1.1多种多样的区域教案人教版高中地理选择性必修2

人教版（2019）高中地理选择性必修二第一章第一节多种多样的区域教学设计课题多种多样的区域单元第一章学科地理年级高二课程标准结合实例，说明区域的含义及类型。教学目标区域认知：结合实例，说明不同区域的划分依据及其区域特征。综合思维：能够结合实例，分析说明区域划分的不同依据与划分目的。地理实践力：能够结合具体案例，分析说明不同空间尺度区域发展的相互促进关系以及区域发展的区位、方向。重点不同类型区域的划分标准与方法和不同空间尺度的区域间的关系难点不同空间尺度的区域间的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（视频导入）播放《34省老祖宗藏在年味里的祝福》想一想什么是区域？区域是怎么划分的？是什么原因导致不同区域民俗风情也不尽相同？学生观看不同省份过年时的民俗风情并思考问题导出区域的概念，激发学生的积极性讲授新课环节一【检查预习】提问区域的含义：区域是人们在地球表面地域差异的基础上按照一定的目的和标准划定的空间单元。分析概念：思考：区域是自然形成还是人为划分的？3.区域划分的基础是？区域差异环节二【图片导学】（图片呈现）我国行政区划图和黄河流域图指一指：我们青海省在哪？你是如何在我国34个省级行政区中快速认出的？（像玉兔）看一看：青海省和四周的甘肃、新疆、西藏、四川是否有明确界限？总结：区域具有一定的范围、形状和边界。（过渡）青海省与四周的甘肃、新疆、西藏、四川边界明确，那么是否所有的区域边界都明确呢？（图片呈现）秦岭—淮河一线作为我国重要的自然地理特征分界线边界是否明确？——不明确，具有过渡性质。总结：有的区域边界是明确的，有的边界具有过渡性（图片呈现）我国干湿区和降水量图想一想：我们干湿区与年降水量有何关系？如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。总结：区域内部的特定性质相对一致。（图片导入）我国三大自然区图、汉语北方方言区或长江三角洲城市群图、我国主体功能区和地理分区图想一想：以上各个区域的划分依据是什么？根据以上依据可以将区域划分为哪几类？总结：1.由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。区域可以划分为：自然区域、人文区域、综合类区域（综合自然和人文）【学以致用】呈现活动一：广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。（图片导入）广东省平沙岛的农业景观图想一想：以上表述中出现了哪些类型的区域?包含了按自然特征划分的气候区，按人文特征划分的行政区，以及综合自然特征和人文特征划分的基本农田保护区等不同类型的。呈现活动二：以中国汉语方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系。语言是人类宝贵的文化财富，同一语言可有不同方言。汉语是我国法定的通用语言，大致分为七大方言：北方方言、赣方言、吴方言、湘方言、粤方言、客家方言、闽方言。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是现代汉民族共同语。（图片导入）中国汉语方言分布图想一想：(1)北方方言区与我国北方地区的范围一致吗?为什么?我国北方方言区的范围远大于我国北方地区。这在定程度上反映了我国历史上的人口迁移现象。(2)方言区的边界与省界一致吗?为什么?方言区的边界与省界基本不一致。这既反映了区域的动态性(方言区和行政区的范围均是动态变化的),也从侧面反映了行政区的本质一属于人为划分的区域。【合作探究】（图片材料呈现）行政区划指国家为便于行政管理，对国家领土进行分级区域划分图。我国的行政区域基本划为省、县、乡三级。省级行政区域包括省、自治区、直辖市、特别行政区。县级行政区域包括县、自治县、旗、自治旗、县级市、市辖区。乡级行政区域包括乡、民族乡、苏木、镇、街道。在少数民族聚居的民族自治地方则包括了自治区、自治州、自治县和自治旗、民族乡四级。想一想：我国划分省级行政区划的目的？总结：方便行政管理（图片导入）划定行政区图、划定行政区图、保税区图、基本农田保护区图。想一想：划分这些区域有什么作用？总结：发挥地区优势，促进社会经济发展。（图片导入）习近平:决不让困难地区和困难群众掉队和我们扶贫攻坚图党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，脱贫攻坚战取得决定性进展。我国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。想一想：脱贫攻坚战的意义？总结：消除贫困，体现社会公平。（图片导入）我国自然保护区和禁止开发基本状况图依法设立的各级各类自然文化资源保护区域，以及其他禁止进行工业化城镇化开发、需要特殊保护的重点生态功能区。国家层面禁止开发区域，包括国家级自然保护区、世界文化自然遗产、国家级风景名胜区、国家森林公园和国家地质公园。省级层面的禁止开发区域，包括省级及以下各级各类自然文化资源保护区域、重要水源地以及其他省级人民政府根据需要确定的禁止开发区域。想一想：划定禁止开发区、生态保护区有何作用？总结：保护生态环境，实现可持续发展。（图片导入）南锣鼓巷将建历史文化保护区商业街向文化主题转型和宽窄巷子是成都市三大历史文化保护区之一，由宽巷子、窄巷子和井巷子三条平行排列的城市老式街道组成图。想一想：划定历史文化保护区、文化创意产业园区有何作用？总结：保护传统文化，增强文化创新力。（图片导入）江西省抚州市东乡县的野水稻图案例分析：野生稻是栽培稻的近缘祖先，具有栽培稻不具有或已经消失的耐旱、耐寒、抗病等优良遗传基因，可用来改良水稻品种。中国野生稻零星分布在南方地区。东乡县有迄今为止发现的纬度最高的野生稻分布区，国家在这里划定了保护区，为科学家培育耐寒水稻品种提供了物种资源保障。（图片展示）我国土壤硒元素分布图本图是中国农业科学院科研组数百专家耗十年心血实地考察了全国两千多个县，精心绘制而成，精确地反映了我国硒元素的分布情况，确定了我国是一个72%国土面积严重缺硒的国家，同时反映出严重地方病经常发生的地区，正是严重缺硒的地区，再次有力地证明了硒与人体健康密不可分的关系，引起中央、国务院的高重视。克山病是一种原因不明的心肌病，亦称地方性心肌病，始见于我国黑龙江省克山县，故命名为克山病。20世纪50、60年代，病区年发病率超过50/10万，病死率达98%，对病区人民生命与健康造成极大的威胁。目前年发病率已降至0.07/10万以下，发病类型由以急型、亚急型为多，转为以潜在型和慢型为主。本病主要病理改变是心肌实质变性、坏死和纤维化，最终导致心脏收缩与舒张功能衰竭。大量流行病学、病理解剖学、临床防治及实验室研究结果表明，本病是一种独立的地方性心肌病。想一想：科学家绘制此图有何意义？科学家发现低硒地区，为有效预防克山病提供了依据。总结：客观存在，人们在长期的实践过程中逐渐认知的区域。为科研提供依据二、不同空间尺度的区域1．区域的空间尺度可体现为区域的层级高低——层次性（图片展示）世界分布图、亚洲分布图、东亚分布图、中国分布图、北京市图中、国地形图和东北地形图。(1)较高层级的区域往往与较大尺度对应。(2)较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。（3）区域是有层级高低差异的，较高层级的区域往往包含若干个较低层级的区域，并与若干个同层级的区域共同组成更高一级的区域。2．不同尺度的区域发展可以相互促进——促进性（图片展示）长三角城市群示意图想一想：上海的发展对长三角群城市的影响，反过来长江三角洲城市群的发展对上海的影响3．同一尺度的区域，会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向——差异性（图片展示）俄罗斯和圣马力诺图想一想：从区域尺度角度分析国土面积大小对国家发展条件的影响。（图片展示）深圳和青海西宁城市图想一想：造成青海与深圳产生差异的原因【回扣活动】广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。（图片展示）广东省平沙岛的农业景观图想一想：为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区？不同尺度的行政区在区域发展中的地位和作用不同。平沙岛隶属的不同尺度的区域发挥各自作用。【活动拓展】了解我国古代九州的划分古人常用“九州”代指中国。“九州”出自我国古代的《尚书·禹贡》。现在一般认为，《禹贡》撰写者设想，当诸侯统一后，国家可以把国土划分为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州和雍州九个州，这样国家的治理可以有两个尺度：国家和州。在国家的统一管理下，各州可以方便交易，互通有无。（图片展示）九州山川图想一想1.《尚书.禹贡》为什么设想把国家细分为州?把国家细分为州，就使得国家的治理有了两个空间尺度，这样，在国家的统一管理和协调下，九州之间就可以更方便交易，互通有无。2.九州之间是否有自然地理界线?有。河流作为线性自然地理事物，高大山脉作为阻碍古代人们交往的天然屏障，在古人进行九州的区划时，就被借来作为九州之间的分界线，如荆州与豫州以荆山和淮水为界。3.任选一州，说说其大致位于现今哪些省级行政区?如：荆州湖北、湖南学生根据预习回答区域的含义和区域划分基础学生看图快速完成问题，总结区区域的特征和区域类型让学生材料结合所学回答区域的类型学生以小组为单位讨论学案上提出的问题，总结区域划分的意义让学生看图回答区域的空间尺度可体现为区域的层级高低——层次性让学生看图回答不同尺度的区域发展可以相互促进——促进性让学生看图回答同一尺度的区域，会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向——差异性学生根据材料和所学思考读图完成活动培养学生课前预习的习惯让学生学会看图分析问题让学生学会归类问题让学生学会运用所学知识具体实践，解决问题让学生学会读图和材料分析问题、合作讨论问题。培养学生的区域认知、读图析图，提取有效信息总结归纳能力培养学生综合思维，拓展学生的知识面【巩固练习】单选题下图为某区域示意图，回答下面小题。1．图示区域中，区域界线划分的主要依据及其属性是（）A．河流、明确的 B．湖泊、模糊的C．交通线、模糊的 D．山脉、明确的2．根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是（）A．化学工业 B．冶金工业 C．电子工业 D．纺织工业【答案】1．D2．C【解析】1．从图中可以看出县界处河流呈现出放射状水系，说明该处有山脉，与县界基本一致，因此区域界线划分的依据是山脉，而行政区的划分界限是明确的，D正确；A、B、C错误。从图例信息可知，该区域环境优美，靠近高校园区，并且有机场分布，交通便利，因此适合发展电子工业，C正确；化学工业也和冶金工业需要有丰富的化工原料，此处并没有丰富的资源，A、B错误；纺织工业是劳动密集型产业，需要靠近劳动力成本低的区域，该处劳动力成本较高，D错误。因此正确选项为C。为了给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园，2017年4月广东省惠州市按新的开发理念将国土划分为调整优化区（233平方公里、2.06%）、重点拓展区（3834平方公里、33.85%）、农业与乡村发展区（3727平方公里、32.91%）、生态保护与旅游发展区（3531.24平方公里、31.18%）、禁止开发区（2400.43平方公里、12.43%)五个主题功能区域，据此回答下列各题。3．惠州市的五个主题功能区域划分的指标是（）A．单一指标 B．自然指标 C．人文指标 D．综合指标4．这五大主题功能区域（）A．气候的部分特性具有相对一致性 B．开发方向相同C．优势特色相同 D．区位特征相同【答案】3．D4．A【解析】3．由材料可知，五个主题功能区域是按新的开发理念划分的，划分为调整优化区、重点拓展区、农业与乡村发展区、生态与旅游发展区和禁止开发区，划分指标为综合指标，D正确、A错误；主题功能区划分指标既包括自然指标也包括人文指标，BC错误。故选D。4．这五大主题功能区气候的部分特性具有相对一致性，A正确；从材料可知，开发方向不相同，有的重点发展农业，有的重点发展旅游，B错误；优势特色不同，生态旅游区和农业区优势特色一定不同，C错误；区位特征不同才会形成不同的功能分区，D错误。故选A。目前，广东省区域划分为珠三角、粤东、粤西、粤北四个板块，这对分类指导、推动各地区发展起到了重要作用。随着经济社会的发展，为了更好地体现区域特点，更有针对性地指导各地区发展，有人建议根据广东省主体功能区规划，划分为“珠三角”、“沿海欠发达地区”、“山区”三个板块。读图，完成下面小题。5．区域的划分应依据一定的指标，新划分方案中的三个板块主要考虑（）A．区域面积大小 B．历史沿革差异 C．经济发展状况 D．自然和交通条件6．关于三个板块以及广东省实施的发展策略，不正确的是（）A．珠三角板块优先发展，转变经济结构，提升产业竞争力和自主创新能力B．沿海板块加快发展，大力推进城镇化和工业化，构建沿海经济带C．山区板块保护发展，以生态保护为主形成生态屏障D．广东省内各板块发展策略不同，将导致区域发展更加不平衡【答案】5．C6．D【解析】5．根据材料：随着经济社会的发展，为了更好地体现区域特点，更有针对性地指导各地区发展。