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文档简介

《竹节人-范锡林》作业设计方案一、教学目标：1.了解范锡林的生平及其代表作品《竹节人》的背景和主要内容；2.培养学生分析文学作品的能力，深入理解小说中的人物、情节和主题；3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；4.激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的文学情操和审美情感。二、教学内容：1.范锡林的生平及其文学创作背景；2.小说《竹节人》的主要内容、结构和风格特点；3.分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想。三、教学重点和难点：1.重点：范锡林的生平及其文学创作背景，小说《竹节人》的主要内容和主题思想；2.难点：分析小说中的人物形象和情节发展，深入理解作品中的象征意义和寓意。四、教学方法：1.讲授相结合的方式，通过教师讲解和学生阅读相结合的方式，引导学生深入理解作品；2.小组讨论和展示，让学生在小组中交流和讨论自己对作品的理解和感悟；3.教室互动和提问，通过提出问题和让学生回答的方式，激发学生思考和表达能力。五、教学过程设计：第一课时：导入1.教师简要介绍范锡林的生平宁文学创作背景，引出《竹节人》的主题和意义；2.学生观看相关视频或图片，了解范锡林的形象和作品风格。第二课时：阅读分析1.学生阅读《竹节人》的部分章节，分组讨论作品的主要内容和人物形象；2.学生展示小组讨论的效果，分享对作品的理解和感悟。第三课时：深入探讨1.教师引导学生深入分析《竹节人》中的象征意义和寓意，讨论作品的主题思想；2.学生展开自由讨论，探讨作品中的人物干系和情节发展。第四课时：总结评判1.学生回顾整个进修过程，总结对范锡林和《竹节人》的认识和理解；2.教师评判学生的表现，鼓励学生继续深入文学钻研和阅读。六、作业设计：1.阅读作业：要求学生阅读完备版《竹节人》，撰写读后感或读书笔记；2.写作作业：要求学生选择一个人物或情节，展开深入分析并撰写小论文；3.口头表达作业：要求学生选择一个场景或对话，进行朗读或表演。七、评判方式：1.阅读作业：评分标准包括理解深度、文笔表达和批判思维；2.写作作业：评分标准包括论点观点、逻辑结构和语言表达；3.口头表达作业：评分标准包括语音语调、表演技巧和情感表达。八、教学资源：1.教材：提供范锡林的相关文学作品和钻研资料；2.多媒体设备：用于播放相关视频和图片，丰富教学内容和形式；3.图书馆资源：提供学生阅读和钻研范锡林及其作品的更多资料。九、教学反思：1.教师要根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和内容；2.学生要积极参与教室讨论和活动，提高自主进修和思考能力；3.家长要关注学生的进修情况，与教师合作共同增进学生的文学素养和人文情怀。通过以上设计方案，学生将能够全面了解范锡林及其代表作品《竹节人》，培养学生的文学欣赏能力和思维品质，提高学生的人文素养和审

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