孩子的画告诉我们什么读后感市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

孩子画告诉我们什么——儿童画与儿童心了解读——Danny第1页四个部分第一部分：孩子们和他们画第二部分：关于儿童画了解第三部分：孩子们印记第四部分：妈妈画画第2页第一部分——孩子们和他们画第3页孩子们和他们画不一样年纪阶段儿童绘画发展过程第4页孩子们和他们画涂鸦（1岁半）

涂鸦是全部绘画语言基础。 脱离过程和个性形成过程（共生阶段）。无造型阶段（2岁~3岁）

精神是在直接身体体验基础上发展起来 界限：一团乱画、螺旋、圆圈、中心 内心世界：轴、脉冲点

扩张：方向感延伸 结构：立体图像、交叉图形、方形第5页孩子们和他们画造型阶段（4岁~7岁） 简练：特色、简单视角人神同形：全部生物都是一样共时角度：事物多个视角透视图：内心和外在感受表示百分比：主要事物描述：了解符号第6页孩子们和他们画 从原始图形绘画到掌握几何图形，并学会把几何图形连接成一个整体。孩子们已经学会他们想要表示东西。不过，他们对“客体”没有什么兴趣，也就是说，他们还没有学会准确观察和塑造事物。孩子们更关心是自己内心需要，他只是按照自己生活经历和头脑中印象来绘画。

第7页第二部分——关于儿童画了解第8页全黑画我家只有一个孩子一幅画关于儿童画了解跑题主题画？第9页关于儿童画了解对一幅画“外表”进行研究，搞清画中心、独到之处、象征性、形式、颜色、画中内容以及颜色分配。☆研究≠了解、说明想要更深层次了解一幅画,就要有耐心,感知能力和浓厚兴趣,最好能看儿童绘画过程.☆儿童环境对其绘画影响把自己与儿童画联络起来。☆设身处地进入画成人自己也要拿起笔绘画。☆降低偏见和僵化思维，更宽容四个方法第10页关于儿童画了解把握画第一印象，能够体会感觉，但不要定论“属于”某种类型。注意画焦点，绘画者想说些什么。把对单个元素感觉联络起来，并把这些感受当成一个整体对待。三个基本规则第11页关于儿童画了解

画象征意义不能用统一标准来衡量。画象征性能够很宽泛，不过其意义却因人而异。一幅画可能传达某种新信息，也可能在论证我们已知某件事情。不过假如不考虑与画相关背景，就无法真正了解一幅画含义。——蒂丽奥第12页第三部分——孩子们印记第13页孩子们印记表示内心冲突即兴画有特殊需要孩子和妈妈聊聊孩子们画第14页孩子们印记表示内心冲突即兴画——伊娜：当云朵哭泣时候第15页孩子们印记有特殊需要孩子——布约恩：生病树和受伤蛇第16页孩子们印记和妈妈聊聊孩子们画——安娜：转移到图画中弟兄姐妹冲突第17页第四部分——妈妈画画第18页妈妈画画我女儿不听话！第19页结束语

我们要知道，不是每一幅画都要包含更深含义，不是每个象征符号都要被解码，不是每幅画都要被赋予意义。儿童绘画只是出于活动乐趣，“表露”出他们对彩色幻想世界兴趣，可能只是因为当初恰好没有事做，或许是他们朋友正在画画。我们更要明白，不是全部孩子都喜欢画画，画画也好，搭积木也好，演出也好，不论是以何种方式，他们都是在向我们展示他们内心感受。 儿童画美及其意义与我们普通意义上艺术美是不一样。儿童画美表示了他们健康、生命力、健壮、柔软、内在以及生动。所以，希望大家能给予孩子们每一次作品一个必定和赞扬，因为我相信，