统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》（教案）

/统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚韧与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生独立阅读和初步理解课文的能力。2.过程与方法：通过自主合作探究的方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和探究精神；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得珍惜与感恩，激发学生对生活的热爱和对传统文化的尊重。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。2.生字词：倒塌、顽强、屹立、屋顶、屋檐、窗户、门缝、蜘蛛、裂缝、倾斜、倾斜、顽强、屋顶、屋檐、窗户、门缝、蜘蛛、裂缝、倾斜。3.词语解释：倒塌、顽强、屹立、屋顶、屋檐、窗户、门缝、蜘蛛、裂缝、倾斜。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚韧与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。2.教学难点：理解课文中的重点词语，体会老屋所蕴含的深刻道理。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。五、教学过程1.导入新课：通过图片展示一座老屋，引导学生观察并猜测这座老屋的故事，激发学生的兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语，把课文读通顺。教师检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。3.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受老屋的坚韧与伟大。4.学习生字词：通过讲解、举例等方式，使学生掌握本课的生字词，并能用词语造句。5.深入探讨：引导学生结合生活实际，思考老屋所蕴含的深刻道理，培养学生的思维能力和价值观。6.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜与感恩的重要性。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》2.课题下方：倒塌、顽强、屹立、屋顶、屋檐、窗户、门缝、蜘蛛、裂缝、倾斜3.课题右侧：课文内容梳理七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，用词语造句；思考老屋所蕴含的深刻道理，写一篇短文。2.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受老屋的坚韧与伟大；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。2.存在问题：部分学生对课文的理解不够深入，需要进一步加强指导；部分学生的朗读水平有待提高。3.改进措施：针对存在的问题，教师在课后对学生进行个别辅导，提高学生的理解能力和朗读水平；在下一节课中，增加课堂讨论环节，引导学生深入思考。总之，本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程在《总也倒不了的老屋》的教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文内容，感受老屋的坚韧与伟大，从而培养学生的思维能力和价值观。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入新课为了激发学生的兴趣，教师可以通过图片展示一座老屋，引导学生观察并猜测这座老屋的故事。这个环节可以让学生充分发挥想象力，为接下来的课文学习做好铺垫。二、朗读课文学生自读课文，注意读准字音，理解词语，把课文读通顺。教师检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。在朗读过程中，教师可以适时纠正学生的发音错误，引导学生注意语气、节奏的把握，以提高学生的朗读水平。三、理解课文通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受老屋的坚韧与伟大。例如，教师可以提出以下问题：1.老屋为什么总也倒不了？2.老屋在课文中的形象有哪些特点？3.课文中的老屋给你什么样的启示？引导学生结合课文内容进行思考，培养学生的思维能力。四、学习生字词通过讲解、举例等方式，使学生掌握本课的生字词，并能用词语造句。教师可以结合课文中的具体语境，帮助学生理解词语的含义，引导学生运用词语进行表达。五、深入探讨引导学生结合生活实际，思考老屋所蕴含的深刻道理。例如，教师可以提出以下问题：1.你觉得老屋的坚韧与伟大在现实生活中有什么意义？2.课文中的老屋给你什么样的启示？请结合自己的生活实际谈谈。通过深入探讨，培养学生珍惜与感恩的品质，激发学生对生活的热爱和对传统文化的尊重。六、总结提升对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜与感恩的重要性。教师可以引导学生从以下几个方面进行总结：1.课文中的老屋给我们什么样的启示？2.我们应该如何珍惜与感恩？3.你从本节课中学到了什么？通过总结提升，使学生对本节课的内容有更深刻的理解。在教学过程中，教师还需注意以下几点：1.关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较弱的学生，教师可以适当降低问题的难度，引导他们逐步深入理解课文；对于表达能力较强的学生，教师可以提出更具挑战性的问题，激发他们的思维潜能。2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。教师应以亲切和蔼的态度对待学生，尊重学生的意见，让学生在课堂上敢于发表自己的看法。3.注重课堂评价，激发学生的学习积极性。教师应及时肯定学生的优点，鼓励学生克服困难，不断提高自己的能力。总之，在教学过程中，教师应关注学生的需求，灵活运用多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养他们的思维能力和价值观。同时，教师还需不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量。在教学过程中，教师还需注意以下几点：4.教学方法多样化。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用角色扮演、小组讨论、故事接龙等多种教学方法。例如，在讲解课文时，教师可以让同学们扮演课文中的角色，通过对话的形式来理解和体验课文的情感和内涵。在小组讨论环节，教师可以提出一些开放性的问题，让学生们自由发表意见，通过集体的智慧来深化对课文的理解。故事接龙则可以激发学生的想象力，让他们在保持原文风格的基础上，自由发挥，创造出属于自己的故事。5.情感教育的融入。语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和价值观的塑造。在教学过程中，教师应该把握时机，适时进行情感教育。例如，在讲解老屋的坚韧不拔时，可以引导学生联想到生活中的困难和挑战，鼓励他们学习老屋的精神，面对困难不退缩，勇往直前。6.课堂互动的加强。教师应该鼓励学生之间的互动，以及学生与教师之间的互动。这种互动可以是问答式的，也可以是讨论式的。在问答环节，教师可以提出问题，让学生们举手回答，或者随机点名，这样可以让每一个学生都有机会参与到课堂中来。在讨论环节，教师可以让学生们分成小组，就某个问题进行深入的讨论，然后每个小组派代表来分享他们的讨论成果。7.教学内容的拓展。教学不应该仅仅局限于课文本身，教师可以根据课文内容，进行适当的拓展，引入相关的背景知识、文化内涵等，这样既可以丰富学生的知识体系，也可以提高他们的学习兴趣。例如，在讲解《总也倒不了的老屋》时，可以介绍一些关于老屋的历史背景，建筑风格，以及它所代表的文化意义等。8.教学评价的多元化。教学评价应该不仅仅依赖于考试成绩，更应该注重过程评价。教师可以通过观察学生在课堂上的