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1小学常用修辞手法5/8/2024还有一种情况，比喻词为”是”。2小学常用修辞手法5/8/2024例句：3小学常用修辞手法5/8/20244小学常用修辞手法5/8/2024几种不是比喻的情况：1.同类事物形容不是比喻。例：有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。2.相仿不是比喻。例：野葱的味道像刚结出的杏子，苦涩极了。5小学常用修辞手法5/8/2024

3.猜测不是比喻。例：天阴得好像要下雨了。4.比较不是比喻。例：他笑起来的样子像他父亲。5.想象不是比喻。例：泉水冒着气泡，像是有谁在海底吐着气。6小学常用修辞手法5/8/20246.举例不是比喻。例：书有很多种，像是会说话的书，带香味的书等等。7.比喻不恰当。例：我们的老师像狐狸一样聪明。7小学常用修辞手法5/8/2024下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、桑娜静静地听着，他好像看到了渔夫拖着渔网站在她面前。F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。8小学常用修辞手法5/8/20249小学常用修辞手法5/8/2024如：老桥你如一位德高望重的老人。10小学常用修辞手法5/8/202411小学常用修辞手法5/8/202412小学常用修辞手法5/8/202413小学常用修辞手法5/8/2024反复

用同一的语句，一再表现强烈的情思的，就是反复。例：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场３０万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中国人民的心一齐欢跃起来。14小学常用修辞手法5/8/2024排比与反复的区别：（一）构成的因素不同。反复，是相同的词语或句子的重复。例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。例如：“雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。”15小学常用修辞手法5/8/2024（二）数量不同。反复，相同的词语出现两次就行。如上例“盼望着，盼望着”。排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。如上例“每一块，每一片，每一丛”。16小学常用修辞手法5/8/2024（三）修辞的效果不同。反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予以强调和突出的。（强调某种感情）排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。（增强语势）17小学常用修辞手法5/8/2024（四）有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。”这个排比句描写了松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的

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