幼儿教育电子信息技术应用论文-浅谈幼儿园建立微信公众号对家园共育的价值

PAGEPAGE1浅谈幼儿园建立微信公众号对家园共育的价值【摘要】：随着时代的发展，有效的家园共育途径也呈现多元化，其中建立微信公众号是一个较为方便、及时、有效的途径。增加了家长与教师的粘合度，增进了两者“亲密无间”的关系，提高了家园共育的一致性与时效性，为幼儿园与家庭之间搭建起了一架现代化的沟通桥梁。为此我们从三方面入手：一是建立微信公众号满足家长科学育儿的需求，二是关注微信公众号促进亲子关系。三是利用公众号，达到资源共享，使家园互动更加顺畅；更好地服务幼儿，促全面发展。【关键词】：微信公众号；信息化；家园互动；教育服务正文：随着时代的发展，有效的家园共育途径也呈现多元化，其中建立微信公众号是一个较为方便、及时、有效的途径。增加了家长与教师的粘合度，增进了两者“亲密无间”的关系，提高了家园共育的一致性与时效性，为幼儿园与家庭之间搭建起了一架现代化的沟通桥梁。一、建立微信公众号目的——满足家长科学育儿的需求1.符合年轻父母迫切希望提高自身育儿经验的需求当今父母主流人群是80后，他们大都受过良好的教育，文化水平较高。更加重视学前教育，他们有着与园所、老师、专家探讨育儿经验的强烈期望。但一方面他们工作繁忙，无暇顾及对子女的直接教养，大多由隔辈人抚养；另一方面也缺乏有效的教养手段和育儿知识，又无有效地传播途径；基于家长们高度的重视，强烈的期望，幼儿园微信公众号应运而生了。2.操作方便快捷，时效性强微信公众号开通之后，家长只要扫一扫二维码就可以添加，或者相互之间推荐一下（点推荐给朋友）就会顺利关注此公众号了。操作过程非常方便快捷，家长无需打开电脑，只用手指轻轻点拨，就能每天看见孩子们在园的一切情况。比如：刚刚开学，不适应幼儿园生活的不仅仅是新入园的小朋友，还有“一百个不放心”的家长们。“宝宝是不是哭着不肯吃饭？”“宝宝是不是哭着不肯睡觉？”“有没有喝水？”“能不能和小朋友一起游戏？”这些“杂七杂八”的问题一直萦绕在家长心头，使得家长们不能安心工作。短信和电话一直“轰炸”老师，一个班40个小朋友刚刚来到幼儿园离开家长，哭闹的场面可想而知，带班老师哪里有时间一一回复。即便收到了短信回复，许多家长还是更喜欢“眼见为实”，为了平复焦急心情甚至请假偷偷到班级门口透过门缝、窗户向内张望。当老师及时的在公众号上图文并茂的发布了“我爱上幼儿园”“幼儿园的饭菜好香啊”“香香的被子，甜甜的梦”“我浇小花，咕咚咕咚”等一系列内容时，家长们就能在手机上及时了解自己孩子在班级中的情况，焦虑的心情能得到很好的缓解，对幼儿园的生活也能了解的更加深入。又如：孩子出水痘了，初做父母的家长们不知如何科学的护理；还有的大班小朋友牙松动了，对换牙不明白怎么回事，以至于恐惧；换季期，孩子爱生病家长如何应对等，这些问题都是家长朋友们需要专业人士的专业帮助。保健室的保健医在微信公众号上及时的发布了【健康快车】“感冒季节常备哪些儿童安全有效药品”“水痘高发期来袭！预防最重要”【为您支招】“给宝宝喂药是份体力活！TA不配合怎么办？”“宝宝手上长倒刺怎么办？”等一系列“应景儿”话题，使家长及时得到专业人士的“指点”，真正做到急家长之需，想家长之所想。二、关注微信公众号，更好地促进亲子关系

1、便于家长及时关注幼儿情绪有的小朋友属于“两面派”，在家一个样，在幼儿园一个样，比如：活泼外向的壮壮自打升入中班，就不太爱在小朋友面前说话了，情绪低沉。老师打电话向壮壮家长反映了这一情况，据壮壮妈妈说倒没有发现儿子有这一情况，和家人交谈很顺畅。在家长和老师的耐心观察和及时沟通下，逐渐发现了端倪。壮壮的爷爷奶奶都是地地道道的四川人，爸爸妈妈又忙于工作，壮壮一直由祖辈照顾。耳濡目染的家乡话招来了小朋友的嘲笑，所以壮壮不爱在小朋友面前讲话。借此机会老师组织了丰富的活动并发布了【精彩活动】“带你四处走，我当小导游”“我的家乡美”等系列公众号，壮壮和爸爸妈妈还一起收集了四川的美景和美食图片带到幼儿园和小朋友一起分享。壮壮还大胆的当起了小导游，自信开心的笑容又回到了壮壮的脸上。2、让家长更了解自己的孩子，探讨共同关注的话题老师在微信公众号里及时更新月工作目标，周工作计划。使家长了解教养目标、明确了幼儿园教育目标和需要配合的方式，了解自己孩子这个年龄段的年龄特点，当好孩子第一任老师，更有效的配合幼儿园工作。如:临近10月底，我园要举行万圣节狂欢大游行，孩子们游行需要各种道具，这些道具需要家长和孩子一起动手制作。莹莹是个古怪精灵的小姑娘，她想装扮成有魔法的巫师。根据莹莹的愿望，她和妈妈商量，巫师要有一个大黑斗篷，头上还要有一顶高高尖尖的巫师帽，手里要是再提着个南瓜灯就更好了！说干就干，大黑斗篷用什么做呢？找来找去没有合适的材料，大黑塑料袋映入了眼帘，对！就是它！大小合适，还结实。光秃秃的大黑塑料袋不好看，怎么装饰它呢？莹莹找来了各种小贴片，在斗篷的下端又剪出了一些穗穗，哇！往身上一批，神气十足！巫师帽怎么做呢？没有合适的废旧材料，妈妈上网查了制作方法。先从家里各个地方找来了大大小小的圆形往黑色硬卡纸上一扣，拓三个大小不一的圆形再按照网上的方法剪裁，巫师帽的底部就做好了，再用彩色卡纸一窝，很快高高的尖尖的巫师帽尖就做好了，两个部分再一组合，简直棒极了！还剩下南瓜灯没有做了，莹莹和妈妈打算把真的小南瓜掏空放上小蜡烛，做一个真正的南瓜灯。用刀子刻了一下，没想到小南瓜太硬了。有力气的爸爸来帮忙了，就这样莹莹和爸爸妈妈度过了一个美好的下午。平时忙碌的爸爸妈妈终于有机会和孩子一同“游戏”了，知道了用途和制作内容，家长和孩子一起坐下商量到定下制作内容，再一起动手制作，制作当中会遇到各种困难，家长和孩子再一起解决。不单单为了一次活动，一个作品。这是一个过程，是家长和孩子一同亲身经历的过程，是家长更加了解自己孩子优缺点的大好机会，是一同成长、陪伴的美好时光。也使孩子更加“崇拜”自己的父母，觉得他们更加“足智多谋”更“力大无穷”。孩子带着和父母一起制作的“装备”在幼儿园举行的万圣节狂欢大游行，一定更加自信和幸福。【精彩活动】“甜甜蜜蜜万圣节之不给糖就捣蛋”“百变小咖秀，万圣大游行”等系列公众号的发布，使家长看后很有参与感和成就感，增加了家长的认同度，任务的布置不光是布置下去了，也有一个很好的展示和回馈。不会有“虎头蛇尾”的感觉，使得活动更加完整。三、利用公众号资源，使家园互动更加顺畅引文：《纲要》中明确指出：幼儿期是人一生中发展最迅速的时期。幼儿在生理、心理等方面有其自身的年龄特点与发展规律。由于先天素质、家庭环境、生活经验的不同，幼儿在发展方向、发展速度、发展潜能等方面表现出明显的个体差异。面对幼儿教育的今天，幼儿园已不能完全大包大揽，而应更多、更好地与家庭配合，利用好家庭与社区的教育资源，整合资源，以最大的推动力，促进幼儿富有个性地发展。家长是幼儿成长中的第一任教师，也是幼儿最持久的教师。家长的教育理念和言行直接影响着幼儿身心发展。他们对幼儿游戏和活动的关注以及所表现出的兴趣，与幼儿的进步、发展有着密切关系。家长与教师的有效合作，对幼儿的身心发展、游戏水平以及学习能力都会产生积极而深远的影响。家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴，只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。比如：老师让小班小朋友每人带一个自己喜欢的玩具到幼儿园，家长搞不懂什么意思，小班小朋友又表达不清楚，这就给家长带来了许多疑问，幼儿园那么多玩具还不够玩吗？带去还还给我们吗？等等。一期公众号“【分享活动】小四班——我的玩具大家玩”的发布，使这些疑问都得到了很好的回答。孩子们在展示和讲述玩具的过程中，既能产生一种成就感，又能感受到因分享带来的快乐和满足，同时也锻炼了他们的口语表达能力，逐渐学会谦让。家长通过公众号了解了教师的意图，在今后会更加配合老师的“任务”，小四班分享的内容也会越来越丰富，孩子们也将在分享的过程中交到更多的朋友！我园的公众号在幼儿园各项工作中发挥了很大的作用。全方位地展示了幼儿园整体工作的同时，适时的发布公众信息，能够使家长和老师更为便捷地了解幼儿园最新动态，并且有利于资料的长期保存。如：在去年发布了公众号“小小菜园——我做小园丁”，在大班幼儿毕业之际，小菜园的蔬菜还没有结出果实，大班小朋友就这样带着疑问和遗憾毕业了，离开了幼儿园；但在毕业班小朋友毕业两个月之后，小菜园的蔬菜都结出了丰硕的果实。老师又追加发布了“小菜园丰收了，老师想念你们”这一公众号，使孩子们的活动得以“圆满”。也让他们知道了，植物的生长是需要一个过程的，不能“拔苗助长”。当孩子们通过微信公众号看见他们亲手种植的蔬菜丰收了，我想那一刻他一定是满足和幸福的。微信公众号记录了他们成长的过程，也让他知道了有始有终，努力总会有收获。同时让他们感受到幼儿园的老师是想念他们的，从情感上也是一种升华。另外，我们也及时地将教师开展的活动以照片和视频的形式展示给家长，如【交流成长】“我园参加北京市半日评优展评活动”“十堰市20名骨干园长来到我园观摩交流”【教研活动】“音乐教学活动分享与交流”“开学准备篇之《班级管理工作》教师培训”等系列公众号，使家长不仅了解了幼儿园丰富多彩的活动内容也感受到了园所文化和教师们积极进取，团结协作的精神。四、缺点和改进方向：老师可以利用碎片时间在手机上单独给予每个家长不同的建议，反之家长也可以主动咨询老师。而对于普遍性的问题，园所又可以发起热烈的讨论共同探讨。实践表明，这种互动即满足了现代社会人们对私密生活的需要；也实现了不拘泥时间、空间、多角色全方位共同互动的需要。家长在这样的交流模式下更加主动地参与其中。减少或不会再发生只能联系到爷爷奶奶，而父母对于幼儿情况一无所知的尴尬情况。但是，微信公众号也存在着互动性欠佳的问题，较多的使单向的信息传递，容易造成家长的厌倦。有的幼儿园把微信当微博一样用，以单方面的发布信息为主，互动交流太少，用户通过公众号咨询问题，如石沉大海，得不到回应。微信公众号如果可以改进做到及到回复，一方面可以设置关键词的智能回复，如家长关注微信号后输入“宝宝怕上幼儿园”“分离焦虑”“培养自信心”等关键词时，能回复相关的信息，另一方面可以由人工通过第三方客服系统来及时回复，利用微信第三方平台，同时推出更多线