《林教头风雪山神庙》 统编版高中语文必修下册

No.1社会在发展No.2长安一片月No.3

立足于走No.4

学富五车No.5

僧穿彩衣No.6

木材遭水劫No.7红色为上No.8

禾薪入门史进秦明武松吴用鲁智深林冲朱贵柴进九纹龙霹雳火行

者智多星花和尚豹子头旱地忽律小旋风猜一猜，打一人名语文能力风暴群星

璀璨语文能力风暴林教头风雪山神庙语文能力风暴

关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。

施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编写了这部长篇小说——《水浒传》。阅书先识人宋江起义，历史上确有其事。发生在北宋宣和年间。《宋史·徽宗本纪》有记载。

但《水浒传》成书于南宋到明初的漫长时期。北宋末年起，政治腐败、外族入侵、民困国危。百姓们把自己的美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。宋江起义的故事就在这样的基础上流传起来，并且越来越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上加工编写成了《水浒传》。

阅书先识人

《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀章回体长篇小说。书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。全书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。在艺术表现方面也有中国气派和中国作风。故事性强，情节紧张、生动、引人入胜，语言通俗易懂。阅书闻香小说文体知识

小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。

小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说三要素为人物、情节、环境。

小说情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕和尾声。阅书闻香语文能力风暴知识链接：小说的序幕和尾声

序幕有时也称“引子”“楔子”等。叙事性文学艺术作品情节结构的组成部分之一。通常用以交代人物的历史，人物之间的关系，人物所处的时代背景以及事件发生的远因等。开端是小说情节的第一个基本组成部分，又称“发端”“开场”或“起因”。它是小说中所描写的基本矛盾冲突展开的第一件事，是引起后来一系列事件的原因和起点。尾声多指作品的最后一部分，交代故事的结局，或说明故事结束后人物的状况。相较于结局，尾声可能会留有更多的悬念让人去回味和猜想。（序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声）阅书闻香语文能力风暴章回体小说

章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。讲史一般都很长，说书艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。我国古典小说的四大名著均为章回体小说。阅书闻香语文能力风暴林教头风雪山神庙

解题人物环境地点语文能力风暴对于于林冲，同学们都有哪些了解呢？语文能力风暴

在《水浒传》中，遍览整座梁山，有两人出场时手拿扇子，一是燕青出场时“腰间斜插名人扇”，潇潇洒洒地渲染了他的浪子本性。另一个是“生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材”，酷似张飞模样的人，在人物出场时“手执一把折叠纸西川扇子”，他就是林冲。林冲，一个武将，却要手执一把折叠扇，不禁要让人多想上三分。林冲到底是一个什么样的人呢？那把折扇是否可以暴露出他脆弱的内心呢？出场前情提要

课文《林教头风雪山神庙》节选自七十一回本《水浒传》的第十回。在这一版本的《水浒传》中，林冲的故事主要在第七至第十二回中，分别是：第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

第十回

林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀语文能力风暴前情提要

林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称“豹子头”，其家庭生活原幸福美满。因奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒，故高俅同他的跟班富安、陆谦设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃故意闯入军机重地白虎节堂图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府判林冲充军沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，幸被鲁智深解救。林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，嘱托照顾林冲。林冲到了沧州后，被派去看管天王堂。课文的故事就从这里开始。语文能力风暴文本阅读

1.自由通读课文，利用文下注释解决生字词，读准字音，弄懂词义。2.标注段落序号，梳理本文的情节，并理清情节结构。语文能力风暴玷辱（）虞候（）连累（）剜（）

肐察（）迤逦（）赉（）投奔（）酒馔（）呐出（

）提防（）消耗（）仓廒（）拽（）草帚（）央浼（）搠倒（）

赍发（）模样（）尴尬（）髭须（）洗漱（）盘缠（）彤云（）毡笠（）庇祐（）掇（）屋檐（）jīáo

zhuàngāngà

zī

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shuòdīmúbènnèdiànhàozhuàihòubìlěishùpánchántóngzhānzhǒuduōyángēwānyǐlǐlài明确字音赍发:资助。迤逦:缓慢前行，文中有颠沛流离的意思。刺配：脸上刺字，发往远地充军。不尴尬:鬼鬼祟祟，行为、态度不正常。解释词语·好歹：不管怎样，无论如何。·消耗：消息。

·向火：烤火。·央浼:恳求，请托。·搠：扎，刺。语文能力风暴林教头风雪山神庙沧州遇旧（1）身寒沽酒（9）小二生疑（3）确认实情（4）买刀寻敌（5）变换差使（6）草厅交割（7）心怀新境（8）古庙夜宿（10）怪客密谋（2）惊闻真相（11）怒杀仇敌（12）第一部分第二部分第三部分第四部分语文能力风暴第一部分（第1段）：林教头沧州遇故知

第二部分（2-5段）：林教头买刀寻仇敌

第三部分（6-9段）：林教头接管草料场

第四部分（10-12段）：林教头杀敌奔梁山情节结构（陆虞候奉命来沧州）（陆虞候密谋害林冲）（陆虞候严冬施阴谋）（陆虞候观火说真相）序幕开端发展高潮结局理清线索明线（林冲）暗线（陆虞候等）沧州遇旧知↓买刀寻仇敌↓接管草料场↓山神庙复仇尴尬入沧州↓密谋害林冲↓火烧草料场↓计败身首分双线结构语文能力风暴知识链接：双线结构

双线结构指写作的叙事过程中设置两条线索，分叙两件事或一件事的两个方面，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。运用双线结构的方法叙事，或明暗两线推进，或同质两件事并行推进，或两件事交叉推进。注意:两件事间的联系，选择好两件事间的联结点。语文能力风暴沧州遇旧知密谋害林冲接管草料场古庙闻真相买刀欲寻仇风雪沽酒去怒杀三仇人夜宿山神庙情节复盘语文能力风暴探究任务一

细读文本，请根据提示的角度，寻找相关的情节，体会本文情节艺术的精彩之处。语文能力风暴精彩在“伏笔”——精彩在“曲折”——精彩在“线索”——精彩在“悬念”——……伏笔：在叙述中，对将要描叙的人物、事件预作提示或暗示，以求前后呼应，

有助于达到结构谨严、情节发展合理的效果。悬念：吸引读者兴趣的重要艺术手段，对剧情做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者欲知其结果的迫切期待心理。语文能力风暴精彩在“伏笔”

如第1段，李小二对林冲说“权在营前开了个茶酒店”，“营前”二字看似信笔拈来，实则有意设下伏笔。写李小二在“营(林冲驻地)前”开了茶酒店，暗示茶酒店离林冲的驻地很近，这为林冲与李小二密切来往埋下了伏笔。交往中双方情深意切，旧恩新知，无比亲热，这是李小二为林冲报信的原因；二则，茶酒店开在营前，准备加害林冲之人选取此处与营内之人接头，李小二能够得知阴谋，才不显突兀。这样写收到了一箭双雕、一石二鸟的艺术效果。语文能力风暴精彩在“曲折”

林冲买刀寻陆谦等人而“寻不见”，再由“寻不见”而于山神庙“撞见”，情节安排错落有致，波澜起伏。语文能力风暴精彩在“线索”

小说采用双线结合形式，较好地展现了“好人在明处，坏人在暗处”的合理性，使读者无时无刻不在担心林冲的命运。语文能力风暴精彩在“悬念”

小二妻的偷听未听尽固然是悬念，但从林冲的反应来看，小二妻的偷听至少是部分了解了“疑”，只不过这个悬念的“核心疑问”——陆谦等人到底会采取何种手段、方式谋害林冲——并没有解开。小说在十分巧妙地吊起读者的胃口后，让读者得到了一个阅读心理的喘息空间，然后又被此悬念吸引至小说的最后，才真相大白，从而让小说的情节跌宕起伏，引人入胜。语文能力风暴……语文能力风暴探究任务二自读课文，思考林冲是一个怎样的人，也即林冲的性格特征如何？语文能力风暴知识链接：塑造人物形象的方法

1.正面描写（直接描写）——根据肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写来判断人物的形象特征。2.侧面描写（间接描写）——通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。主要手法为渲染、烘托、衬托等。语文能力风暴序幕：林教头沧州遇故知

·当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。·林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”·林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”·林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。描写手法性格特征侧面描写语言描写动作描写行侠仗义扶危济困忍辱求安不思反抗为人着想安分善良开端：林教头买刀寻仇敌

·李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。……”·林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”·林冲大怒，离了李小二家，先去街上买了把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。·街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。描写手法性格特征侧面描写语言描写动作描写心理描写性急易怒刚烈正直有思反抗得过且过发展：林教头接管草料场·“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？”……“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”·林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……寻思却才老军所说，二里外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。·看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐！……”描写手法性格特征语言描写心理描写动作描写耿直磊落逆来顺受随遇而安委曲求全谨小慎微心存希望高潮&结局：林教头杀敌奔梁山轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：……又早把头割下来，挑在枪上。描写手法性格特征动作描写语言描写（三喝一骂）英勇果敢愤而抗争思想转变清醒绝决高潮&结局：林教头杀敌奔梁山·自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我……”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”……林冲举起首，肐察的一枪，先搠倒差拨。……“奸贼！你待那里去！”……将三个人头发结做一处，提入庙里来……将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出门投东去。描写手法性格特征心理描写动作描写语言描写忍无可忍英勇果敢愤而抗争林冲性格发展的动态曲线

软弱忍辱不思反抗

识破阴谋激起怒火得过且过委曲求全心有疑虑随遇而安委曲求全

清醒认识手刃仇敌逼上梁山英勇果敢奋起反抗街头遇旧阴谋陷害到草料场雪夜复仇思考林冲是主动走上反抗之路的吗？什么让林冲性格实现从“忍”到“狠”转化？忍忍辱求安安于现状反抗嫉恶如仇怒起怒沧州遇旧买刀寻敌草堂交接雪夜寻仇安反逆来顺受狠（豹子头）忍（林教头）逼官逼民反社会黑暗相国寺里辱娇妻东岳庙白虎堂野猪林草料场白虎堂上设奸计

野猪林中谋性命火烧草场断后路前情提要语文能力风暴逼第一次高衙内无礼辱爱妻第二次第三次第四次白虎堂中计遭迫害野猪林英雄险失命草料厂被烧断后路语文能力风暴官逼民反社会黑暗小说主题语文能力风暴思考并讨论：为什么林冲不能像三拳打死镇关西的鲁智深那样直接走上反抗道路呢？

造成林冲和鲁智深性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识的不同。林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，有优厚的经济待遇，还有美满的家庭，生活优越，所以他不可能抛开这一切走上反抗道路。即使是发配到沧州，他也委曲求全挣扎着想有朝一日回去。鲁智深是出身贫民，没有产业，无亲无故，了无牵挂，生活在社会的底层，认清了封建社会的黑暗，所以他的反抗意识就强。语文能力风暴武艺高强，扶危济困正直善良，安分守己委曲求全，忍辱负重逆来顺受，小心谨慎随遇而安，反抗杀敌林冲

（豹子头）探究任务三文中有多处对于风雪的描写，请同学们精读课文，找到文中对于风雪的描写，并分析其作用。语文能力风暴

知识链接：环境描写的概念

环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，包括自然环境描写和社会环境描写。1.自然环境描写，也叫作景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。2.社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。语文能力风暴（1）交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。（2）渲染气氛。（3）烘托人物。（4）推动情节发展。（5）深化作品主题。鲁迅小说《祝福》最后一段描写祝福的景象,将有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死做了一个鲜明的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,加强了对旧社会杀人本质的揭露,深化了小说的主题。

知识链接：环境描写的作用●找一找，文章中直接描写风雪的语句有几处？

三处①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（7）——林冲初到草料场时，写风雪初起②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（8）

——林冲去市井沽酒时，写雪势正大③看那雪，到晚越下得紧了。（9）

——沽酒返回时，又进一步突出雪势之大●三处描写中，有一个最有表现力的字，是哪一个？环境描写●两个“紧”字，写出了什么？

这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。环境描写●侧面描写风雪的文字有哪些？a.通过环境描写衬托风雪草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”（8）“那两间草屋已被雪压倒了”(10)

——风很猛，雪很大b.通过人的动作、感觉衬托风雪“向了一回火，觉得身上寒冷”（8）“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”“上盖白布衫也早有五分湿了”“把被扯来盖了半截下身”（10）

——描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪环境描写风雪描写的作用

（1）渲染气氛：一个“紧”字表现出风大雪猛，暗示出林冲的处境越来越危险。形势越来越严峻，而林冲却全然不知，让读者替他捏把汗。使读者联想到林冲所处的凄凉的境况，渲染了人物杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。（2）烘托人物：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。（3）推动情节：情节的发展与风雪密不可分，情节推动情节发展，为下文做铺垫。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等。风雪如何推动情节发展？

途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门

身寒沽酒风雪惊闻真相语文能力风暴【方法技巧】环境描写作用题的解题技巧解答景物描写的作用题,分三步走:①明确写法,即交代运用了怎样的写法;②明确表达内容,即景物描写的主要内容;③分析描写作用,即从交代时间地点、烘托渲染气氛、烘托人物形象、推动情节发展、深化作品主题等方面分析作用。答题程式：××段运用景物描写了××××,收到了××效果,起到了××作用。语文能力风暴交代了什么样的自然环境；什么样的时代背景；营造了主人公什么样的活动场所；渲染了什么样的氛围。什么样的环境特点烘托（映衬）了什么样的人物性格特点；反映了人物什么样的心理特点/为某人物的出场做铺垫/交代人物的身份（地位）暗示、烘托或升华了什么样的主题。开头：呼应标题，引出下文，为下文做铺垫或制造悬念。中间：暗示或推动故事情节的发展。结尾：呼应开头或标题。环境本身环境对人物环境对主题环境对情节环境描写作用题的解题技巧语文能力风暴知识链接：细节描写

细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。语文能力风暴本文细节描写回顾1.第2~4自然段：“只见一个人闪将进来……随后又一人闪入来”“客到时……不必要问”“他……交头接耳……递与管营和差拨”，细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。

这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

语文能力风暴2.第8自然段：林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。

这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。语文能力风暴3.第10自然段：林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。