第二节人工智能与智能机器人

第二节

人工智能与智能机器人第一章

人工智能初步河大音象版

八年级上册第二节

人工智能与智能机器人（1）通过教师讲解和引导，探究“智能机器人的组成”，结合“实践活动2”，深入分析并掌握智能机器人的系统组成，重点是掌握其硬件系统的组成。引领学生从感性认知深入到理性分析，能分析智能机器人的各部分硬件组成。（2）通过教师讲解和引导，探究“智能机器人及其分类与应用”，结合“思考与探索”，帮助学生从科学的角度出发，理解智能机器人的含义，了解其常见分类和具体应用。通过学习，能自主联系生活实际，分析身边人工智能应用的实例。（3）通过教师讲解“人工智能的结构化层次与组成”，结合“实践活动1”，让学生在了解了人工智能的含义和发展之后，理性地剖析人工智能的结构化层次以及组成，了解人工智能系统由基本技术要素和三大机构组成，能根据所学分析人工智能具体应用的组成学习目标：通过刚才观看视频，我们知道了人工智能机器人将在人类世界中扮演越来越重要的角色，正在改变着世界……本节课，我们将走进人工智能领域，了解它的基础知识，结构化层次与组成，理解智能机器人及其分类和应用，掌握智能机器人的组成。新知一：人工智能的结构化层次与组成功能：提供基础设施和资源支持，含：计算能力

大数据功能：提供解决问的策略机制，例：深度学习

机器学习等算法结构化层①基础层②算法层③技术层④应用层功能：对人工智能产品的智能化程度起到直接作用，例：感知

理解

决策

大数据分析

功能：不同场景的落地应用，例：为用户提供智能化的产品和服务

产业深度融合新知一：人工智能系统的组成实践活动1小组讨论，分析无人驾驶汽车智能系统的机构组，并尝试用自己的语言进行描述

无人驾驶也是人工智能系统，它也由感知机构、决策机构、执行机构三大机构组成。

车启动之后，

首先由智能驾驶仪利用“感知机构”——车载传感器（视频摄像头、雷达传感器、激光测距器等，导航定位等）来了解周围的交通状况，感知车辆周围环境。根据感知所获得的道路、车辆位置和障碍物等信息，

其次由“决策机构”做出车辆行驶速度、转向角度、停止或行进的信息指令，

第三由“执行机构”——汽车的发动机、底盘、车身和电气设备等综合运行，让汽车完成启停、直行/后退、转向等操作，从而使车辆能够安全、可靠地在道路上行驶。新知二：智能机器人及其分类与应用（一）、智能机器人

3000多年前，人们就已经开始幻想并着手制造一种像人一样的机器，以便替代人类完成各种工作。西周时期，中国的能工巧匠用木头、树脂、动物皮制出了能歌善舞的伶人。公元前2世纪，古希腊人发明了“自动机”——以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像，可以自己开门，还可以借助蒸汽发出声音。1800年前的汉代，大科学家张衡发明了地动仪，还发明了计里鼓车，每行一里，木人击车鼓一下，每行十里击钟一次。最著名的是三国时期诸葛高设计的木牛流马。随着科学技术的不断进步，人类在制造机器人方面也进行着各种各样的探索。但那个时代生产的不能称做智能机器人。

智能机器人的定义：自动执行工作的机器装置。即可接授人类指挥，又可运行预先编写的程序，有的还具有学习能力（这是智能的标志）。（二）、智能机器人的分类与应用①工业机器人②服务机器人③艺术机器人④医疗机器人……思考与探索：请同学们试着举一个自己比较熟悉的智能机器人，说说它的作用与功能。

以扫地机器人为例（不同类型的扫地机器人功用有所不同，这里以常见的有路径规划、自动充电功能的机器人为例），一般能设定时间预约打扫，自行充电。现在的智能扫地机器人一般都有路径规划功能，可配合机身设定控制路径，从而在室内反复行走进行打扫。当电量不足时，机器人能根据既定路线自行回到充电处充电。机器人上安装有传感器，可侦测障碍物，并根据障碍物情况自行转弯。扫地机器人都配有集尘盒，吸纳灰尘、垃圾，集尘盒装满后，一般需要手动清理。有些扫地机器人具备拖地功能，甚至能自动清洗抹布。使用智能扫地机器人可以达到拟人化的居家清洁效果。新知三：智能机器人的组成智能机器人动力源控制器传感器执行器系统软件应用软件硬件软软智能机器人的硬件组成及功能动力源控制器

传感器执行器

心脏能源供给

大脑控制