二年级下册音乐教案 (简谱) 歌曲《大海》 花城版_第1页
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文档简介

设计小学邓艳艳以歌唱教学为主的综合课年级:一课时大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态,又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态,而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。小学二年级的学生,对任何事物都充满兴趣,对于音乐知识的了解比较浅二唱、三看、四动,在活动中感受、在体验中成长,在丰富、有效的音乐课堂(一)情感态度与价值观:(二)过程与方法:体表演、小组合作等形式,培养学生良好的合作意识和在群体中的(三)知识与技能:【设计意图】在学生熟悉的歌曲中加入海浪鼓的声音,让学生感受大海的宁曲子时你的心情是怎么样的?平静的还是紧张的?这幅画表现的氛围跟这首曲【设计意图】通过聆听独奏音乐,初步熟悉歌曲的旋律,并进一步复习和巩3.听听、读读这首诗,在《大海》独奏音乐的烘托中让学(1)初听歌曲范唱。(2)跟随老师的钢琴,分句学唱歌曲的谱子。(4)学唱歌词。一样的吗?歌曲中有一个“f”的力度、旋律,逐步解决歌曲中的难点,加深对歌曲的形式对歌曲进行创编活歌曲。这节课借助其他姊妹艺术融诗歌、绘画、音乐为一体,引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受不同艺术形式下的“大海”海,对大自然的热爱,侧重于对学生进行鉴赏能力的我采用学生熟悉的歌曲《小小的船》配合海浪鼓营很快进入歌曲的学习氛围。根据学科整合即学科综合的综合,是以音乐为本的综合,因此在这节课的新歌教学小提琴独奏曲《大海》的欣赏结合,一边欣赏名画《海生更好地陶醉于音乐之中,这样包括感受、鉴赏、表现力素养都能充分结合在一起。并结合配乐诗朗诵,让学细诗歌的美,体验壮阔的大海形象。在歌曲的唱、律动、图形谱、画旋律线等形式,让学生感受和律以及象海浪一样摇曳的感觉,并在一系列的音乐活号。图形谱的小鱼儿的游动增加了学习的趣味性,这特点,便于学生记忆歌曲的旋律。通过以上多种艺术让学生化身小小艺术家,正好对应课堂上学习过的几与其他学科相互融合,增加学生理解和表现音乐的途处于想象力丰富的特殊时期,用机敏心灵去感悟。而在动作上他们也比较好动,善于用形音乐强

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