浅谈六年级作文复习

浅谈六年级作文复习都江堰市太平街小学张文兴（上海支教教师）北师大版六年级语文教材在教材编写说明及教学建议中明确提出了加强教材的整合性。上下两册教材不再着眼于个别的能力点和知识点，不再专设语文的单项训练，不再单列学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动。让学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力。让学生进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。一、目标导向，有序计划。要提高学生作文复习的有效性，必须加强作文复习的目标性和计划性。确定作文复习的目标与计划的依据有两点：一是课程标准对小学阶段学生作文能力的要求；二是学生作文能力的现状。1、把握课标要求。（1）揣摩文章的表达顺序。（2）初步领悟文章基本的表达方法。（3）抓住要点，了解文章的基本说明方法。（4）描述自己印象最深的场景、人物、细节。（5）学习掌握必要的写作知识。2、把握学生基础。一是可以结合学生日常作文中存在的问题进行“学情分析”。二是可以采用问卷的形式了解学生的心理需求，针对学生的薄弱环节确定作文的复习目标和计划。3．有序计划复习。根据作文复习见效慢、周期长的特点，宜有序进行复习规划。即应遵循课标要求，在日常的教学活动中，将学生最困难的环节作为训练重点，将作文复习内容化整为零，且学且练，逐步达成目标。二、归类整合，突出重点。“类”有两种含义：一是文式分类，二是文题分类。从文式上看，小学阶段的作文不外乎三大类别：记实类、想象类和应用类。要根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理，明确各类作文训练的目标和重点。从文题上看，作文命题分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等等。文题分类训练一定要抓住重点，如命题作文中的“审题”训练，半命题作文中的“思路拓展”训练，话题作文、材料作文中的“主题生发”训练，看图作文中的“观察”训练等等。根据不同类别作文的要求和训练重点，可以进行归类练笔：即从片断入手，每次布置一个片断练习。可根据文式归类，也可根据文题归类，或写人物性格、景物一角，或场面描写、心理描写，或结尾续写、连词成文，或扩写、缩写、改写等等。三、策略推进，注重实效。策略一：作文复习与阅读训练相结合阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受”的训练都与作文表达密切相关，同时阅读的过程就是积累语言刊书籍，在班内召开新闻发布会，然后选择自己感兴趣的内容写在作文里。4、竞赛驱动。可组织2-4次专题作文竞赛，如写人、记事、想象文、读后感的专题，结合竞赛，进行有针对性的作文辅导和练习。设立单项奖，如“最佳构思奖”、“最佳文采奖”、“最有创意奖”等，鼓励创新。附：作文复习参考题一、审题练习。1、理解下面的题目，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》《他进步了》《瞧，我们一家子》《街头见闻》《雨中》《放学路上》《童年趣事》《那是我向往的地方》《成长的故事》《温暖》《我的梦》2、仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。《校园里的春天》中的“春天”有几种含义?《我家的骄傲》中，想想看，什么人、什么事、什么物值得你骄傲?《我战胜了》中，横线上可以填些什么呢?二、片断练习。1、续写。请根据下面的片断，以《课堂插曲》为题，在横线上分别补充两个不同的象声词，续写成两个不同的故事(每个不少于150字)。课堂上很安静，突然“”的一声……2、扩写。请根据下面提供的材料，扩写一篇不少于400字的文章。(略)3、缩写。缩写课文。要注意内容完整，语句通顺。(略)4、改写。从学过的古诗中挑选一首改写成记叙文或写景散文，展开想象，准确表现诗的意境和情感。5、写具体。请你通过表情或动作描写，用几句话刻画出下面的人物形象。愤怒的年轻人：忧伤的老人：三、综合练习。(一)写人1、你了解自己吗?通过建立自己的小档案，同时也让别人了解你、欣赏你。2、每个人都有自己的个性，每个家庭都有不同的故事。……你的家庭有什么特色、什么故事?说来听听吧!自拟题目。3、在你的心里，一定有自己佩服、崇敬的人，你一定期望长大后成为那样的人，请以“长大后我将成为你”为题作文。(二)记事1、提起自己的家，同学们一定有很多话想说。可以写家里人的特点，可以写家里发生过的有趣的事情，也可以写遇到的困难……请你自己拟题，把你最想写的事情写下来。2、同学们一定有许多本领：会游泳、会画画、会弹琴、会打球、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的？把这些经历、体验写下来，注意把经过写具体，写出真情实感，题目自己拟定。3、走过童年，你会发现，那些曾令你高兴的、兴奋的、难过的事情，那些曾经的快乐、哭泣、忧愁……这一切都已经沉积在你的心头。在即将离开小学校园的时候，你最想写下点什么?注意内容具体，语句通顺，有真情实感。4、题目：我们这个班。要求：从“哇”“啊”“嘿”“唉”这4个感叹词中任选一个填在横线处。内容要具体，语句要通顺，字迹要工整，不少于400字。(三)想象作文1、原始森林、荒岛、沙漠、火星、月球、海底世界”……多么神秘而又令人向往的地方。请你展开想象的翅膀，把你幻想中的世界写下来。题目自拟。2、即将跨入中学的校门，你希望到一所怎样的中学上学?请你将自己想象中的中学写出来；可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。题目：我向往这样一所中学。3、要求：①根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动。②不需要拟写题目。开头和结尾也不用抄写。开头：平时，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天。我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢?”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”结尾：爸爸的秘密揭开了，我更加敬佩爸爸。以后，我也不再贪睡，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。(四)应用文1、根据要求写留言条：小峰去乐乐家，约他去看电影《任长霞》，大约要到下午三点才能回来。为了不让父母中午回来着急，小峰决定给父母写一张留言条，请你代写。2、学校大队部决定于6月5日(世界环境日)下午，组织队干部去光明路打扫卫生，要求自带工具，下午两点整在学校门口集合。六(1)班中队长王璐中午没有回家带工具，便找学校传达室的张爷爷借了一把扫帚和一只水桶。要求：①请你替大队部写个通知。②3、写信的对象既可以是你熟悉的老师、同学、亲人和朋友，也可以是你从未见过面的人，如体育明星、市长、省长、联合国秘书长或是你崇拜的某位科学家、英雄人物，甚至还可以穿越时空隧道，跟历史上的人物或传说中的人物作一次精神交流。请以“给的一封信”为题写一篇作文。(五)根据材料写作文1、材料：《茶杯与茶壶》一文中，作者巧妙地将“茶杯”和“茶壶”这两个相关的事物联系在一起，给我们以深深的启迪。生活中，也有许多相关联的事物或普通的现象中蕴含着一定的道理。请你以“与”为题，写一篇作文。2、请根据下面提供的材料写一篇读后感。诗人眼中的读者英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好比海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像漏豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣摔一旁，只拣些纯净的宝石。(六)话题作文1、在生活中，尽管我们不能轻言放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在情感与理智之间，在上课与上网之间，在漂亮的文具与减轻父母负担之间，都需要我们学会选择，学会放弃。请以《学会放弃》为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。2