水平三行进间单手肩上投篮教学设计教案

《行进间单手肩上投篮》教学设计一、指导思想篮球运动是当下校园体育活动中最流行的运动之一，其教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在本节课教学中,以篮球“行进间单手肩上投篮”技能教学为主线，教师充分发挥体育骨干和小组长的作用，让学生在互帮互助中明确行进间单手肩上投篮的动作概念及价值，注重学生实践和创新能力的培养，为学生营造自主、合作学习的环境，让学生享受、体验学以致用的成功感，采用隐性分层教学，落实区别对待的教学原则，力求每个学生都能在学习中有所提高，使学生身心得到全面发展。二、教材分析行进间单手肩上投篮技术为水平三（五年级）篮球单元第一次课，它也是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一。该技术能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，是比赛中运用较为广泛的得分技术。因此，行进间单手肩上投篮技术具有较强的可学性与可教性，该技术的学习需要学生有一定的控制球能力。三、学生情况分析五年级的学生融合了小学生与中学生的心理特征，在体育课上表现出好奇、乐动、想象力丰富的个性特征。对于挑战性强、趣味性强、对抗激烈的运动项目尤为偏爱。他们具备一定的篮球基础，在各种练习中已经具备了一些控球能力。由于大多数学生上肢、腰腹力量略显单薄，身体对抗能力较弱。因此，在中小学过渡期的体育课上，进行一些上肢、腰腹力量的练习就显得尤为重要。四、学习目标1、能知道行进间单手肩上投篮的锻炼价值，明确行进间单手肩上投篮一大二小三高跳，提膝抬肘投篮的动作要领。2、能在自主与合作学习中做出跨步接球动作，80%的以上的同学能在地面“标记”的帮助下做出一大二小三高跳动作，30%的以上的同学能娴熟地完成进间单手肩上投篮。3、在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验学以致用的成功感。五、教学重难点教学重点：正确上篮的步伐与节奏（一大二小三高跳）。教学难点：运球与步伐的协调配合。六、主要教学策略1.抓住“矮篮圈”这个器材，一线贯穿。利用呼啦圈自制的篮筐不但降低了行进间单手肩上投篮这一技术的难度，让一部分篮球基础较薄弱的学生体验到了进球后的喜悦，同时还大大增强了本堂课的练习密度。2.巧用手环，隐形分层。学生在练习过程中，教师通过观察，给掌握技术较好的学生分发红色手环，在分层练习时，将戴红色手环的学生分到一组，采用隐性分层教学，落实区别对待的教学原则，力求每个学生都能在学习中有所提高，使学生身心得到全面发展。3.将单个技术与战术配合相整合，提高学生学以致用的能力。技术教学最终目的是要运用到实战中去，因此在本堂课的分层练习时，通过单个技术与战术配合的整合，让学生明白行进间单手肩上投篮这一技术在比赛中的实际运用。4.有机的将教学与信息教学（体感设备）相结合，充分调动学生的积极性。七、场地器材篮球场1片、篮球40个、手环40个、标志桶8个、呼啦圈8个。八、运动负荷预计平均心率135±5次/分，练习密度45%-50%体育与健康实践课教案单元位置篮球与游戏单元第1次课授课对象水平三五年级教学内容1.行进间单手肩上投篮2.身体素质练习学习目标1、能知道行进间单手肩上投篮的锻炼价值，明确行进间单手肩上投篮一大二小三高跳，提膝抬肘投篮的动作要领。2、能在自主与合作学习中做出迈步接球动作，80%的以上的同学能在地面“标记”的帮助下做出一大二小三高跳动作，30%的以上的同学能娴熟地完成进间单手肩上投篮。3、在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验学以致用的成功感。教学重点正确上篮的步伐与节奏（一大二小三高跳）教学准备篮球场1片、篮球32个显示屏4块教学难点运球与步伐的协调配合教学程序教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时间强度次数一、准备部分1.常规礼仪与检查2.热身慢跑3.球性练习1.师生问好2.宣讲本课内容3.检查学生服装（提醒：不要把钥匙、小刀等坚硬物品带到课堂，是否穿着运动服）4.安排见习生教师讲解慢跑要求，并吹哨带领学生在场地进行慢跑（提示：慢跑过程中注意调控学生间距,防止安全事故发生）教师示范，并口令指挥学生练习要求：口令清晰、洪亮，动作规范、正确1、集合整队2、师生问好3、了解本课的内容4、见习生听从安排认真进行慢跑，根据教师口令做球操学生听口令跟随教师做双人合作球性练习。①原地持球小碎步②原地运球练习③“人换球不换”练习④“球换人不换”练习⑤“画彩虹”练习要求：动作认真到位、到位××××××××××××××××××××××××××××××××××××▲要求：快、静、齐，表现出良好的精神面貌。××××××××××××××××××××××××××××▲××××××××××××××××××▲××××××××××××××××××要求学生动作认真到位，使各个关节活动开，培养学生的好习惯22小中中13-44*8二、基本部分1.播放视频2.教师讲解示范分解练习：步伐练习：①原地提膝抬肘练习②“上一步”起跳练习③“上两步”起跳练习练习：步伐练习：A.徒手走跳练习B.拿固定球起跳练习C.自抛自接球上“篮”练习D.反弹球练习学生自主练习易犯错误纠正A步伐乱B节奏不清C起跳时身体向前冲素质练习龟兔赛跑观看视频2.教师进行完整的上篮动作示范，要求学生认真观察，并向学生提问1、教师讲解上篮步伐2、带领各组依次练习，并语言提示，学生脚尽量往线上跨，做到“一大二小三高跳”3、巡回指导、纠错，提醒学生起跳后膝盖上抬、手臂向前上方伸举（提示：通过队形变化，调整学生前后左右间距，以防学生在练习过程中碰撞在一起）1、教师讲解、示范练习方法2组织分组安排学生练习1.教师巡回指导、纠错，小组长指导技术相对薄弱的学生，教师对练习进度慢不熟练的单独辅导利用体感设备进行最后的素质练习。1、认真观察教师示范，思考老师所提的问题，积极解答1、在老师口令指挥下集体练习要求：动作到位2、在老师口令指挥下集体练习要求：动作到位3、学生分组，各组依次练习，轮流交换1、学生自由体会完整动作练习2、努力练习，争取到更高要求的区域去练习1、认真观察、努力完成练习××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1452小中中上110-1210次以上21、学生跟随教师进行放松2、学生认真听讲，并自我对照3