第三单元写作《抓住细节》教学实录 统编版语文七年级下册

七年级下册第三单元《抓住细节》教学实录一、说说“家里等你的人”师：同学们好。这是我第二次来到这座城市。昨天早上出门的时候，我的老母亲，她睁着浑浊的眼睛，倚在门口，悠悠地对我说：“早点儿回来，家里等着你呢。”母亲说的这句话，有着多少的牵挂。（真情）你们读读母亲的这句话。“早点回来，家里等着你”。生（齐）：早点回来，家里等着你。（有感情）师：原来呀，这两天我家小区正在拆迁，家里得有人帮忙整理，老母亲很是慌乱，她希望我早点回来。那“等着你”三个字这么一说，我的脚步就放慢了，心底就涌起很多的感叹。同学们，我们每个人的生活，每个人的生命历程，他的背后总会有人在等着你。（学生面有感动）想一想，说一说。你的家里，那个总在等着你的人是谁？（学生思考，情境中）生1：是我的阿婆。我下完晚托，她会坐在餐桌的凳子上等着我，见我回来，就立即问我想吃什么。生2：妈妈。我每天放学回家，她会一边在房间里做点事，一边等我。生3：我回家时候，爸爸经常都是做完饭菜，在餐桌旁边等我。生4：说说我印象特别深的一次。我放学回家，很晚，看见平常都爱在窗前望着我的外公，他直接到了校门口拿着雨伞等我，那一次我非常感动。（很有感情）生5：也是我的爸爸！他每天都会在校门口等着我放学，不管什么时候他都会等着我。生6：我爷爷在等我。爷爷总是坐在我家里门口的台阶等我，有一次他都等睡着了。（动情）生7：晚上我写作业还有复习什么的都非常晚，我妈老是在客厅外面等着我。她说，只有等我睡了，她才能安心地睡着。（很有感情）二、写写“家里等我的人”师：同学们，每一个等待的背后，都是一份沉甸甸的爱，都是一种深深的情感。（学生有所感动）如果用我们的笔把这份爱这种情感写出来，会是怎么样的呢？来，拿出你们的笔和本子，把这一等待的镜头写下来，字数不限，以“那一次”“那天”开头都可以。（学生专注写作，师在旁记录）师：好，同学们都写得差不多了。来，你来读读你的作品生8（朗读作品）：那天我外国夏令营结束，坐飞机回来已是深夜，星星还亮着。午夜凌晨，我才到达机场，可不巧，下起了小雨，可他依然和平时一样，举着一把雨伞，在用焦急盼望的眼神望着，寻找着我。他就是我的父亲，他就是那个在匆匆的时间中，永远等待着我的人，我的父亲。生9（读）：那是一个深夜，还下着点点小雨。下完补习班，独自走在回家的路上，不一会儿走到了家。因为时间很晚了，我便小心翼翼地打开家门，谁知外婆还在看电视等着我。外婆上下打量着我，第一句话就是：“天天，你总算回来了，快来换鞋。”生10（读）：那一次他等着我，窗外的小雨啪啪地打向屋檐，回响着温和的声音。他从烟盒中抽出一支烟，又从口袋中掏出一个打火机，“啪——”的一声，火光淹没在雨中。一支烟抽完了，冒着白气的普洱茶也凉了。我悄悄地回到家，房间里菜的香味飘出来。“孩子，吃饭了。”三、学习“细节描写”师：好，同学们，我们听了三位同学课堂上的临时作品，现在回想一下，哪位同学写的你最是欣赏？生11：我觉得是生10的，因为他写出了父亲等他时候的环境描写，真正突出和体现了父亲的爱。师：通过环境描写，写出了等待的心情。还有谁再来说？你来说。生12：我觉得刚才那位写外婆的女同学写得比较好，从人物的动作中可以详细地感受出当时人物的心理。生13：我觉得是第一位同学写得比较好。他运用了环境描写，下着雨，这样就更加体现出他的父亲在下着雨的深夜在机场等着他。师：同学们，绕了一圈，愣是找不出一个写不好的同学。（生笑）确实，咱们班的同学都不错。大家想一想，他们写作较为成功的秘密在哪里？生14：会运用环境描写的手法。师：一个点，会写环境。用外界环境和景物的描写，细微地传递出人物等待时候的情感。好，你来说。生15：我觉得他们都很会捕捉人物的动作、神态等细节。（同学们点头）师：嗯，都努力地把等待时候的动作、神态和语言给写出来。这样的描写就非常的具体和精彩。这几位同学写得不错，原因之一就是他能去描写，尤其，有一定细节描写意识，想把等待的细节给写出来。来，翻开课本，我们来看看第三单元的写作导读是怎么说的。我们一起来读一读，“细节描写”，读。生（齐读）：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。师：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。（重读“细微”）注意。细节描写的“细”指的是什么？组个词？生（杂）：细微，细致，细腻……师：这个细微就是小，就是细，就是要写慢，要用心去细化。好的细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。前面这几位同学，写得都还不错。七下第三单元，大家已经学了《阿长与山海经》和《卖油翁》两课。这两篇课文里面，那些记忆深刻的细节，大家能不能找出来读给大家听听？(学生重温大家作品，教师着重从“分解动作”和“表达性格”等角度去引领学生学习细节描写）师：名师大家的