人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言（教案）

/人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言（教案）一、教学目标1.让学生掌握即兴发言的基本技巧，能够自信地表达自己的观点。2.培养学生的倾听习惯，提高他们对信息的接收和处理能力。3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。二、教学内容1.即兴发言的基本技巧：如何快速组织语言、如何表达清晰、如何吸引听众的注意力等。2.倾听技巧：如何全神贯注地听、如何理解对方的观点、如何给予适当的反馈等。3.团队合作：如何在团队中发表自己的观点、如何倾听他人的意见、如何与他人合作等。三、教学重点与难点1.教学重点：即兴发言的基本技巧和倾听技巧。2.教学难点：如何在团队中发表自己的观点和倾听他人的意见。四、教具与学具准备1.教具：PPT、投影仪、音响设备等。2.学具：笔记本、笔等。五、教学过程1.导入：通过一个简单的即兴发言游戏，让学生初步体验即兴发言的乐趣和挑战。2.讲解：通过PPT，详细讲解即兴发言的基本技巧和倾听技巧。3.练习：让学生分组进行即兴发言练习，每组选出一个代表进行发言，其他组员进行倾听和评价。4.互动：邀请几名学生上台进行即兴发言，其他学生进行倾听和提问。5.总结：对学生的表现进行总结和评价，强调即兴发言的重要性和技巧。六、板书设计1.即兴发言的基本技巧：快速组织语言、表达清晰、吸引听众注意力等。2.倾听技巧：全神贯注地听、理解对方观点、给予适当反馈等。3.团队合作：发表观点、倾听他人意见、与他人合作等。七、作业设计1.写一篇关于即兴发言的短文，分享自己的经验和感悟。2.观看一段即兴发言的视频，分析其优点和不足。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。2.教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和倾听能力。3.教师要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。通过本节课的学习，希望学生能够掌握即兴发言的基本技巧，提高自己的表达能力和倾听能力，培养团队合作精神，为今后的学习和生活打下良好的基础。在人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言（教案）中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学重点与难点1.教学重点：即兴发言的基本技巧和倾听技巧。2.教学难点：如何在团队中发表自己的观点和倾听他人的意见。即兴发言的基本技巧和倾听技巧是本节课的核心内容，也是学生在口语交际中必须掌握的技能。即兴发言要求学生在没有预先准备的情况下，能够快速组织语言、表达清晰、吸引听众注意力。这对学生的思维能力、语言组织和表达能力都提出了较高的要求。倾听技巧则要求学生在他人发言时，能够全神贯注地听、理解对方观点、给予适当反馈。这对学生的注意力、理解力和同理心都提出了要求。在团队中发表自己的观点和倾听他人的意见是学生在实际交流中经常遇到的情况。在这个过程中，学生需要学会如何在尊重他人的同时，表达自己的观点，并在倾听他人意见的基础上，进行有效的沟通和合作。这对学生的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力都提出了较高的要求。为了帮助学生掌握这些技能，教师可以采取以下教学策略：1.通过讲解、示范和练习，让学生了解并掌握即兴发言的基本技巧和倾听技巧。2.设计各种即兴发言的场景，让学生在实际操作中锻炼自己的即兴发言能力。3.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在团队中练习发表自己的观点和倾听他人的意见。4.对学生的表现进行及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并改进。5.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和倾听能力。6.注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教。对于表达能力较强的学生，可以提出更高的要求，如要求他们在发言时使用更丰富的词汇、更复杂的句子结构等。对于表达能力较弱的学生，则应给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，逐步提高表达能力。总之，即兴发言的基本技巧和倾听技巧是本节课的重点，如何在团队中发表自己的观点和倾听他人的意见是难点。通过采用合适的教学策略，教师可以帮助学生掌握这些技能，提高他们的口语交际能力。在具体的教学过程中，教师可以采取以下步骤来帮助学生逐步掌握即兴发言和倾听技巧：1.即兴发言技巧的培养：-情境模拟：设计不同的情境，如班会发言、讨论会、辩论赛等，让学生在模拟的情境中进行即兴发言练习。-思维训练：通过思维导图、快速联想等思维训练游戏，提高学生的思维敏捷性和语言组织能力。-技巧讲解：讲解如何开头、如何过渡、如何结尾，以及如何使用恰当的身体语言和语音语调来增强发言效果。-正面激励：对于学生的每一次尝试，都给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。2.倾听技巧的培养：-倾听示范：教师可以通过示范，展示如何做到有效倾听，包括眼神接触、点头、面部表情等非语言反馈。-倾听练习：通过小组活动，让学生轮流发言和倾听，练习给予口头反馈和提问，以检验倾听效果。-倾听游戏：设计一些倾听游戏，如“传话游戏”，让学生在游戏中体验倾听的重要性。3.团队中的发言与倾听：-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟的团队合作场景中练习发言和倾听。-小组讨论：组织小组讨论，让学生在小组内就某一主题进行深入探讨，每个人都有机会表达自己的观点，同时也要倾听他人的意见。-反馈机制：建立小组内部的反馈机制，让同学们相互评价发言和倾听的质量，并提出改进建议。4.教学策略的调整：-个性化指导：针对不同学生的特点，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服特定的困难。-逐步提高要求：随着学生能力的提升，逐步提高即兴发言的难度和深度，如增加话题的复杂性，要求使用更高级的语言表达等。-跨学科学习：结合其他学科的知识，让学生在多学科背景下进行即兴发言练习，提高他们的综合运用能力。5.课后反思与作业设计：-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己在即兴发言和倾听中的体会和感受，以及需要改进的地方。-家长参与：设计一些家庭作业，让家长参与进来，观察并反馈孩子的即兴发言和倾听情况，形成家校共育的良好氛围。通过上述教学步骤