统编版语文三年级下册第7单元 口语交际：劝告(教案)【绘本课堂】2022

/统编版语文三年级下册第7单元口语交际：劝告(教案)【绘本课堂】2022教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用劝告的交际技巧，如礼貌用语、正面鼓励、合理建议等，进行有效沟通。2.过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生主动倾听、理解他人立场和情感的能力。3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、同理心的社交态度，以及在集体中积极交流、合作的精神。教学内容-导入：通过绘本故事《小熊不哭》引入劝告的主题，让学生初步感知劝告的重要性和技巧。-劝告技巧学习：讲解劝告的基本原则，如尊重、理解、诚恳，并通过实例分析让学生学习如何恰当地表达劝告。-实践演练：设计情境，让学生分角色扮演，实践劝告技巧，如安慰朋友、建议改进等。-总结与反思：学生分享劝告过程中的体会，教师点评并总结劝告的技巧和注意事项。教学重点与难点-重点：掌握劝告的基本技巧，如正面鼓励、合理建议，并能在实际情境中恰当运用。-难点：理解劝告背后的情感和立场，培养同理心，以及如何在劝告中保持尊重和诚恳。教具与学具准备-绘本《小熊不哭》-角色扮演道具-教学挂图或PPT-学生记录手册教学过程1.导入：通过讲述《小熊不哭》的故事，引发学生对劝告主题的兴趣。2.技巧讲解：详细讲解劝告的基本原则和技巧，强调尊重、理解和诚恳的重要性。3.情境模拟：设计具体情境，让学生分组讨论并准备角色扮演，练习劝告技巧。4.实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟劝告场景，教师观察并给予指导。5.总结与反思：学生分享劝告过程中的心得体会，教师总结劝告的技巧和要点。板书设计-口语交际——劝告-副尊重、理解、诚恳-关键点：1.正面鼓励2.合理建议3.同理心作业设计-书面作业：学生撰写一篇关于劝告的短文，描述一次真实的劝告经历或想象中的劝告情境。-实践作业：家长配合，让学生在家中尝试运用劝告技巧，记录过程并写下反思。课后反思-学生反馈：收集学生对劝告技巧学习的反馈，了解他们的理解和运用情况。-教学效果评估：通过学生角色扮演和作业完成情况，评估学生对劝告技巧的掌握程度。-改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提供更多的实践机会和个性化指导。教案编写说明本教案以统编版语文三年级下册第7单元口语交际“劝告”为主题，结合绘本《小熊不哭》进行教学设计。教案内容涵盖教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个方面，旨在通过系统的教学活动，培养学生良好的口语交际能力和社交情感。教学重点与难点重点：掌握劝告的基本技巧，如正面鼓励、合理建议，并能在实际情境中恰当运用。难点：理解劝告背后的情感和立场，培养同理心，以及如何在劝告中保持尊重和诚恳。重点细节补充和说明劝告的基本技巧劝告是一种社交技能，对于三年级的孩子们来说，掌握正确的劝告技巧不仅有助于他们日常的人际交往，还能帮助他们建立积极的同伴关系。劝告的基本技巧包括：1.正面鼓励：正面鼓励是指在面对他人的不当行为或情绪困扰时，用积极的话语给予支持和激励。例如，当同学在比赛中失败而感到沮丧时，可以劝告说：“别灰心，每个人都有失败的时候，下次一定会更好。”2.合理建议：合理建议是指提出具体可行的改善方案或替代行为。这要求学生在劝告时不仅要指出问题，还要提供解决问题的方法。例如，如果发现同学浪费食物，可以劝告说：“我们每个人都应该珍惜食物，如果吃不完，可以打包带走。”3.同理心：同理心是理解他人情感和立场的能力。在劝告时，学生需要设身处地地考虑对方的感受，避免指责或强迫。例如，当朋友因为某些原因迟到时，可以劝告说：“我知道你也不想迟到，可能有什么原因让你耽误了，下次我们可以一起想办法避免这种情况。”4.尊重和诚恳：尊重和诚恳是劝告的基础。学生需要学会用礼貌的语言表达自己的意见，同时保持真诚的态度。例如，在劝告他人时，可以使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，并确保自己的建议是出于真心帮助对方的目的。实际情境中的运用为了让学生更好地掌握劝告技巧，教师可以设计一些实际情境，让学生在模拟或真实的环境中练习劝告。这些情境可以是学生在日常生活中可能遇到的问题，如同学之间的争执、朋友遇到困难等。通过角色扮演、小组讨论等形式，学生可以更好地理解劝告的技巧，并学会在实际情境中恰当运用。例如，教师可以设计一个情境：一个学生在课堂上经常打断老师讲话，影响了课堂秩序。学生需要扮演劝告者的角色，运用所学的劝告技巧，向该学生提出建议。在这个过程中，学生需要考虑如何用正面鼓励的话语表达自己的意见，如何提出合理的建议，以及如何保持尊重和诚恳的态度。此外，教师还可以设计一些变式情境，让学生面对不同的问题和挑战，从而提高他们的应变能力和劝告技巧。例如，教师可以设计一个情境：一个学生在学校里经常欺负同学，学生需要扮演劝告者的角色，运用所学的劝告技巧，向该学生提出建议。在这个过程中，学生需要考虑如何用正面鼓励的话语表达自己的意见，如何提出合理的建议，以及如何保持尊重和诚恳的态度。总之，通过设计不同的情境，让学生在实际情境中练习劝告，可以帮助他们更好地掌握劝告的技巧，并学会在实际生活中恰当运用。同时，这也有助于培养学生的同理心、尊重他人、以及与他人积极交流的能力。教学难点与挑战劝告的技巧不仅是语言的表达，更是对他人情感的理解和尊重。对于三年级的学生来说，这无疑是一个挑战。他们可能还不太能够完全理解他人的复杂情感，也不太懂得如何在表达自己的观点时，既不伤害对方，又能有效地传达信息。因此，教学难点在于如何帮助学生建立起同理心，并能够在劝告时保持尊重和诚恳。培养同理心同理心是指能够感受和理解他人情感的能力。在劝告他人时，同理心尤为重要，因为它能够帮助我们更好地理解对方的立场和感受，从而提出更为合适的建议。对于三年级的学生来说，培养同理心需要时间和实践。教师可以通过以下方式帮助学生培养同理心：1.情感分享：在课堂上，教师可以鼓励学生分享自己的情感经历，让其他学生尝试理解和感受。这种情感的分享和讨论有助于学生认识到每个人都有不同的情感体验，从而增强他们的同理心。2.角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟不同的情境，体验不同的角色和情感。这种活动有助于学生从他人的角度思考问题，提高他们的同理心。3.倾听练习：倾听是理解他人的基础。教师可以设计一些倾听练习，让学生学会如何专注地听他人说话，理解他人的情感和需求。保持尊重和诚恳尊重和诚恳是劝告的基石。在劝告他人时，学生需要学会尊重对方的意见和感受，同时诚恳地表达自己的观点和建议。为了帮助学生做到这一点，教师可以：1.示范和引导：教师可以通过自己的言行示范如何尊重他人和诚恳地表达意见。同时，教师也可以引导学生注意自己的言行，确保他们在劝告时能够尊重对方。2.反馈和讨论：在学生进行劝告练习后，教师可以给予反馈，指出他们做得好的地方和需要改进的地方。同时，教师也可以引导学生进行讨论，让他们自己发现尊重和诚恳的重要性。3.反思和总结：在教学活动结束后，教师可以引导学生进行反思和总结，让他们思考自己在劝告时是否尊重和诚恳，以及如何改进。教学策略与实践为了让学生更好地掌握劝告技巧，教师可以采用以下教学策略：1.情境模拟：通过设计不同的情境，让学生在模拟的环境中练习劝告。这些情境可以是学生在日常生活中可能遇到的问题，如同学之间的争执、朋友遇到困难等。2.小组合作：让学生分组进行讨论和练习，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于学生相互学习、相互帮助，共同提高劝告技巧。3.反馈与评价：在学生进行劝告练习后，教师可以给予反馈，指出他们做得好的地方和需要改进的地方。同时，教师也可以引导学生进行自我评价