丁英教学中的互联网搜索教学设计

教案设计动物的生殖活动一、教案背景面对学生：小学四年级学生学科：科学二、教学课题1、有的动物通过产卵来生殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生生命的主要方法。23、通过观看图片，情景再现，了解更多动物的生殖活动并进展分析。4、懂得生命的贵重，了解生命世界生生不息的自然规律。三、教材分析内容观看，并初步把握了肯定观看方法，又在三下经受了《植物的生长学习的。本单元主要是围绕植物的“生命”诞生来指导学生生疏生命产生的相应器官及相对较长的、微细的生命诞生的变化过程，本单元的核心概念。方式。植物是这样，动物呢？其次局部，是帮助学生生疏动物的生殖生殖方式”的科学概念，分清胎生动物和卵生动物的区分。教学重点：胎生动物的生殖方式。教学难点:卵生和胎生的比较总结。教学预备:演示：动物的生殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶四、教学方法表达法、演示法、争论法五、教学过程〔一、引入1、复习回忆：上节课我们学习了《动物的卵造是怎样的？2、这样的动物叫什么动物？卵生动物。3、全部的动物都是卵生动物吗？今日我们就一起探究《动物的生殖活动》板书课题：动物的生殖活动【设计意图:温故知，让学生感受到学问的连贯性，也让同学们感受到大〔二、探究过程1、卵生动物的生殖活动请同学们自读书上37有什么共同点？沟通。子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。雌性动物的卵相结合，使卵受精，的生命便开头孕育了。【设计意图:让学舍自己读资料理解意思，重在培育学生的自主学习力量，出示孔雀开屏图〔“://image.baidu/i?ct=503316480&z&tn=baiduimag“://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C8%B8%BF%AA%C6%C1%CD%BC&in=15429&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=25275393360&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1331738552953_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di25275393360&objURL%3A%2F%2Fpic7.nipic%2F20230501%2F4340748_222655077804_2.jpg&fromURL%3A%2F%2Fnipic%2Fshow%2F1%2F9%2Fb3cfc34fea1b3398.html&W1024&H768&T7916&S324&TPjpg百度搜寻〕我们先来看看孔雀问全部的孔雀都会开屏吗?它们开屏是为了什么?动物的哪些活动是在为生殖做预备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵生殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。【设计意图:通过学生几乎都知道的孔雀开屏现象引入卵生动物的生殖现象有哪些？这样学生的课堂气氛一下活泼了，能够到达良好的教学效果】2、胎生动物的生殖活动(1)胎生与胎生动物。同学们你们知道小狗是怎样诞生的吗？教师在网络资源上呢找到了关于小狗诞生的影像资料我们一起来看看吧!观看视频〔“://video.baomihua/90628330127/12347210“://video.baomihua/90628330127/12347210百度搜寻〕自读教材P38，思考：同学们想想小狗还是卵生动物吗？像猫、狗、兔等这样生殖后代的方式叫做胎生。用胎生生殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观看纯牛奶。说说哺乳对生命成长的优势。(3)沟通。(4)小结：人也是胎生的。循环】3、总结动物产生生命的几种方式。列表(小组活动)。动物名称，生殖方式。汇报沟通。介绍其它生殖方式：动物的卵胎生。了解克隆技术。阅读P39—40〔三、小结动物的生殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来生殖后代，胎生动物直接产下小动物。〔四、拓展爸生孩子的我们一起来生疏一下他吧〔“://video.baomihua/15032852/15437829_P3P31“://video.baomihua/15032852/15437829_P3P31#百度搜寻〕【设计意图〔五、板书设计7、动物的生殖活动﹙产卵孵化﹚卵生动物 胎生动物﹙直接产下小动物﹚哺乳植物生殖--﹙受精﹚--动物生殖克隆技术六、教学反思特征。在上这一节课之前，从动物的