理挑战使我们不得不迎难而上，积极摸索出耳目一新的管理体制就显得尤为必要了。本文主要采用文献研究法和实地调研法两种研究方法。所谓文献研究法，及时通过中国知网、万方数据库和图书馆等收集关于研究主题的各种文献资料，包括期刊、书籍、报刊、政策文件和统计资料等，以获得研究的直观材料。将所收集的各种文献进行梳理，了解国内外关于独立学院学生管理工作的研究现状，通过仔细研究找出其中的不足，并在此基础上给出全文的基本研究内容和结论，为独立学院的学生管理工作提供理论支持和实践借鉴。所谓实地调研法，就是实地走访一些独立学院，调查其学生管理的现状，通过对调研资料的总结和提炼，找出独立学院学生管理中存在的实际问题，并探寻实践中提升独立学院学生管理水平的措施。进度计划2014年3月1日——3月10日：完成开题报告2014年X月X日——X月X日：完成论文初稿2014年X月X日——X月X日：遵循导师意见，第一次修改2014年X月X日——X月X日：遵循导师意见，第二次修改2014年X月X日——X月X日：完成论文定稿，打印论文ABSTRACTOurhighereducationisnowthe"popular"bedeveloped,independentcollegeisinthissituationcontinuetothrive.Atthesametime,however,therehavebeenmanyproblems,whichrequiresindependentcollegestudentmanagementfromthecharacteristicsofthestudents,establisha"people-oriented"managementthinking.WhilethetopprioritytaskofIndependentCollegestendtoworkasacollegestudentmanagement,theimplementationofaseriesofinitiativestoachieveandimprovestudents'work,andatthesametimeasthemainforceintheestablishmentofastudentcounselorsworkforce,butthereisamaternallineageschoolmanagementmodel;managementmethodsandmeanslag,lackofinnovationandflexibility;atwork,thespecificmechanismisnotobvious;studentmanagementworkcannotattractenoughattention,leadingstudentmanagementcannoteffectivelycast;rightlogisticalsupportstudentworkisnotinplace;studentworkforceinstabilityproblems.Theseproblemsrequirestudentstohavethemanagementofinnovation,theintroductionofsophisticatedmanagementconcept,sothatthecontentofstudentworkreasonablycomplexpositioninganddivisionofresponsibilitiesclear.【Keywords】independentcollegestudentmanagement

目录前言 7第一章独立学院学生管理概述 8第一节独立学院的概念 8第二节独立学院学生管理的必要性 8一、是独立学院自身发展的需要 8二、是促进独立学院学生管理工作科学化的需要 8三、是适应社会主义市场经济发展对人才要求的需要 9四、是独立学院学生成长、成才的需要 9第三节独立学院的学生特点分析 10一、入学分数较低，学习积极性不高 10二、特长突出，综合素质强，参加文体活动的积极性高 10三、思维比较活跃，自律性较差 11四、见多识广，文化基础较差 11第二章独立学院学生观管理的工作现状分析 12第一节独立学院学生管理的措施 12一、制定相应的工作制度和工作要求 12二、建立学生工作的服务交流平台 12三、辅导员是学生工作的主力军 13第二节独立学院学生管理所取得的成就 13第三节独立学院学生管理中存在的问题 15一、管理侧重于德育，未能实现学生的全面发展 15二、管理机制落后，未能实现灵活机动的管理 15三、管理方式陈旧，受到学生的反感与抵制 15四、忽视管理队伍建设，队伍整体素质有待提高 16第三章提升独立学院学生管理水平的策略 16第一节树立以人为本的管理理念 16第二节构建严肃活泼的管理体制 17第三节锻造素质过硬的管理队伍 18第四节发掘灵活机动的管理途径 18

前言大学生在青年中，是相对优秀的一部分，因此，对于大学生的培养不可马虎，必须把它当成一项百年大计予以重视。社会主义现代化建设的成功与否与能够培养出优秀的未来中国的建设者息息相关，不可分割。他们的综合素质的高低直接影响着中国现代化事业的前景，直接关系着中华民族能否重新屹立于世界民族之林。独立学院作为我国新兴的教育力量，是我国高等教育体系中的一个重要组成部分。要培养兼具创新性和实用性的综合素质的人才，就必须建立健全独立学院的学生工作的长效机制。这就要求我们不断改革独立学院的工作方式，以适应新时期下的新任务。本文具有一定的理论意义和实践意义。在理论层面上，通过对独立学院学生特点和管理制度的研究，可以在理论层面上丰富我国高校学生管理，尤其是独立学院学生管理的理论，从而为整个教育管理提供理论研究的支持。。同时，在实践层面上，通过调查分析独立学院学生工作的现状，针对当前独立学院学生发展的诸方面特点，找出存在的不足，可以为学生管理实践工作提供借鉴和参考。随着独立学院招生和办学规模的不断扩大，一些新的问题也逐渐接踵而至。此外，当今社会形势的多元化和复杂性又给独立学院的管理带来了前所未有的挑战。所以，新形势下的管理挑战使我们不得不迎难而上，积极摸索出耳目一新的管理体制是本文研究的主要目的。本文主要采用文献研究法和实地调研法两种研究方法。所谓文献研究法，及时通过中国知网、万方数据库和图书馆等收集关于研究主题的各种文献资料，包括期刊、书籍、报刊、政策文件和统计资料等，以获得研究的直观材料。将所收集的各种文献进行梳理，了解国内外关于独立学院学生管理工作的研究现状，通过仔细研究找出其中的不足，并在此基础上给出全文的基本研究内容和结论，为独立学院的学生管理工作提供理论支持和实践借鉴。所谓实地调研法，就是实地走访一些独立学院，调查其学生管理的现状，通过对调研资料的总结和提炼，找出独立学院学生管理中存在的实际问题，并探寻实践中提升独立学院学生管理水平的措施。第一章独立学院学生管理概述第一节独立学院的概念根据教育部出台的相关规定：所谓独立学院是指优秀本科院校在新形势下通过创新的模式所开版的同属本科层次的二级学院。它是一个相对独立的、综合性、灵活性的本科高校。但是，值得注意的是，如果这些二级学院的设置所依据的规则或者模式不符合独立院校创建的规则的话，则这些二级学院就不能纳入独立学院的范畴，这是因为它们没有足够的独立性，而只是和其开办的高校具有相同体制的二级学院。第二节独立学院学生管理的必要性一、是独立学院自身发展的需要独立学院是“中国特色”社会主义高等教育的产物，虽然属于民办高等教育的重要组成部分，但其社会主义性质不言而喻。目前，独立学院的发展已进入规范化发展阶段，独立学院的未来何去何从要看其培养出来的学生是否适应市场的需要，是否是社会主义事业合格的建设者和接班人。而独立学院学生管理工作是整个独立学院教育体系中的重要环节，如果这一环节的工作不能适应新形势的要求，仍然照搬照套普通高校的管理理念和模式，就会给整个独立学院思政工作和管理工作带来严重的影响，甚至会波及学校正常教学、生活秩序的稳定。因此，对独立学院学生管理工作进行改革是独立学院稳定健康有序发展的关键问题，应给予足够的重视。二、是促进独立学院学生管理工作科学化的需要长期以来，许多人普遍存在一种不重视学生管理工作的倾向，认为学生管理工作是学校教学工作的附庸，是人人能干的日常事务性工作，这种工作不需要讲求科学性。而事实上，学生管理工作是一门讲究科学、系统规划的工作。首先，学生管理工作对象的特殊性决定了独立学院学生管理工作的方式、方法必须具备科学性。其次，学生管理_L作涵盖了思想政治教育为主线、党团建设、学业指导、就业指导、心理咨询等多方面，要有效的做好这些工作，必须具备扎实的理论水平，有要掌握教育学、管理学、心理学、等多方面的理论知识。而本文提到的对独立学院的学生管理工作进行改革，就是要对学生管理工作的理念、方法、队伍建设等提出科学的对策，所以说独立学院学生管理工作的改革是该项工作科学化的需要。三、是适应社会主义市场经济发展对人才要求的需要伴随着我国社会主义市场经济的日益成熟和规范发展，社会分工逐渐细化，对各类社会人才的标准进一步提高，社会职业化(所谓社会职业化是指随着市场经济的发展和工业化社会的推进，催生越来越多的社会职业种类，各个工种也更加专业化，各种职业也向着规范化、标准化方向发展。)发展己经是不可逆转的趋势。面临社会职业化发展的巨大挑战，对于独立学院来说更是一次难得的历史机遇。社会主义市场经济的发展对于人才素质的要求越来越高，对学生掌握的技术技能、专业知识、综合素质等方面的要求也越来越高，为适应现实的需要，就必须加强独立学院学生管理。四、是独立学院学生成长、成才的需要独立学院学生个性比较突出，家境条件一般较优越，成长过程中受到更多来自家庭和亲戚方面的呵护，加强学生教育管理的必要性显得更为突出。保持独立学院学生的个性发展的同时，引导他们更好地融入集体，提高抗挫折能力，掌握扎实的专业基础知识，提高适应能力和实践动手能力，这些都是作为教育为本的所有高校培养学生成才的基本目标。想要学生成才，就必须进行良好的教育和管理。所以，学校良好的教育管理是学生山一名中学生转变为一名大学生，进而成为一名优秀职业人的必经环节。在独立学院成立和发展过程中，学生管理工作很大程度上还是对母体高校的复制，基本没有根据独立学院学生的特点建立健全合适的教育管理模式。虽有创新，也还没有形成系统的、可操作的、得到理论界一致认可的学生管理工作改革思路，然而对学生管理工作进行改革己经是广大独立学院的共识，是适应学生成长、成才需求的。第三节独立学院的学生特点分析独立学院由于生源的特殊性学生，录取分数线比公立本科院校低，学生的文化基础总偏低，个体与个体之间差异较大。所以独立学院学生与公立本科院校学生之间具有新的特征。一、入学分数较低，学习积极性不高独立学院学生属本三批次，他们的入学分数平均低于其校本部学生录取分数60-80分。这些学生中大部分人基础知识相对薄弱，在学习习‘惯方面存在明显不足，如自律性差、毅力差，缺乏钻研精神和进取精神等，这导致他们很难一下子适应大学的生活和学习方式，容易产生焦虑心理；同时，高额的学费对这些学生形成无形压力，他们怕被视为花钱买分数，担心被社会和其他学生瞧不起，容易产生自卑心理。二、特长突出，综合素质强，参加文体活动的积极性高独立学院里面有相当多的学生来自于城镇，由于家庭条件优越，很多学生在年幼阶段就培养了各种兴趣爱好，尤其是文艺和体育方面，因而很多学生的表现欲望极强。他们参加学院的各项活动积极踊跃，并在各种学生社团或组织中展现自己的才华。比如津桥学院学生在历年的云南省大学生篮球联赛、谁是球王羽毛球民间争霸赛、创业大赛、沙盘模拟大赛、C语言程序设计大赛、英语演讲大赛、数学建模大赛等活动中都有突出的表现，为学院争得了荣誉。如果能引导这部分学生既注重个人特长的发展，同时多花点时间进行理论学习，学扎实专业方面的知识，将来一定会有更广阔的发展空间。三、思维比较活跃，自律性较差事物的发展总是对立统一的。也正是由于这些学生自小生长在一种优越的家庭条件中，很多生活上、学习上的事情都有家长安排好，所以当学生独立进入大学阶段学习、生活时，其就没有很好的独立的自我管理能力与自我约束能力。再者，由于这些学生从小就受到家长的保护，很少受到他人的指责，所以在面对老师的教育时，具有严重的反叛心理。上述行为特征导致，这些学生没有一个良好的自我认知能力，不能够发现自己的缺陷并加以改正，反而总觉得别人是错误的。甚至，很多学生有着严重的以自我为中心的心理，在于他人的交往过程中，往往只考虑自己的利益，至顾忌自己的想法，缺少一种换位思考的习惯，使得其不能够很好的融入集体环境中。四、见多识广，文化基础较差正如上所述，很多独立学院的学生家庭条件非常优越，在其幼年成长过程中，家长经常带着孩子出去旅游、培养孩子多方面的兴趣爱好，因而这些学生往往对很多方面的知识都有所涉猎。但是与一本院校的学生比起来，这些学生有着自身的缺陷：首先，独立学院的学生对基础知识掌握的不够扎实。从高考分数线就能看出来，各省招院划定的三本分数线基本上比一本分数线要低60分左右。其次，从学习习惯上看，独立学院的学生没有一个良好的习惯。在学习过程中不能够给自己制定一个合理的、科学的学习目标、学习进度表；甚至即使有一个目标、进度表也很难坚持下来。最后，在性格品质上，独立学院的学生往往缺乏一种吃苦耐劳的精神以及坚韧不拔的毅力，面对困难、挫折其往往采取回避的态度。所以由于以上原因，独立学院的学生在学习过程中出现自暴自弃、懒惰、上课睡觉等现象。很多学生觉得自己来上学仅仅是为了一张文凭，而不是为了学到真才实学。针对学生的这些特点，独立学院的学生管理工作要从管理理念和管理方式入手，采取有效措施，丈争使学生扬长避短”，确保人才培养质量。第二章独立学院学生观管理的工作现状分析第一节独立学院学生管理的措施一、制定相应的工作制度和工作要求由于缺乏建设独立学院的经验，所以在建立并完善独立学院的学生工作体制时，其基本沿袭了独立学院所附属的公办高校的体制，设立了专门的学生工作部门和招生就业部门；同时还就相关重要的制度例如人力资源管理等进行了专门的规制。但是这种模式没有结合独立学院本身的特色，没有考虑到独立学院的徐盛与其所附属的公办高校的学生之间的区别，甚至没有研究公办高校体制的原因与缺陷，所有这些因素都使得公办独立学院的体制不能够发挥其作用。同时独立学院没有充分树立以学生为本的服务意识，在实际工作中教育服务效果不能起到很好的作用，也是独立学院学生工作的不足之处，同时也制约独立学院学生工作的发展。二、建立学生工作的服务交流平台现代社会是一个信息化的社会，科技在社会生活中占有很重要的地位。为了顺应这一潮流，独立学院在开展学生工作室也利用科技建立起了网络交流平台，以期能够更好的为学生服务。但是目前而言，学生工作还主要依靠各班级、各院系老师辅导员的工作。辅导员、班主任往往会定期的开展一些交流会与学生进行沟通交流，例如，班级会经常举办针对考试的座谈会、就某一主题召集学生开展班会。在这些会议当中老师可以了解学生在学习生活中所遇到的问题并加以解决。伴随着扩招，学生数量远远超过了教师数量，本人所带学生就达到了将近300名，很多独立学院在人员配备上不能适应学生数量的增加，学生的受教育质量相应的也有所降低。如上所述，目前虽然有网络交流服务平台，但是能够利用这一服务平台的学生工作还不多。加之，网络交流渠道的不通畅，往往使之流于形式。所以目前的学生工作还主要依靠辅导员。但是伴随着扩招，学生数量大幅度提升，一个辅导员要管理的学生数量逐渐增多，这使得辅导员往往力不从心。三、辅导员是学生工作的主力军和母体学校一样，独立学院的学生工作也主要通过思政辅导员为班主任为辅助来实现。但独立学院的辅导员基本由来自普通高校的刚毕业的研究生和本校的留校生构成。虽然这些辅导员在大学期间基本都是学习思政专业的，并且基本上每个人都在学生会或者班集体中担任一定的职务，对学生工作有一定的心得与体会，但是毕竟每个人成长的环境、受教育程度以及对专业知识的领悟不同导致不同的辅导员处理问题的方式方法也不同。甚者，这些辅导员在大学期间的学生工作基本上是按照老师的安排和指导去开展工作，但是进入工作后面临着需要自己单独去处理工作的问题，需要自己花更多的心思去考虑工作的方法以及出现问题。所以，很多辅导员在开展学生工作室过多的依靠之前的经验，而缺少对问题本身的研究与分析。再者，由独立学院的民间组织的性质决定，独立学院的辅导员没有公家编制，这就使得辅导员工作缺乏稳定性，很多辅导员，害怕可能有一天就把自己的饭碗丢了，心理上没有足够的安全感，这些都是不利因素都与可能导致独立学院的辅导员队伍不稳定。第二节独立学院学生管理所取得的成就独立学院的学生管理取得了非常重大的成就，这一点，可以从独立学院的学生人数增长上看出。据统计，仅从浙江、江苏两省来看，1999年浙江20所本科院校共创办了19所独立学院，江苏省设置了23所独立学院。浙江省独立学院1999年招生4000多人，2000年达到11000人，2001年招生规模超过20000人，使浙江省2001年本科生入学人数增至50000人，毛入学率由1998年的8.9%上升到2001年的15%，高考录取率也由1998年的35%上升到2001年的68%，基本达到了高等教育大众化水平。在全国范围有了江浙的先进经验为引导，独立学院迅速发展起来。据统计，到2003年底，从最初仅有江浙两省举办独立学院，全国25个省市共有独立学院300余所。1999到2003年，短短4年，独立学院在全国各地纷纷设立，这一阶段也成为独立学院的快速发展阶段。2003年以后，独立学院发展稳定。一方面，我国举办独立学院的省市快速增加，由最初的江浙少数沿海城市向中、西部地区迅速蔓延，从2003年全国25个省市到2012年30个省市；另一方面，其规模和数量也有所扩张，截止2012年3月底全国共有独立学院303所。

第三节独立学院学生管理中存在的问题一、管理侧重于德育，未能实现学生的全面发展大学生的成长应该是德、智、体、美、劳各方面的协调发展，因此，独立学院应该以培养全方面发展的学生为己任，而不能片面的强调某个方面，忽视另一方面。但目前不少独立学院学生管理工作中存在着重智育工作，轻其他方面能力培养的趋势，大大限制了学生综合素质的提高。二、管理机制落后，未能实现灵活机动的管理独立学院作为一个新型的高等教育管理体制，虽然今年来受到很多关注，但是由于没有经验可循，目前还处于探索阶段。学生管理模式大多照搬公立母体学校的管理模式，制定了很多细致的管理条例以“管束”为主，这种管理理念没有充分考虑到学生特点的特殊性。学生管理工作方法陈旧，工作手段直观简单，在制定学生管理工作制度时没有结合自身的特色，反而更多的是在母体学校管理模式的基础上进行修改和完善，总体上无法突破，缺乏创新性和灵活性。三、管理方式陈旧，受到学生的反感与抵制独立学院与公立大学相比，师资力量、教学设施、政策支持等方面等并不占据优势，唯有在学生管理方面创出亮点。独立学院的学生管理工作一度出现“封闭化”趋势，即学校人为创造一个相对封闭的教学环境，严禁学生外出。更有甚者，有些独立学院干脆实行半军事化管理，像带兵一样带学生。封闭式管理主要特征是通过对学生活动空间的限制达到控制学生的目的，进而谋求有限的管理。它虽然得到部分家长的认可，但是其弊端显而易见:单一的管理方式既漠视了人的主体性和发展的完整性，压制了学生的个性发展；同时单一的管理方式不能切合实际，缺乏科学依据，不符合教育本身的规律和要求。这种陈旧的管理方法，也受到了学生的方案与抵制。四、忽视管理队伍建设，队伍整体素质有待提高学生工作队伍的稳定关乎学生工作的连续性，是学生工作规范开展的重要基础之一。从目前独立学院的主要情况来看，独立学院的学生工作队伍的主体基本上是辅导员和班主任，两者互为辅助。而独立学院在招收辅导员时，基本上采用的都是聘用制的人事制度，这就导致辅导员队伍不够稳定。同时，大多数独立学院对辅导员的职业生涯没有细致的规划，参与工作的辅导员主要是思想政治教育专业应届研究生，也包括本校走出的一些素质较高的毕业生。在某一方面的缺陷主要体现在，一些研究生和毕业生独自承受实际工作的能力仍然相当欠缺。特别是当意外紧急事件出现时，很多人难以冷静面对。辅导员经常被许多琐碎的事情所淹没，缺乏系统性学习心理学，教育学，管理学等相关学科的时间，不能够学习学生工作的业务技能。这就导致他们在工作一段时间容易出现之后自我定位模糊的情况。除此之外，业务培训的机会也相对过少，多数独立学院都觉得辅导员只要看着学生不出事就行，辅导员的工作没有得到充分的重视，也导致了辅导员自己缺乏成就感。由于辅导员岗位的特殊性，大部分精力投入到了学生工作中，对家庭的付出相对较少，造成了某些辅导员因为他们不能顾及个人生活或家庭而辞职。这些都导致了独立学院辅导员队伍难以实现稳定化和专业化。第三章提升独立学院学生管理水平的策略第一节树立以人为本的管理理念以往片面的社会本位主义对高校管理学生有害无益。在它的影响之下，学生管理工作更加强调集体，将个人对国家和社会的服从放置首位。个人的价值不受重视，和社会价值甚至形成一种对立关系，学生地位低，“以生为本”的理念无法落到实处。这种意识也不利于师生关系，学生容易对老师产生畏惧心理，无法和老师形成亲密的对话关系，影响了老师对学生的激励作用。所谓的以人为本就是要求尊重人之所以为人的权利，要求尊重人的需要。当将它运用于学生管理，就是要求尊重学生，理解他们的需要。根据马斯洛的需求理论，人首先需要获得生理和安全的满足，进而需要社会交际，从中获得友谊和集体归宿感，进一步是需要别人的尊重。而人最高的需求就是指实现自我的价值，收获到来自他人的肯定。这些理论同样适用于独立学院的学生，所以在工作中，要“以生为本”，重视他们个人价值的实现。很多外国高校同样主张“以生为本”，为学生的成长构建了更加广阔的空间。学生尊重校纪校规，他们的个性发展得到鼓励，他们积极开放，具有活力。学生管理工作者也从来不使用“说教”的方式。独立学院的学生管理工作，“以生为本”的理念必须在学生教育工作的过程中得到充分的体现。总的说来，就是要给他们自由发展的空间，让独立学院学生的特长和优势得以舒展。那么，管理工作者需要做到的就是，要坚持对学生信任第一、关爱第一、尊重第一、平等第一。要试着并学会站在学生的角度展开思考，从学生的角度看待问题，从而能够充分保护他们的利益，尽量满足他们的需求。综上所述，要使学生管理水平更上一层楼，那么就必须在严格校纪校规的基础上，工作地更人性、更灵活，更贴近学生。第二节构建严肃活泼的管理体制制度是组织工作有效开展的基本依据，制度建设是独立学院可持续发展的重要保障。独立学院的学生管理工作要实现学生的自我管理、自我教育，就必须要坚持正面引导与制度约束相结合的原则，要制定适应独立学院学生管理机制与独立学院学生自身特点的一整套规章制度。比如:通过入学后一周到两周的新生入学教育，消除他们对大学生活的困惑和迷茫，鼓励他们走出高考失利的阴影，引导学生用积极心态对自己的人生进行短期与长期规划，帮助他们在最短时间内适应大学生活；通过学习学生管理手册等纪律教育，帮助他们了解相关口常管理制度，增强其自律意识，提高其遵纪守法的自觉性；通过开展大学生文化艺术节等丰富多彩的校园活动，为学生提供自我表现和发挥特长的舞台，给学生创造全方面提高的机会，合理释放他们旺盛的精力和能量；通过开展新老生见面会、考研知识讲座、学术交流等活动，激发学生的学习主观能动性；通过校企合作，建立各种实习实训基地，倡导学生将课本知识用于社会实践，实现教学相长，增强学生动手解决问题的能力；针对学生无故旷课、夜不归宿等违纪违规现象，独立学院也要制定相应的学生口常行为管理规范及奖惩细则。第三节锻造素质过硬的管理队伍目前，大多数独立学院的学生管理都实行辅导员制。因此，独立学院要想搞好学生教育与管理，实现学生管理的科学化、正规化就必须建设一支素质高、能力强、有爱心、懂管理的专职辅导员队伍。加强专职辅导员队伍建设。既要解决数量问题，又要重视质量问题。为了防止辅导员人数过少而导致工作当中疲于应付以及辅导员人数过多导致互相推谱扯皮等种种弊端，一般认为辅导员队伍的数量应按照师生比1:200的比例设置。同时，辅导员队伍质量建设也不容忽视，总体来说可以从以下几个方面着手:通过面向社会公开招聘的形式选拔优秀人才，把好辅导员队伍入门关；向辅导员提供更多进修、学习机会，加强对他们的教育和培训，不断提高辅导员的业务水平；将聘任制与各种激励机制相结合，防止人才流失，保证辅导员队伍的动态稳定。第四节发掘灵活机动的管理途径对独立学院学生的管理，还需要发掘灵活机动的管理途径。一方面，可以充分利用学生社团来实现管理创新。另外一方面，也需要加强网络建设，引入网络载体加强对独立学院学生的管理。具体来看，加大学生社团建设力度，发挥学生社团培养人才、活跃校园等各方面作用。具体来讲应当从以下几个方面着手：第一，规范管理，促进学生社团健康运行。把好入门关。严格学生社团注册审批手续，完善学生社团各项管理制度，坚决取缔非法学生社团，提高社团质量。；第二，实行分类管理与挂靠管理相结合。针对学生社团的主要特点进行分类，并且以分类为依据挂靠相应单位，坚持社团挂靠相关专业背景学院的大原则，进一步明晰社团定位思路，树立社团品牌。在网络技术层面，引入高性能硬件设施，加快校园网络建设，提高校内网站知名度。制定网络规范，提高网络监控手段，净化网络环境，消除网络不良信息对学生的负面影响。充分发挥网络论坛的作用，聘请知名专家开展各种网络教育活动。开通网上校长信箱、辅导员信箱，提供意见反馈的“绿色通道”，是想师生无障碍沟通。

结语综上所述，独立学院学生的特点，决定了与之相应的教育管理方式与特点；学生的