体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究_第1页
体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究_第2页
体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究标题：体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究引言：随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，在各个领域中的地位日益重要。对于学前教育专业的学生来说，英语教学是提高他们跨文化沟通能力、拓宽国际视野的重要途径。为了提高学前教育专业英语教学的效果，不断有新的教学方法被引进。体验式学习理论作为一种学生中心的学习方法，为学前教育专业英语教学提供了一种新的思路和途径。本文旨在探讨体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用，并对其效果进行分析。一、体验式学习理论的概述体验式学习理论是由美国心理学家杜威提出的，强调学习者通过亲身参与和实践来获取知识和技能。它与传统的“传授知识”模式相比，更注重学生的主动参与和自主学习。体验式学习理论主张通过创造丰富的教育体验来激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的知识积累和能力发展。二、学前教育专业英语教学现状分析学前教育专业英语教学一直以来都存在着一些问题，例如学生缺乏学习兴趣、记忆力差、应用能力不强等。传统的英语教学模式通常是教师为中心，灌输式的教学方法使得学生的主动性和创造力受到限制。为了提高学生的学习效果和兴趣，需要引入新的教学模式。三、体验式学习在学前教育专业英语教学中的应用1.创设真实情境：通过创设与学前教育实践相关的情境，例如模拟课堂、角色扮演等，使学生能够亲身经历英语在实际应用中的重要性，增强学生的学习动力和兴趣。2.引入实践活动：利用实践活动来帮助学生巩固和应用所学的英语知识。例如，组织学生参观幼儿园、与幼儿交流以及进行实际的教学活动，让学生能够亲身体验英语在学前教育实践中的应用。3.促进合作学习：体验式学习强调学生之间的合作和交流，教师可以引导学生进行小组讨论、合作项目等，鼓励学生通过交流合作来解决问题，培养学生的团队合作能力。4.结合多媒体技术：利用多媒体技术来辅助英语教学，例如通过观看英语动画片、听音乐等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。四、体验式学习在学前教育专业英语教学中的效果分析通过对体验式学习在学前教育专业英语教学中的应用，我们可以看到以下有效的效果：1.激发学生的学习兴趣和主动性：通过创设真实的情境和提供丰富的教育体验，学生的学习兴趣得到提升，主动参与的意愿增强。2.提高学生的应用能力：通过实践活动的引入，学生能够将所学的英语知识运用到实际的教学实践中，提高了他们的应用能力。3.培养学生的合作精神和团队意识：体验式学习通过鼓励学生间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和团队意识。4.提高学生的自主学习能力：体验式学习注重学生的自主学习，通过自主探索和实践，培养了学生的自主学习能力。结论：体验式学习理论通过创设真实情境、引入实践活动、促进合作学习和结合多媒体技术等方式，有效地提高了学前教育专业英语

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论