江苏省常州礼嘉中学2018-2019高二下学期月考语文试卷

礼嘉中学2018——2019学年第二学期高二语文阶段教学质量调研试卷命题人：冯丽亚审核人：潘少波日期：2019年4月一、语言文字运用题。（每题3分，共15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）眼科医生证实，长期玩游戏，会对视网膜造成，如果不及时就医，可能会导致永久性视力减退失明，此时医术再高明的医生也无能为力。但一些依赖症的患者依然，认为医生的说辞是危言耸听。A．损害或者不以为意 B．损害甚至不以为然C．危害或者不以为然 D．危害甚至不以为意2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）人物画的创作，，。，，，作品才能表现出作者对生活的独到见解和深刻的感情。①画家要了解许多并不能直接画出来的东西②不仅仅是简单地描绘人物的外表③又要通过适当的绘画语言透露消息④更重要的是把人的气质、精神特征表现在形象中⑤这样，形象才能有“神似”的真切⑥这就需要对人物有较深的理解A．②⑥⑤④③① B．②④⑥①③⑤C．④⑤②①③⑥ D．④⑥⑤①③②3．下列各句中，没有使用借代手法的一项是（3分）（）A．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。B．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。C．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。4.下列对诗句理解有误的一项是()A.“幸甚至哉,歌以咏志”这两句是乐府合乐时所加,每首末尾都有,与正文实际无关。B.“杨花落尽子规啼”写了杨花与子规,用“落”和“啼”来烘托自己惆怅的心情,这是借景抒情,情景交融的写法。C.“会当凌绝顶,一览众山小”写诗人登上泰山最高峰,所看到的景象,气势宏伟,显示了诗人远大的抱负。D.“荡胸生层云,决眦入归鸟”是《望岳》颈联,写远望之景,这两句诗是倒装句,其正常语序为:层云生荡胸,归鸟入决眦。5、下面是一副励志联，上联是“临渊羡鱼，不如退而织网”，请选择最合适的下联（）

A、望梅止渴，何苦煎熬自己B、守株待兔，还是丰衣足食

C、走马观花，胜若行云流水D、隔岸观火，莫若前与帮忙

二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成6~9题。羊祜传①羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德闻。及长，博学能属文。举上计吏，州四辟从事、秀才，五府交命，皆不就。太原郭奕见之曰：“此今日之颜子也。”②武帝受禅单，以佐命之勋，进号中军将军。帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事。祜率营兵出镇南夏，开设庠序，绥怀远近，甚得江汉之心。与吴人开布大信，降者欲去皆听之。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。常轻裘缓带，身不被甲，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳。”祜改容谢之，此后稀出矣。③祜进据险耍，开建五城，收膏腴之地，夺吴人之资，石城以西，尽为晋有。自是前后降者不绝，乃增修德信，以怀柔初附，慨然有吞并之心。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将陈尚、潘景来寇，祜追斩之，美其死节而厚加殡敛。景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。每会众江沔游猎，常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为羊公，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗尝病，祜馈之药，抗服之无疑心。人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者！”⑤祜寝疾，乃举杜预自代。寻卒，时年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日闻祜丧，莫不号恸，罢市，巷哭者声相接。吴守边将士亦为之泣。⑥祜立身清俭，被服率素，禄俸所资，皆以赡给九族，赏赐军士，家无余财。襄阳百姓于岘山祜平生游憩之所建碑立庙，岁时飨祭焉。望其碑者莫不流涕，杜预因名为堕泪碑。（选自《晋书·羊祜传》，有删改）6．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．博学能属文 属：撰写B．每为边害，祜患之 患：担忧C．将军都督万里，安可轻脱 脱：脱离D．禄俸所资，皆以赡给九族 赡：资助7．下列对文中画短线的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A．秀才，通过了科举中院试的生员的俗称，是和科举制度中最低级的功名。B．颜子，即颜回，也称颜渊、子渊。孔子最得意的门生。C．庠序，古代泛称学校。《孟子·滕文公上》：“夏曰校，殷曰庠，周曰序。”D．九族：九代家族，上至高祖下至玄孙，后所指诸说不同，可泛指亲属。8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）常轻裘缓带，身不被甲，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。(5分)（2）每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。(5分)9．请依据②③两段叙述的相关事迹，概括羊祜的主要品质。(4分)三、古诗赏析（20分）（一）阅读下列唐诗，完成10－11题。（10分）喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。【注】蔡家亲：表亲10.赏析“雨中黄叶树，灯下白头人”艺术特色。（5分）11.全诗表现了诗人哪些情感？（5分）（二）阅读下面的诗歌，回答12—14题。（20分）淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。12.本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。（3分）13.诗中作者感情经历了哪几个阶段？（3分）14.本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（4分）四、名句默写（15分）15、根据课文，补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）春江潮水连海平，。（2），莲动下渔舟。（3）随意春芳歇，。（4），旌旆逶迤碣石间。（5），单于猎火照狼山。（6）山川萧条极边土，。（7），美人帐下犹歌舞。

（8），皎皎空中孤月轮。（9）少妇城南欲断肠，。（10），应照离人妆镜台。（11）人生代代无穷已，。（12），孤城落日斗兵稀。（13），绝域苍茫更何有（14）白云一片去悠悠，。（15）鸿雁长飞光不度，。五、现代文阅读（20分）阅读下面的作品，完成16～19题。变奏的乡愁李新勇多年以前，不管是在新闻里还是在文学作品中，一旦出现“大凉山”“西昌”或者“安宁河”这些字眼，心头澎湃的情绪就如同初恋时节在路上遇见暗恋的女孩。那时候，我的文字总走不出由这三个字眼组成的故乡，连做梦都奔走在回家路上。因为那里有我的父母兄弟，有熟悉的乡音，有熟谙的粗茶淡饭，有熟稔的山山水水。这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。跟爷爷同时代的老人，走得一个不剩了；跟父亲同时代的，已都步入老年；我的同龄人已到中年，各忙各的生计；比我年轻的，我们彼此都不认识。小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。小村的道路不断改变，房屋不断翻建。一次次回去，一次次积淀着陌生。故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不可捉摸。火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还有和，从前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。还有微博、微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，都在眼睛到屏幕那么短的距离间。我在第二故乡有了自己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，小学、初中、高中，眼看就要上大学了……我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。我的父母在故乡替我留了一小块土地，希望我回去建房子。有现在这份工资，再在老家的自留地上经营一个梭罗笔下的庄园，那种无忧无虑的田野牧歌生活的确令人向往。我估计，待到退休，我早已没有这份心境。到那时候，我成了我女儿的故乡。人生的维度就那么复杂地交织在一起，却又非常简单。任何人心头都有一份乡愁，哪怕从来没离开过自己的出生地。比如我的邻居，买土豆要买本地土豆，买鸡蛋要买家户蛋，买鱼虾要买野生的，诸如此类。本地土豆、家户蛋、野生鱼虾我们也喜欢，虽然我从前生活在四川，他们一直生活在江苏，那是我们童年和少年时候共同的味道。良种蔬菜抑或转基因蔬菜吃到嘴里，口味差得跟从前的猪食一样。乡愁从味蕾开始，跟离不离开故乡没有多大因果关系。这种乡愁已不属于地理范畴。2011年，从鲁迅文学院毕业后，很长一段时间的梦境都在文学馆路、中国现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到北京出差，无论时间多么紧张，都要挤出时间回去看一看。铁打的鲁院，流水的学员。树长高了，院子更美了，池中的红鲤鱼变大了。但在我心底，“我们”的气场还在。仿佛我们同届的学员都还在宿舍里指尖飞舞，构筑皇皇大著，只要在楼下喊一声“打球啰”“拔河啰”，就能把大家热热闹闹地招呼到楼下来……徜徉半日，徘徊于小径，在往事中流连忘返。临到要离开，人就落到现实了。落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。这个别致的学院，成了多少中国作家的精神故乡。乡愁如果有生长期，其童年、青年、壮年，大概也是一直生长着，变化着的吧。16．文章开头用“多年以前”这种方式叙述有什么作用？（4分）17．第三段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。（4分）18．“落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。”解释这句话在文中含意。（6分）19．本文题为“变奏的乡愁”，说说作者表达了哪些形态的乡愁，并简析其具体内容。（6分）六、作文（70分）20.阅读以下材料，按要求作文。奇葩，本指奇特而美丽的花，常用来比喻出众的文学或艺术作品。现在也比喻某人或某事物杰出优秀，不落俗套，个性十足。有时则带有调侃和讽刺意味，指那些异于常人的较为另类的言行举止。请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

礼嘉中学2018——2019学年第二学期高二语文阶段教学质量调研试卷答案1、B（“损害”指使事业、利益、健康、声誉等蒙受损失。受害程度较轻且是局部。“危害”指使受破坏；损害。受害程度较重且处于危险境地。根据语境，第一空应选“损害”。“或者”用在叙述句里，表示选择关系。“甚至”强调突出的事例，有更进一层的意思。语境中的“永久性视力减退”和“失明”两种情况程度不同，存在递进关系，故第二空应选“甚至”。“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。语境是患者不相信医生的话，所以应选“不以为然”。）2、B（我们看所给的六个句子，“不仅仅……更重要的是……这就……”是一组，也就是②④⑥；③句中的“又要”意味着这句跟在①后，⑤中的“才”意味着这句跟在③后，⑤中的“才”还意味着这句在所给语段最后一句的前面，因为所给语段最后一句中也有“才”。这样，自然是①③⑤在后面，②④⑥在前面）3、D4、C(显示了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概)5、解析：A。在对仗方面，四个选项均较工整，A项略显有诗意，境界高远。因此，可以考虑与上联意思的联系，在意境等方面进行区别。由此可知，除了加强对对联知识的积累外，还须知加强对生活的感悟。6、C.(脱：轻慢，放任。)7、A.(汉代以来荐举人才的科目之一，明清两代专门用来称府川县学的生员为秀才)8、1)(羊祜)常穿着轻暖的皮裘，系着宽缓的腰带，身上不穿铠甲，保卫的士卒也不超过十几人，并且很喜欢打猎、钓鱼。因此荒废了公务。(得分点：“轻裘缓带”“被”“不过”“畋”)(2)每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷袭的方法。有想进献诡诈计谋的将帅，(羊祜)就拿出美酒让他喝，使他说不出口。(得分点：克，为，定语后置句，省略主语“羊祜”，状语后置。)9、①足智多谋②闻过能改③宽厚待人④坦荡磊落(一点1分)10、（5分）夜雨、落叶、昏灯，渲染悲凉的氛围；比兴手法，以落叶喻人，表现风烛残年的无限凄凉之情。11、（5分）生活艰辛的悲凉；见到表弟的欣喜；人生白首的凄凉；对表弟无以回报的愧疚；朋友亲人不能长守的遗憾。12、（1）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。（本题考查对诗歌表达技巧的分析。每点1分。没有具体分析不得分。）13、相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）（本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点1分。）14、（本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给1分；用自己的语言对句子进行解读，给1分；准确表达出用字的效果作用，给2分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。）参考答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（2分）参考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分）16、与下文形成对照（映衬），表达时代与人生的变化改变了原有乡愁的气息；（2）营造一种时间上的旷远感，表达乡愁的长久。（每点2分，两点4分）17、过去的熟人不断地减少与老去；（2）小村的道路与房屋不断地让我陌生；（3）回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便；（4）在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。（每点1分，四点4分）18、（1）生不能没有美好的回忆和精神追求；（2）美好的回忆和精神追求常常与现实有冲突，这种冲突会给人苦痛的感受；（3）人无法回避现实生活，一直生活在精神回忆中的人会更痛苦。（每点2分，三点6分。言之成理即可）19、地理（或“空间”）意义上的乡愁：对故乡（出生地）的思念，由浓烈到不可捉摸，再到日渐崩塌；（2）时代（或“时间”）意义上的乡愁：人们都有对过去简单纯朴生活的追忆；（3）精神意义上的乡愁：每个人都会留恋曾经的精神故乡。（每点2分，三点6分）【参考译文】羊祜，字叔子，是泰山南城人。世代担任俸禄二千石的官职，到羊祜已经九代，都以为宫清廉品德高尚而闻名。等到长大，博学能写文章。羊祜被荐举为上计吏，州官四次征辟他为从事、秀才，五府(古代五种官署的合称，所指不一)也纷纷任命他，但羊祜都拒绝就职，太原郭奕见了他说：“这是当今的颜回啊。”晋武帝接受禅让，羊祜因为有辅佐之功，进升为中军将军。武帝有灭吴的打算，任用羊祜为管理荆州各项军务的长官，羊祜带领军队镇守南方，开办学校，安抚教化远近的百姓，深得江汉百姓之心。他向吴国人表明自己的诚意，凡投降的人要想离去，悉听尊便。吴国石城驻军离襄阳七百多里，常常侵扰边境。羊祜非常担忧这件事，最终巧用计谋，使吴国撒销了守备，然后羊祜他把军队执行巡逻戍守的军士减少一半，分去垦田，共垦田八百余顷，获得很多收益，羊祜