《致橡树》说课稿

致橡树说课人：张美娟5/9/20241《致橡树》说课稿说教材说教法说学法说教学过程说教学反思说课内容5/9/20242《致橡树》说课稿第五单元

第17课《爱情诗二首》

《致橡树》高等教育出版社《语文》（基础版上册）

倪文锦主编说教法说学法说过程说课内容说教材说反思5/9/20243《致橡树》说课稿知识与能力过程与方法情感与价值观①理解诗歌中鲜明而各具特色的意象的象征意义。

②培养、提高语文知识的综合运用能力。

以“小组讨论的展开”为平台，通过活动锻炼学生的自主探究、团结协作和个性发展能力。教学目标正确领会作者的爱情观；引导学生初步领悟“爱”的真谛，树立正确的爱情观。说教法说学法说过程说课内容说教材说反思5/9/20244《致橡树》说课稿理解诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观。

重点难

点意象的表现手法。说教法说学法说过程说课内容说教材说反思5/9/20245《致橡树》说课稿教学方法多媒体教学法交互式教学法情境创设法说教材说学法说过程说课内容说教法说反思5/9/20246《致橡树》说课稿自主式学习表演式学习讨论式学习说教法说教材说过程说课内容说学法说反思学法5/9/20247《致橡树》说课稿课前准备搜集、整理有关朦胧诗的特点，诗歌朗读的技巧与方法等知识，并以作业形式呈现，为本次课程顺利开展奠定知识基础。设疑导入借用米兰·昆德拉的话引入“爱情是什么？”

总结升华点拨爱的真谛

初读感悟迁移拓展1、读诗入境2、体味诗意诗意解读诗境品味突破难点播放爱情短片《因为我爱你》片段，让学生展开讨论。把握重点教学方案5/9/20248《致橡树》说课稿捷克小说家米兰·昆德拉说过的一句话：“我们一生下来并不是完整的，于是我们终其一生的时间寻找我们那遗失的另一半。”这句话，引出一个永恒且敏感的话题：爱情是什么？让学生带着这个问题学习当代女诗人舒婷的一首爱情诗《致橡树》。由此引出课题和作者。爱情是什么？教学过程说教法说学法说教材说课内容说过程说反思设疑导入——创设情境5/9/20249《致橡树》说课稿初读感悟——突破难点

诗意与诗境是诗歌的灵魂，也是同学们解读诗歌的难点。为了突破这一难点，我以竞赛闯关的形式进行，运用竞争机制最大限度的调动学生参与的积极性。教学过程说课内容说教法说学法说教材说过程说反思5/9/202410《致橡树》说课稿本环节以朗读对抗的形式进行，分为两个层次：一是“朗读对抗之检测篇”二是“朗读对抗之模仿篇”诗歌重在品读，在读的过程中，学生能够产生不同的感受，有助于加深他们对诗歌的理解，为赏析诗歌打下较好的基础。设计设想：初读感悟——突破难点教学过程1、读诗入境说课内容说教法说学法说教材说过程说反思5/9/202411《致橡树》说课稿2、体味诗意第一关：诗意解读初读感悟——突破难点教学过程听音乐，判断歌曲中表达的爱情观与诗中哪种或哪些意象相似，并指明诗中意象的象征意义及作者的态度，填好下列表格。说课内容说教法说学法说教材说过程说反思5/9/202412《致橡树》说课稿歌曲意象爱情观作者态度世界上最伤心的人鸟儿“单方痴恋”型绝不学鄙视反对凌霄花“极力攀附”型绝不像我愿意泉源、险峰日光、春雨“一味奉献”型也不止不认同也不止知心爱人橡树、木棉“平等独立”型必须是追求向往初读感悟——突破难点教学过程设计设想：这一活动的设置可以激发学生的兴趣，让学生身心愉悦地以更为放松的状态投入到问题的思考与讨论当中。第一关：诗意解读5/9/202413《致橡树》说课稿第二关：诗境品味讨论：作者所向往的爱情到底是怎样的？学生选择自己感悟最深的诗句进行朗读、评析，各抒己见。

初读感悟——突破难点教学过程2、体味诗意说课内容说教法说学法说教材说过程说反思5/9/202414《致橡树》说课稿迁移拓展——把握重点

通过看短片引导学生对片中所反映的内容，联系自己以及对本文的理解，展开讨论。教学过程说课内容说教法说学法说教材说过程说反思选取贴近中职生心态的爱情短片《因为我爱你》片段。5/9/202415《致橡树》说课稿设计设想：教学过程迁移拓展——把握重点

设计设想：我认为……我认为爱情是……我认为....提升思维能力、分析判断能力，以及语言表达能力。？说课内容说教法说学法说教材说过程说反思5/9/202416《致橡树》说课稿教师的深情寄语，既是对学生的正确引导，也是对辩题的一个简评。

爱是无私、爱是奉献，但爱更有自尊、更有平等。对中职生而言，爱还有等待。“面对心仪的那一棵橡树或木棉，我们应该思考，这棵树是否已长成大树，是否已拥有铜枝铁干或红硕的花朵，是否能够分担寒潮、风雷、霹雳，是否已深深扎根于足下的土地？”教学过程总结升华——教师寄语

说课内容说教法说学法说教材说过程说反思5/9/202417《致橡树》说课稿教学过程说课内容说教法说学法说教材说过程说反思布置作业尝试写一首健康的能表达自己观点的爱情诗，适当的运用修辞手法和托物言志的表现手法5/9/202418《致橡树》说课稿教学反思说教法说学法说过程说课内容说反思说反思活动的成功之处有：以学生为中心，努力为学生创设情境，运用多种手段激发学生的学习兴趣、参与热情，使他们在活动中掌握新知，增强能力，解决实际问题。