幼儿园一对一帮扶记录表内容【四篇】

幼儿园一对一帮扶记录表内容【四篇】

以下是为大家整理的幼儿园一对一帮扶记录表内容,欢迎品鉴!

幼儿园一对一帮扶记录表内容

一、指导思想

在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚决的共产主义抱负和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系同学，全面落实科学进展观，充分发挥党员的先锋模范作用。

作为新站学校的党员老师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的同学进行帮扶，让这些同学能欢乐成长，欢乐学习，同时也体现老师与同学是一家人，让同学感受到党的暖和。

二、帮扶同学状况

__X，男，__岁，现就读于__X级1班，该生家境一般，学习成果较差，特殊是英语科的学习，缺少爱好，一些基础学问把握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。但是他又比较活泼，而且喜爱劳动，能按时上学，很少迟到。因此，为了提高__X同学的学习爱好，使他得英语成果能快速提高，我打算对他进行帮扶。

三、帮扶措施

1.每周询问及辅导该生学习至少1次。

2.与结对同学常常交谈，多沟通，加强对同学的心理辅导教育。

3.每月对结对同学家访1次。

4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力赐予肯定的经济或物质上的激励。

四、帮扶工作支配

1.三月份确定帮扶人员

2.四月—五月落实帮扶措施

3.六月对帮扶对象赐予资助。

4.七月沟通帮扶学习心得，阶段总结。

幼儿园一对一帮扶记录表内容

在党员“一对一”帮扶实践活动中，时刻以“高标准、高追求”严格要求自己，发挥同学党员模范带头作用，确保深化学习活动人人参与，人人受益，确保做出好的成效，以人为本，促进同学全面进展，建设和谐校内。在帮扶过程中使党员受教育、强素养，倾听群众意见和建议，查找工作差距，转变工作，转变作风，从而提高党的执行力。

本人与帮扶对象均采纳实名制，明晰两者的职责，明确在开展帮扶实践活动中的详细责任以及各自的详细状况，使被帮扶对象激发努力学习专业的热忱和自觉性，关心其坚决对生活的信念和不怕吃苦的士气，顺当完成学业。对于自己，增加了自我责任意识，乐观参加，切实牢靠的激励自己做好本职工作，抓好工作的落实，提升自我熟悉和对党的了解。

在党支部的支配下，我和会计1201班的***同学进行了沟通，仔细实施党员帮扶工作。在这个过程中，我觉得党的思想和先进性又一次得到洗礼。

沟通中我了解到与***类似的同学所面临的困惑，想要了解的事情，在沟通过程中，我通过自己的阅历给她一些自己的建议，对她以后的工作和学习都会有所关心。详细来说我阐述了自己以下方面的阅历。

首先在思想上解惑，关心帮扶对象与同学的相处之中的自卑心理，梳理自信念，自强独立；课间或闲暇常常与她沟通谈心，把握其思想状况，有的放失地化解其心中的困惑，赐予她精神上的动力，确保其充足着乐观上升的正能量。

在学习方面，谈到高校学习的重要程度，以及如何在高校学习。我告知他们高校我们不单是为了获得更多的学问，更重要的是提高自己的综合力量，因此，高校这两方面都是不行或缺的。那么学习上该如何做呢？第一，要做好课前预习，了解所学内容，不至于上课一无所知。其次，课堂要仔细听讲，无书的科目最好做好笔记，我还给他们分析了我们高校成果的组成部分，当然他们也清晰。作为会计专业的同学，我告知他们上课仔细听讲课后仔细做题的重要性。第三，书面考试，他们开玩笑的说考试可不行以

阅读，我们都笑了，其实这并不是什么大不了的，但我严肃的告知他们这样做的危害性，对他们以后的各项评优评先都是不利的，他们听后才知道这其中的道理。

在工作上，特殊是力量的培育上，问我该如何做，作为党支部干部的我们对此当然不生疏，各自发表了自己的看法。我只是告知他们，在工作上肯定要仔细负责，乐观主动，乐于奉献，还要和同学老师搞好关系，在工作上肯定要保持一颗平常心。

简而言之，在学习上我们应当做到课前预习，课堂乐观发言，诚信考试，在工作上，我们要乐观进取，踏实，勤奋。

除此之外仍存在着许多问题，比如物质上的救济，尽我所能赐予帮扶同学在校学习肯定的生活或学习用品的支持；不能处理好人际关系，不能理性的看待恋爱问题，心理素养差不能正确的对待失败。问题的消失主要还是由于沟通不够，不能对自己有精确     的熟悉，所以，我将自己的、手机号留给的他们，但是还是提示他们要学会独立自强，克服自己的冲动的习惯，多与伴侣进行沟通，多听，多看，多学！

此次活动，我们进一步阐述了作为当代高校生应当具备的素养，应当担当的则责任，通过党员“一对一”帮扶活动，我也更进一步的加深了对党的理解，熟悉，信任通过党员一帮一活动，党的暖和会深化我们心里，我们的关爱也会在学校更好的传播。自己的党员意识会进一步深化，提高。

幼儿园一对一帮扶记录表内容

从上学期数学期末测试的成果显示，我班学困生的成果不是很抱负，大约有15名学困生，通过调查发觉这些同学学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆长久性差，数学基础学问打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的同学还会撒谎哄骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、率，缩小生生之间的差距，在教学中连续开展学困生成因及转化策略的讨论，同时，针对上一阶段的辅导状况，现有针对性地制定本学期的“学困生帮扶方案”，详细措施如下：

一、制定有关学困生工作方案

本学期以“提高合格率，率，缩学校生之间的差距”为目的，依据本班级本学期的全部学问点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，依据本单元的学问点制定《单元学问的方案与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对同学实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、准时填写好典型学困生个人档案

从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作

以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与协作，准时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、连续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作

计算是数学的根本，在数学教学中连续以“提高同学计算的精确     率”为突破口，辅导学困生留意从计算的方法处着手，通过多种形式去关心他们正确把握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有肯定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，把握计算的技巧，从而达到提高学困生计算力量及数学学习成果的目标。

五、多方帮教，共同进步

在学困生的转化过程中，将连续发挥小组合作学习的作用，连续采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地支配对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学学问点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

七、转变评价方式，对学困生适时鼓舞评价

课堂上将连续查找时机多对学困生的课堂表现予以确定鼓舞，让他们增加自信念;在作业批改时，将会连续用一些富有针对性、指导性、鼓舞性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将连续关心他们分析试卷，确定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生赐予关注、关心，促使他们不断进步。

八、连续做好各学问点的错题收集与缘由分析工作，使自己的教学更有针对性

九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率

学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中留意要由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态，师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正，对待不同的同学采纳不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。

幼儿园一对一帮扶记录表内容

为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，协作学校开展的老师帮扶结对子活动，本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作方案。

一、工作目标

在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

二、详细措施

1、师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的"教育活动要依法，我将进一步学习、领悟《中学校老师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我将进一步树立为民服务的思想。

（2）培育爱岗敬业，团结协作的精神。我要深化同学，了解同学，面对同学；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观、进展观，关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性讨论，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注同学学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们要努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。

（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3、自身素养方面

在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，同学的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型”老师转向“科研型”老师。

（3）多琢磨。连续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识同学使同学感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有同学与同学之间相处得很融洽，老师与同学之间相处得开心，

才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成乐观向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使同学能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

在今后的工作中，我要不断地努力进取，加