作文指导之人物描写

欢迎走进作文课堂1作文指导之人物描写5/8/2024常用的人物描写的方法有：

（）、（）（）、（）（）肖像描写动作描写语言描写心理描写复习旧知识：神态描写2作文指导之人物描写5/8/2024

对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态3作文指导之人物描写5/8/2024想一想人物外貌描写四大招4作文指导之人物描写5/8/2024第一招：要有一定的顺序

描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。5作文指导之人物描写5/8/2024

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》6作文指导之人物描写5/8/2024

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征7作文指导之人物描写5/8/2024

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

魏巍《我的老师》8作文指导之人物描写5/8/2024

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：凸显人物性格和情感9作文指导之人物描写5/8/2024

这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。10作文指导之人物描写5/8/2024

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：巧用修辞11作文指导之人物描写5/8/20241、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。实例印证12作文指导之人物描写5/8/20241、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞小结：人物外貌描写的方法：

13作文指导之人物描写5/8/2024人物动作描写14作文指导之人物描写5/8/2024

抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情

15作文指导之人物描写5/8/2024我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。那么，什么是动作描写呢？

16作文指导之人物描写5/8/2024

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。17作文指导之人物描写5/8/2024了解动作描写的内容

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。18作文指导之人物描写5/8/2024

（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……

——《我的同桌》19作文指导之人物描写5/8/2024

食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。动作《节俭的张先生》

动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。20作文指导之人物描写5/8/2024动作描写的作用

表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

21作文指导之人物描写5/8/2024

妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《我的妈妈》22作文指导之人物描写5/8/2024如何进行进行动作描写？

动作描写的方法23作文指导之人物描写5/8/2024方法一:把人物的动作

细致入微地描摹出来24作文指导之人物描写5/8/2024例《放学回家》

a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。25作文指导之人物描写5/8/2024方法二：选用准确的动词描写26作文指导之人物描写5/8/2024

例《雪地捕鸟》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子

一拉，便罩住了。27作文指导之人物描写5/8/2024

方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

28作文指导之人物描写5/8/2024高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。

他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

——选自《糊涂的老师》

29作文指导之人物描写5/8/2024方法四:适当加入肖像、神态的描写。

30作文指导之人物描写5/8/2024例

我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.充实后：我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。31作文指导之人物描写5/8/2024

人物的动作不是孤立的，往往是一连串的组合动作，所以，我们描写人物动作的时候，也要注意写出动作的过程。方法五

：描写人物的连续动作32作文指导之人物描写5/8/2024

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。背影33作文指导之人物描写5/8/2024

我们除了要写清楚做什么外，更要写出怎样做，把动作的过程写精彩，这就得借助于修辞了。方法六：善用修辞手法34作文指导之人物描写5/8/2024

那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，象擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

——《七根火柴》35作文指导之人物描写5/8/2024一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：（1）细致入微地描摹人物的动作（2）动作描写的关键——选择准确的动词；（3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；学会积累36作文指导之人物描写5/8/2024总结：动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。37作文指导之人物描写5/8/2024

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

——

选自《我的老师》

人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？38作文指导之人物描写5/8/20241.足球场上，一位同学中场拿球，带球绕过对方球员，直奔禁区，起脚射门…

…用分解动作的办法动手写一写39作文指导之人物描写5/8/2024

他在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。

这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；

③避开守门员；④踢球入网。40作文指导之人物描写5/8/2024课堂练习

1、观察看到的图片展开联想，选一组或一张进行人物的动作描写。41作文指导之人物描写5/8/2024

起跑跨栏超越冲刺欢庆42作文指导之人物描写5/8/2024例：。

世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------43作文指导之人物描写5/8/2024人物语言描写44作文指导之人物描写5/8/2024

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。什么是语言描写？45作文指导之人物描写5/8/2024写作方法指导第一把钥匙身份年龄联系法

人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。46作文指导之人物描写5/8/2024

一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”赏一赏47作文指导之人物描写5/8/2024切记：语言描写一定要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。48作文指导之人物描写5/8/2024写作方法指导第二把钥匙场合情境融入法

人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。49作文指导之人物描写5/8/2024小明的语文课本不见了

课堂上不见课本：

下课时不见课本：

在家里不见课本：

他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”

他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”

“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”50作文指导之人物描写5/8/2024写作方法指导第三把钥匙神态动作辅助法

对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。就是要结合其它人物描写方法51作文指导之人物描写5/8/2024

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”

她满脸通红，一个劲儿地直跺脚：“唉呀，真的！不骗你，不骗你们的……”动作+神态+语言52作文指导之人物描写5/8/2024写作方法指导第四把钥匙标点符号增色法

对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。53作文指导之人物描写5/8/2024说话吞吞吐吐结结巴巴时“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长我们对着高山喊：

周总理———

54作文指导之人物描写5/8/2024小结：运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。55作文指导之人物描写5/8/2024妙笔生花56作文指导之人物描写5/8/2024人物心理描写57作文指导之人物描写5/8/2024文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？先看下列习作片段：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”58作文指导之人物描写5/8/2024

这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？59作文指导之人物描写5/8/2024其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。60作文指导之人物描写5/8/2024

那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，你自己想吧。”“砰”地一声，我挂上了电话。

这一段文字写出了“我”怎样的心情？从哪些词句可以感受出来？例文一61作文指导之人物描写5/8/2024

语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真怕自己考砸了。听到老师喊我的名字，我走上讲台，接过老师手中的试卷：48分，不及格，唉！。例文二62作文指导之人物描写5/8/2024

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”这时候，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的嘲笑声。修改稿一63作文指导之人物描写5/8/2024修改稿二

“张扬！”我猛然一抬头，“老师在喊你呢！”同桌小声地说，我快步走上台去，从老师手中接过试卷，然而我实在没有勇气去看自己的分数，我把试卷反扣在桌子上，掀开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，手一抖，试卷又合上了。我的心提到了嗓子眼儿，我深吸一口气，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48！可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。64作文指导之人物描写5/8/2024心理描写（多角度）内心独白幻觉描写动作描写语言描写具体生动有层次富有感染力

心理描写是人物在一定的环境中，由客观存在的事物而产生的看法、感受、联想等思想活动的描写。环境烘托丰富而复杂65作文指导之人物描写5/8/2024习作修改

秋游风波（原文）“这周末学校将组织一次郊游活动，请同学们……”太棒了！老师的话被淹没在同学们的欢呼雀跃声中。放学了，我也按捺不住心中的高兴，赶快收拾好书包向家中走去……

当我向妈妈宣布这一“好消息”时，“不行！我给你报了一个课外辅导班，明天带你去试听，回头跟老师请个假。”啊？我一下子呆住了。要求：选取其中一个心理活动，从多角度进行描写时间：8分钟66作文指导之人物描写5/8/2024范文一

“哦，太好了！老师您真伟大！”班里的同学立刻欢呼雀跃起来，反应快的几个男生迅速聚拢在一起，“我带面包，你带零食和饮料！”嗨，你别忘了带GBA，我跟你联机。”看着同学们抑制不住的兴奋，我禁不住也在想：明天要带什么包包呢，带上学的包就太土了，应该是**包，游戏机呢，对，一定要跟同学炫耀一下，……望着窗外湛蓝的天空，我的心似乎感受到翱翔天际的喜悦。67作文指导之人物描写5/8/2024范文二

太好了！紧张了半个学期的心情终于可以彻底放松一下了，我激动地手舞足蹈，和同桌拥抱着，欢呼着。这时候一贯严厉班主任突然间也变得那么慈祥、温柔。我觉得自己好像已经来到了公园美丽的草坪上，和三五好友进行野餐大聚会呢！哦，对了，我应该去准备些好吃的，好玩的，想到这里，我把书往书包里一塞，拽起来就往外跑，全然不顾被自己撞歪了的桌子……68作文指导之人物描写5/8/2024范文三

我把书包扔到地下，随即倒在了床上，望着天花板，之前的兴奋与喜悦都飞到九霄云外了：为什么？为什么？凭什么别人都能去郊游，而我却要去上课？！我也需要有自己的课余时间，也需要休息！窗外微黄的阳光斜射进来，我仿佛看见了同学们在公园里快活地跑着，跳着，在嫩绿的草地上野餐，而我却木然地坐在辅导班的教室里……69作文指导之人物描写5/8/2024习作修改

要开家长会了（原文）“下周一下午两点开期中练习分析会，通知家长准时参加……”老师的话还没说完，我的心忽然紧张起来，但想到好在这次考试成绩还没有想象得那么糟糕，又感到一阵轻松。选取一个或多个角度修改时间：8分钟70作文指导之人物描写5/8/2024

“家长会？！”我一惊，突然想起数学和英语不该扣的八分，心里马上紧张起来：爸爸最不能容忍的就是我的马虎，这回因为马虎扣了五分，他开完家长会不责备我才怪呢！唉……我慢腾腾地一边收拾书包，一边想：“回家怎么开口啊？早知道这样，我一定会仔仔细细地检查，唉！”范文一71作文指导之人物描写5/8/2024

啊？惨了！数学和语文只考了八十多分。我低下头，想起那劈头盖脸的训斥，心里一点一点地往下沉，突然，我似乎抓住了一根“救命稻草”：我的英语不是考了95分么，太好了！这一下可以将功补过了吧，可是，妈妈会买我的账么？想到这里，心里不由得又忐忑不安起来，只好等待最后审判的到来。范文二72作文指导之人物描写5/8/2024

抬头看看天空，那被人们赞为雪白棉花的云朵此时厚厚地积满天空，这次期中考试总体不佳，但是语文作文得了全班的最高分，这也许能够让妈妈感到一丝欣慰吧。想到这里，浑身似乎也变得清爽起来。不知什么时候，那可爱的“棉花糖”中射出几缕阳光。我一边哼着小曲，一边收拾书包，迈着轻快的脚步走出了教室。范文二73作文指导之人物描写5/8/2024

“唉，又是家长会！”看着同学们一个个耷拉着脑袋，一种说不出、表不清的