高考复习语言表达运用新题型系列练习

高考语文语言表达运用新题型练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文字，完成小题。犁田的老牛或许已经深感疲倦，它低头伫立在那里，后面赤裸着脊背扶犁的老人，对老牛的消极态度似乎不满，我听到他嗓音响亮地对牛说道：“①做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪头牛不耕田？这可是自古就有的道理，走呀，走呀。”疲倦的老牛听到老人的吆喝后，仿佛知错般地抬起了头，拉着犁往前走去。我看到老人的脊背和牛背一样黝黑，两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动。随后，我听到老人粗哑却令人感动的嗓音，他唱起两句歌词——皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去。老人的自鸣得意让我失声而笑。可能是牛放慢了脚步，老人又吆喝起来：“二喜、有庆不要偷懒，家珍、凤霞耕得好，苦根也行啊。”我好奇地走到田边：“这牛究竟有多少名字？”老人回答：“这牛叫福贵，就一个名字。”“可你刚才叫了几个名字。”“噢——”老人高兴地笑起来，他看到牛正抬着头，就训斥它：“你别偷听，把头低下。”牛果然低下了头，这时老人悄声对我说：“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出几个名字去骗它。”②老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，就如布满田间的小道。71.下列对文中两处画横线的句子的赏析，不正确的一项是（

）A.①句将牛与狗、鸡等日常事物进行对比，可体现老人对牛的语重心长。B.①句使用了反问的修辞手法，指出了牛的职责，具有一定的哲理意味。C.②句中的“游动”，将老人脸上的皱纹写活了，也凸显了老人乐观的形象。D.②句语言满含温情，其中的比喻生动、贴切，也折射出老人的历经沧桑。72.画外音，是话剧、电影以及电视节目中采用的一种技巧，往往是对剧中人物或事件的议论、解说，以便人们能更详细、明确地理解画面。如果你所在的社团要将以上材料中的场景拍一段10秒左右的短视频，请以整句的形式为这个短视频拟写一段画外音。要求：语言流畅，不超过60个字。73.老人唱的歌词“皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去”与杜甫赞美李白的诗句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，表意相似而语言风格不同，试对此进行分析。二、阅读下面的文字，完成下面小题。风刮得很紧，雪片像扯破的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶上两道宽边了。街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，很快就露出畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上一切也逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。“三弟，走快点，”说话的是一个十八岁的青年，一手拿伞，一手提着棉袍的下幅，还掉过头看后面，圆圆的脸冻得通红，鼻子上架着一副金丝眼镜。“不要紧，就快到了。……二哥，今天练习的成绩算你最好，英文说得自然，流利。你扮李医生，很不错，”觉慧用热烈的语调说。他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了。74.文中画波浪线的部分，如果写成“向四处落下，落在伞、轿顶、轿夫的斗笠、行人的脸上”，表达效果有什么不同？75.下面各句中破折号的作用与文中的破折号作用相同的一项是（

）A.她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。B.“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。C.任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。D.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。76.“了”在语句中能辅助语义表达，请简要分析文中加点的“了”字的作用。三、阅读下面的文字，完成小题。①由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，②我们对于过去用文言文写的典籍，③便漠不关心它们，④这是错误的思想。因为我们过去的典籍，我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想，了解古代的生活状况，这便是中国人对于中国历史认识的任务，你多读文言，多研究历史、典籍、古文，这阅读工作的本身就是值得尊重的！读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，（

）地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他的不求甚解，是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师而外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗？又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”它在辞句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出另一种道理，它暗示人生，

。所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。又如下例：“钢炉在向往深山的矿苗，瓷壶在向往江边的陶泥……”这两句新诗，它的含意似乎更深了，有些人不解，但如果读了全文，便知道是非常容易明白的话。由此可见，诗里含着高尚的感情，要你多欣赏，多诵读，必能了解得更深刻。1.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。2.将下列词语填入文中括号内，恰当的一项是（

）A.一目十行

B.手不释卷

C.自以为是

D.囫囵吞枣3.请仿照文中画横线的句子对“巨擘”一词的解读，从下列三个词语中任选一个进行解说。要求能准确理解词语，语言表达流畅，句式与画横线的句子基本一致。眉目

琢磨

峥嵘4.请在文中画横线的空缺处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过12个字。5.本文是朱自清1944年在昆明中法中学的演讲《怎样学习国文》中的一部分。文中多处交替使用人称代词“我们”和“你”，请简要分析其作用和表达效果。四、阅读下面的文字，完成下面小题。这个冬天，“尔滨”火了。刚刚过去的2024年元旦假期，哈尔滨接待游客300多万人次，①旅游总收入近60亿元，一跃成为国内冬季旅行目的地“顶流”。哈尔滨冰雪文旅IP火爆出圈，最重要的原因是哈尔滨文旅产品的丰富性和旅游消费环境的人文化。哈尔滨利用本地冰雪文化富集的优势，②成系列地持续推出冰雪大世界、太阳岛雪博会、玉泉狩猎场等具有较高知名度的冰雪旅游主打品牌，配套打造中央大街、圣索菲亚教堂、伏尔加庄园等网红打卡地。这些多元化的冰雪旅游项目，③既实现了南方“小金豆”们赏冰玩雪的共性化愿望，也满足了游客饱览体验“东方小巴黎”风貌风情的个性化需求。不仅如此，旅游的重要竞争力还在于以人文服务为支撑的旅游环境。如果将旅游环境比作“气候”，游客比作“候鸟”，那么哪里的旅游环境好，【甲】。还应认识到的是，一个城市旅游环境的好坏，【乙】，它还决定着一个城市的形象和美誉度。就此而言，今冬“尔滨”火出圈，体现了一个朴素的道理：游客至上的理念是一座城市发展旅游的（

）。“以客为先、以客为尊、以客为友、以客为亲”，④已不仅仅是有关部门和广大市民的自觉行动，也成为哈尔滨当地各级政府的号召。从各大洗浴中心全天候低价开放到交响乐搬进商场演出，从私家车无偿接送游客到地铁2号线开通双向免费通道，市民还纷纷承诺“不下馆子不洗澡、不开破车满街跑、要有游客需问好、还给免费当向导”，等等，【丙】，持续拉高了冰城人待客的“温度”。6.文中画波浪线的四处语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。7.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（

）A.中流砥柱

B.不二法门

C.重中之重

D.妙言要道8.下列句子中的引号和文中加点的词“尔滨”的引号，用法相同的一项是（

）A.也满足了游客饱览体验“东方小巴黎”风貌风情的个性化需求。B.如果将旅游环境比作“气候”，游客比作“候鸟”。C.“以客为先、以客为尊、以客为友、以客为亲”。D.持续拉高了冰城人待客的“温度”。9.请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。10.文中画横线的句子如果把“等等”前面的逗号删去，所表达的意思与原句是否相同？请简要说明。五、阅读下面的文字，完成小题。①

，那多半是你搞错了。实际上真正自律的人不但不觉得痛苦，反而比不自律的人更快乐也更幸福，这是有科学依据的。我们大脑里有一种“快乐神经”，就是内啡肽。只要刺激这种神经递质的分泌，就能提升幸福感。那么，

②

？内啡肽比较特别，促使内啡肽生成的因素是身体的疼痛，用痛并快乐着来形容内啡肽再适合不过。内啡肽是一种补偿机制，可以帮你隐藏身体的痛苦，让你坚持完成某个任务。如果你经常锻炼或跑步，在不断推动自己超越自我极限，咬牙坚持再多做10个动作，多跑一百米后得到的快感就是内啡肽带来的。奋斗之后的快乐，自律后的愉悦，很多都是源自内啡肽的作用。如果没有成为习惯，只是偶尔动一下，则对促进内啡肽分泌的作用不大，只有不断重复这种行为，让它内化成为自律的一种习惯时，

③

。所以说，越自律，越快乐越幸福。11.下列句子中的“我们”和文中画波浪线处的“我们”，用法相同的一项是（

）A.公园里，一位母亲对另一位母亲说：“我们是男孩，我们三岁半。你们呢？”B.语文老师对学生们说：“我们学生的主要任务是学习。”C.当我们想到劳动时，也只有在这时，我们才觉得我们太老了。D.校长在新生大会上说：“我们是祖国的未来和希望！”12.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。13.为什么越自律越快乐？请结合第二段的内容陈述理由。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。六、阅读下面的文字，完成下面小题。陶渊明让哲理入境，让玄言具象，让概念模糊，因此大大地超越了魏晋名士。但是，魏晋名士对人生的高层次思考方位却被他保持住了，而且保持得那么平静、优雅。他终于写出了自己的归结性思考：纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。一切依顺自然，因此所有的喜悦、恐惧、顾虑都被洗涤得干干净净，顺便把文字也洗干净了。你看这四句，干净得再也嗅不出一丝外在香气。我年轻时初读此诗便惊叹果然真水无色，前不久听到九旬高龄的大学者季羡林先生说，这几句诗，正是他毕生的座右铭。“大化”——一种无从阻遏也无从更改的自然巨变，一种既造就了人类又不理会人类的生灭过程，一种丝毫未曾留意任何辉煌、低劣、咆哮、哀叹的无情天规，一种足以裹卷一切、收罗一切的飓风和烈焰，一种抚摸一切又放弃一切的从容和冷漠——成了陶渊明的思维起点。陶渊明认为我们既然已经跳入其间，那么，就要确认自己的渺小和无奈。而且，一旦确认，我们也就彻底自如了。彻底自如的物态象征，就是田园。14.与第一段画线句中的冒号用法相似的一项是（

）A.这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。B.张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。C.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。D.想不通，九头牛也拉不动；想通了，不要人说就往前冲：他就是这样一个直性子。15.文中加点词“干净”有何深意？16.第三段画线部分运用了哪些修辞？请简析。七、阅读下面的文字，完成下面小题。栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺，很扎手，栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层，松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去，把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子”。风栗子肉微有皱纹，微软，吃起来更为细腻有韧性，不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。贾宝玉为一件事生了气，袭人给他打岔，说：“我想吃风栗子了，你给我取去。”怡红院的檐下是挂了一篮风栗子的。风栗子入《红楼梦》，身价就高起来，雅了。这栗子是什么来头，是贾蓉送来的？刘姥姥送来的？还是宝玉自己在外面买的？不知道，书中并未交待。栗子熟食的较多，我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤，冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛，烤栗子外国也有，西方有“火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。17.下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（

）A.是可忍，孰不可忍。B.《阿Q正传》的作者是鲁迅。C.村子前面是一片水田。D.是谁告诉你的？18.星球高中邀请你给学生讲解出自高中语文课文的成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。示例：“火中取粟”出自西方寓言《猴子和猫》原意是说猴子骗猫取火中的粟子，结果取出后被猴子吃了，猫却固此被烧掉了脚上的毛后用“火中取粟”比喻受人利用，冒着危险给别人出力，自己吃了苦头，却没有得到好处。缘木求鱼

目无全牛

朝闻夕死19.文中画横线的句子极富表现力，简要分析这一效果是如何取得的。八、阅读下面的文字，完成下面小题。在江南园林的青石砖缝中，我看到了鲜嫩的绿苔，怡人又可爱。它们真是勇敢。当一只只大脚如雨点般落下时，真让人替它们捏把汗。我蹲在地上，看砖隙里见缝插针生长的绿苔，竟然入了迷，不知同伴都去了何方。等到他们找来，大叹我顾此失彼，因为一处闲草，错过美丽的景观，实在是

A

。回到新疆，那座江南园林的故事已经忘得七七八八，偏那缝隙中的青苔，犹在眼前。这是些看似

B

的生命，生长在城市步道的砖缝里，人走人的，它长它的。它自然而然地生长，做该做的事，那份骄傲与理直气壮，不输任何集万千宠爱于一身的奇花异卉。它们生长在露天停车场上的空心砖间，车轮在它们头顶上来来回回。车停过来，它们匍匐在车轮之下；车一开走它们就回到天空下，争取阳光雨露，顽强生长。它们还生长在台阶的缝隙里，在石板的罅隙里，甚至在墙体的夹缝里……它们不动声色地生长着，人和车来来往往，

C

,却始终不曾打断它们的生长。对草来说，一生没有几桩大事——落土，扎根，生长，结籽，风吹草动，已足够轰轰烈烈。20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.请简要分析文中画波浪线处的逗号是如何增强语言的表现力的。22.选文第二段写青苔分别用了“它”和“它们”，表达意味有何不同?九、阅读下面的文字，完成下面小题。《红楼梦》自问世以来，已成为一个

的文化现象。它不仅思想深邃，在艺术上也令人

。在胡适、周汝昌为代表的具有较高文化修养的研究专家的出现为《红楼梦》的研究发展了新的活力。《红楼梦》中的诗词是美的。

①

，有古体诗、近体诗等；从诗的内容看，包括了咏怀、咏物、即事、即景等；从诗的创作方法看，有的限韵，有的限题等。更为重要的是，《红楼梦》中的诗词不是作家为自己而写，

②

。大观园的姐妹们美丽聪明，性格各不相同，诗词风格也各具特色，即便不加署名，也知道是谁写的：（

）从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出她们各自的风格。我们品读《红楼梦》中的诗词，不仅能洞悉人物内心，更能体会中华诗词文化一脉相承的气韵。《红楼梦》在文学史上的地位

，这部文学巨著中的诗词也令人口齿噙香，发人深省。有人问叶嘉莹先生：“

③

？”叶先生答到：“我以为不会。中国古人作诗，是融入自己的身世经历、生活体验、理想意志而写的，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。”23.依次在文中横线处填入恰当的成语。24.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。25.下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A.薛宝钗的诗含蓄浑厚、积极向上，因她恪守礼教、城府深沉；史湘云的诗则格调清新、豪放不羁，因其性格大度、潇洒风流；林黛玉诗文清逸脱俗、风流别致，则因她孤高自诩、多愁善感。B.薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；史湘云性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁；林黛玉孤高自诩、多愁善感，其诗文也清逸脱俗、风流别致。C.薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；史湘云的诗格调清新、豪放不羁，则因她性格大度，潇洒风流；林黛玉孤高自诩、多愁善感，其诗文也清逸脱俗、风流别致。D.薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、潇洒风流；史湘云性格大度、格调清新，其诗则积极向上、风流别致；林黛玉则因性格孤高自诩、多愁善感，其诗文也清逸脱俗、豪放不羁。26.在①②③处补写恰当句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。十、阅读下面的文字，完成下面小题。影片《长安三万里》通过虚实结合的手法讲述了高适与李白的交友故事，并缓慢地展开安史之乱前后唐王朝由盛转衰的历史进程。开元盛世可谓星辉灿烂，除却王维、杜甫等一流的诗人，还有张旭、吴道子等享誉千年的书画大家。①这些文人在一起推杯换盏、挥毫泼墨，②共同书写了时代伟大的文化。③这部作品刻画了李白的仙人之道与高适的人间之路，④描绘了高适与李白在人生沉浮中追求理想的坚定形象，⑤展现了二人在青年、中年、老年不同阶段的精神状态。长安是李白、高适、杜甫、王维等唐代诗人的人生理想，（甲）也是古往今来无数迁客骚人、戍边将士魂牵梦绕的精神家园。（乙）天南海北的诗人奔赴长安、歌咏长安，将真挚动人的情感倾泻于诗歌当中，（丙）展现出唐人澎湃的自信、汹涌的浪漫。影片结尾处，高适动情地说道：“只要诗在，长安就会在。”唐代诗人写下的不朽篇章，（丁）经由千年不绝的声声吟诵，承载着令中华儿女无比自豪的历史记忆。27.文中第一段有二处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。28.“梦到长安三万里，海风吹断碛西头。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（

）A.甲

B.乙

C.丙

D.丁29.结合文段内容分析为什么高适会说“只要诗在，长安就会在”。附：参考答案和解析一、【答案】71.A72.示例：老牛用苍老的身躯翻动着古板的田地；老人用深情的言语演绎着人生的沧桑；生命以坚毅的姿势谱写着动人的篇章。

73.①表意上，都表达了对皇帝邀请的拒绝之意。②老人的歌词是通俗质朴的，“做女婿”“我不去”具有鲜明的口语化特征和民间气息；杜诗的语言是豪放洒脱的，“不上船”“酒中仙”等洒脱恣肆，突出了李白的形象特征。【解析】71.本题考查学生赏析句子修辞手法和表达效果的能力。A.“将牛与狗、鸡等日常事物进行对比”理解错误，应是“类比”。故选A。72.本题考查学生拟写画外音的能力。首先分析材料中的场景，所给材料是一段描写性文字，主要描绘了老牛和老人两个形象，“我看到老人的脊背和牛背一样黝黑，两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动。随后，我听到老人粗哑却令人感动的嗓音，他唱起两句歌词——”。老牛的形象是用苍老的身躯犁地，老人的形象是用歌词和吆喝与老牛对话，两个生命融合在一起，画面温馨动人。拟写画外音时注意用形象的语言概括两个形象的特点，还有用整句表述出来。73.本题考查学生赏析语言风格和表达效果的能力。内容上，老人唱的歌词是“皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去”，杜甫赞美李白的诗句是“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，二者都表达了拒绝皇帝邀请之意。语言形式上，老人的歌词“做女婿”“我不去”使用纯民间口语，语言质朴，通俗易懂，符合老农身份，民间气息浓烈；杜甫的诗“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”也有口语特点，但更显豪放风格，“不上船”“酒中仙”等更加洒脱恣肆，体现了李白豪放洒脱的个性特征。二、【答案】74.①原文“落在……上”，构成动作性排比，句式整齐，强化了语句的表达气势；②细致的视觉描写，更好地突出了雪落地的独特，暗示环境的恶劣。

75.D

76.①助词“了”做补语，使语义表达完整。②“镶上两道宽边了”“就快到了”“溅到他的裤腿上了”，表示时间、动作完成的状态。③表现人物在凄冷、严寒的环境中对生活充满期望。【解析】74.本题考查学生赏析句子的能力。原文“落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上”中四个“落在……上”，构成动作性排比，句式整齐，增强了语势；而改句“落在伞、轿顶、轿夫的斗笠、行人的脸上”，只是一个句子，“落在”的地方只是并列短语，没有得到强化，情感也平淡；而且“落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上”，视线随着雪落的地点变换，观察细致，既表明雪大，也突出了雪落地的独特，对于轿夫和行人而言，这样的环境恶劣，行走不易。75.本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中的破折号表示解释说明。A.表示总结上文。B.表示声音延长。C.表示插入。D.表示解释说明。故选D。76.本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。“了”字用法有：1.用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成（用于实际已经发生的动作或变化）。2.用在句子的末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况（表示已经出现或将要出现某种情况）。句子“左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶上两道宽边了”“不要紧，就快到了”“他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了”中，助词“了”做补语，使语义表达完整。“镶上两道宽边了”“就快到了”“溅到他的裤腿上了”，这几个“了”字属于第一种用法，表示时间、动作完成的状态；效果方面，第一个“了”写的是下雪的环境，加上“风刮得很紧”表现凄冷、严寒的环境特点；在这里的环境中觉民觉慧两兄弟正在往家里赶，觉民催促觉慧快点走，觉慧说“不要紧，就快到了”，是胜利在望的感觉；还有他的动作“他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了”，行动上也体现出前方马上到家，充满希望。两个“了”字表现人物在凄冷、严寒的环境中对生活充满期望。三、【答案】1.语句③，修改为“便漠不关心”。

2.D

3.示例1：又如“眉目”，原意是指眉毛和眼睛，而它普通的意义是指事情的头绪或文章的条理，是用来评价做事和写文章的。示例2：又如“琢磨”，原意是指雕琢玉器的方法，而它普通的意义是指认真而仔细地思索、研究，是用来形容考虑问题的状态。示例3：又如“峥嵘”，原意是指山势的高低不平，而它普通的意义是指不平凡的岁月，是用来形容人的不凡经历。

4.示例1：站得高才能看得远。示例2：往高处走，追求更高的境界。

5.①文中的“我们”是泛指包括作者在内的所有人，文中的“你”主要是指本次演讲的听众。②“我们”和“你”这两个代词的交替使用，便于拉近与读者的距离，强化演讲的表达效果；同时让语言更加自由、生动，增加亲切感。【解析】1.本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句③“便漠不关心它们”错，“漠不关心”形容对人或事物感情冷淡，一点儿不关心。作谓语不能带宾语，而在句中，其后带了宾语“它们”，应修改为“便漠不关心”。2.本题考查学生正确使用成语的能力。结合语境中“读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事”分析，此处是说有些人对“查字典，找考证，死记忆”这步工作疏忽，采用的是不加分析的方式笼统去读文言，故应选用“囫囵吞枣”。A.一目十行：看书时一眼可以看十行，形容看书非常快。B.手不释卷：手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。C.自以为是：指自己认为自己正确，形容主观不虚心的态度。D.囫囵吞枣：原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻读书等不加分析地笼统接受。故选D。3.本题考查学生语言运用之仿写的能力。首先从所给的三个词中选择一个，然后分析“巨擘”的句式结构：又如“XX”，原意是指……，而它普通的意义是指……，是用来……。如果选择“眉目”一词，可以这样仿写：又如“眉目”，先指出它的原意是指眉毛和眼睛，然后指出其普通的意义是指事情的头绪或文章的条理，最后说该词是用来评价做事和写文章的。如果选择其它两个词，也是采用以上句式即可。4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是：欲要看清楚千里之外的风景，首先要登上更高一层的楼宇。前句“更上一层楼”说的是站得高，后句“欲穷千里目”说的是看得远，此处是说这两句诗暗示人生只有站得高，才能看得远，故补写内容是“站得高才能看得远”。也可以把“更上一层楼”理解为人生往高处走，“欲穷千里目”则可以理解为人要有追求更高的境界的人生目标，故补写内容也可以是“往高处走，追求更高的境界”。5.本题考查学生分析一般词语的作用和表达效果的能力。答题时应首先指出文中的“我们”和“你”指代的对象，然后分析其作用。文中“我们对于过去用文言文写的典籍”“我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想”“我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得‘言外之意’”等多处使用“我们”，这里的“我们”是泛指包括作者在内的所有人；文中“你多读文言，多研究历史、典籍、古文”“诗里含着高尚的感情，要你多欣赏，多诵读，必能了解得更深刻”等多个句子又使用

“你”，这些“你”，主要是指本次演讲的听众。因为这是朱自清在昆明中法中学的演讲，他演讲的对象是听众。“我们”是第一人称，“你”是第二人称。第一人称“我们”的使用，能够更好地抒发演讲者朱自清的情感；而第二人称“你”的使用，拉近了说话人和听话人，即演讲者和听众的距离，也便于演讲者抒情，给听众以亲切感，便于两者之间的感情交流。文中“我们”和“你”这两个不同人称的代词交替使用，既便于拉近与读者的距离，强化演讲的表达效果，又让增加亲切感和抒情性，还使语言更自由生动。四、【答案】6.④已不仅仅是哈尔滨当地各级政府的号召，也成为有关部门和广大市民的自觉行动。

7.C

8.A

9.【甲】游客就会往哪里飞

【乙】关系的不仅仅是旅游产业本身

【丙】这一系列走心暖心的举措

10.不相同。不加逗号表示市民承诺的列举未尽，加了逗号表示所有做法包括低价开放、演出、无偿接送游客、开通免费通道、市民承诺的列举未尽。【解析】6.本题考查学生辨析并修改病句的能力。④语序不当，两句话之间是递进关系，应先说地方政府号召，再说有关部门和广大市民的行动，改为：已不仅仅是哈尔滨当地各级政府的号召，也成为有关部门和广大市民的自觉行动。7.本题考查学生正确使用成语的能力。中流砥柱：比喻坚强的能起支柱作用的人或集体。不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。重中之重：比喻一件事是在一些重要的事中最重要的，形容这件事十分重要。妙言要道：中肯的名言，深微的道理。语境为游客至上的理念对一座城市发展旅游是十分重要的，应选“重中之重”。故选C。8.本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中加点的词“尔滨”的引号作用为特定称谓。A.表特定称谓。B.表强调。C.表引用。D.表特殊含义。故选A。9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。【甲】对应前文把游客比作“候鸟”，则哪里旅游环境好就会“往哪里飞”，应填“游客就会往哪里飞”。

【乙】此处上承“一个城市旅游环境的好坏”，下面对应“它还决定着一个城市的形象和美誉度”，可知首先关系的是“旅游产业本身”，故应填“关系的不仅仅是旅游产业本身”。

【丙】此处是前文一系列行为的总结，对应——拉高了冰城人待客的“温度”，应填“这一系列走心暖心的举措”。10.本题考查学生正确理解标点符号及词语作用的能力。“等等”用在句末表示列举未尽。紧跟句子之后，即不加逗号，表示句子具体内容列举未尽，在文中即指市民还有其他承诺，不再一一列出。“等等”前加逗号，则包括前面句号后的以逗号为单位的句子内容的列举未尽，即文中两组“从……到”以及市民承诺之类的内容列举未尽，还有其他很多做法不再一一列出，所含内容范围更大。故意思不相同。五、【答案】11.C12.①如果你觉得自律痛苦

②它和自律有什么关系呢

③内啡肽才会分泌

13.自律行为让人承受身体的痛苦，同时也促进内啡肽分泌，内啡肽的补偿机制使人产生快感，所以越自律越快乐。【解析】11.本题考查学生理解词语含义的能力。文中画横线句子中的“我们”是包含说话者在内的一群人。A.是不包含说话者在内的群体的统称。B.是不包含说话者在内的群体的统称。C.是包含说话者在内的一群人。D.是不包含说话者在内的群体的统称。故选C。12.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，结合后文“实际上真正自律的人不但不觉得痛苦，反而比不自律的人更快乐也更幸福”可知，此处强调的是自律的人不痛苦，故应填“如果你觉得自律痛苦”。第②处，前文强调的是内啡肽能提升幸福感，结合后文“奋斗之后的快乐，自律后的愉悦，很多都是源自内啡肽的作用”可知，此处应是对自律与内啡肽有何关系的发问，故此处应填“它和自律有什么关系呢”。第③处，结合前文“如果没有成为习惯，只是偶尔动一下，则对促进内啡肽分泌的作用不大”可知，此处强调的是只有不断重复这种行为，让它内化成为自律的一种习惯时，内啡肽才会分泌，故此处应填“内啡肽才会分泌”。13.本题考查学生语段压缩概括的能力。注意用因果关系的复句表述，如“因为……所以”等。由原文“内啡肽是一种补偿机制，可以帮你隐藏身体的痛苦，让你坚持完成某个任务”“奋斗之后的快乐，自律后的愉悦，很多都是源自内啡肽的作用”“只有不断重复这种行为，让它内化成为自律的一种习惯时，内啡肽才会分泌”可知，因为自律的人保持有规律的运动会促进内啡肽的分泌运动，内啡肽又可以让我们产生愉悦感、隐藏身体的痛苦，所以他们会产生持续激荡的快乐。六、【答案】14.A15.“干净”本指没有尘土、无污染、无污垢。这里是指陶渊明内心清净淡泊、平静优雅，诗歌荡涤了世俗带来的喜悦、恐惧、顾虑，具有一切依顺自然的朴素淡远的风格。

16.①运用排比修辞，连用五个“一种……”的句式，使内容表达集中，具有一气呵成的气势和语言的节奏感、韵律美。②运用夸张修辞，写飓风和烈焰裹卷一切、收罗一切的气势，突出强调了“大化”荡涤心胸的作用。。③运用比拟修辞，将“大化”用“抚摸”“放弃”“从容和冷漠”等动作神态来描摹，形象生动地表现了欣赏自然而又因自然而净化的特点。④运用比喻修辞，将“大化”比喻为“飓风”“烈焰”，化抽象为具体，形象生动地突出了陶渊明诗歌的感染力。【解析】14.本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句：后文是对“归结性思考”内容的说明，冒号表示提起下文。A.冒号用于“证明”后，表示提起下文。B.冒号用在总说语“我们都有美好的前途”前边，以总结上文。C.冒号用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。D.冒号用在总括性话语的前边，总结上文。故选A。15.本题考查学生正确理解和赏析词语的含意的能力。干净，原意为没有尘土、无污染、无污垢。由语境看，“干净”是指文中说“这四句”的特点，涉及“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑”的思考，可推知此处的“干净”是把喜悦、恐惧、顾虑、文字洗干净了，没有“一丝外在香气”的一切依顺自然的感受，再结合“魏晋名士对人生的高层次思考方位却被他保持住了，而且保持得那么平静、优雅”可知，陶渊明的朴素，是对一切色彩的洗涤。“干净”是指陶渊明内心清净淡泊、平静优雅，诗歌荡涤了世俗带来的喜悦、恐惧、顾虑，一切依顺自然的朴素淡远的特点。16.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。由“一种……一种……一种……一种……一种……”可知，选用相同句式，构成排比，从不同角度阐述了“大化”的内涵，让内容更为紧凑，观点更为明确，语言更有气势，具有较强的节奏感，具有韵律美。由“一种足以裹卷一切、收罗一切的飓风和烈焰”可知，“裹卷一切、收罗一切”是夸张，突出“大化”荡涤一切的作用；“飓风和烈焰”是喻体，说明了“大化”“裹卷一切、收罗一切”的作用，化抽象为具体，生动形象可感。由“一种抚摸一切又放弃一切的从容和冷漠——成了陶渊明的思维起点”可知，“抚摸”“放弃”“从容”“冷漠”是人的动作和神态，突出了因循自然，欣赏自然又因自然而净化的特点。七、【答案】17.D18.“缘木求鱼”出自《齐桓晋文之事》。原意是说爬到树上去找鱼。后来比喻方向或办法不对，不可能达到目的。“目无全牛”出自《庖丁解牛》。原意是说眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。后来形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。“朝闻夕死”出自《<论语>十二章》。原意是说如果早上明白了道理，哪怕当晚就死去也是值得的。后来形容对真理或某种信仰追求的迫切。

19.①用词精当。如“丢”“蹦”“倒”等词生动贴切，刻画入微。②兼具视觉和听觉，具有现场感、画面感。“通红的”“砰的一声”“裂了壳的”，更生动形象地表现了当时的情境。⑧多用短句。“一会儿”“砰的一声”突显声响之有力；用短句串起一系列的动作，简洁有力，富有节奏感。④典雅用语和口语相结合。“生火盆”“使冷”“入口”“无比”用词典雅，与“抓”“倒”等口语相结合，增强了文本的艺术魅力。【解析】17.本题考查学生对一般词语含义的把握能力。A.“是”表示指代；B.“是”表示判断；C.“是”表示存在；D.“是”表示强调，与原文意义和用法相同。故选D。18.本题考查学生正确使用成语的能力。“缘木求鱼”出自《齐桓晋文之事》“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也”，孟子认为用齐宣王的办法去实现统一天下的愿望，就像爬到树上去找鱼，是不可能实现的。后来比喻方向或办法不对，不可能达到目的。“目无全牛”出自《庖丁解牛》“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”，庖丁认为自己最初解牛的时候，所看到的没有不是（完整的）牛的；三年之后，对牛的全身结构完全摸清了。不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆解的东西。如今，解牛时可以不用感觉器官，而只靠精神活动来形式。后来形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。“朝闻夕死”出自《<论语>十二章》。原意为早上知道了真理，晚上死去也不觉得遗憾了。此句阐明了一种追求真理的态度，不惜用生命去换取真理，这是一种伟大的探索精神，更是一种追求真理的献身精神，后常用来表示人应当坚持不懈地学习，或用于反映求知的迫切心情。19.本题考查学生赏析句子效果的能力。赏析句子可从用词、句式等角度赏析。（1）用词精当。“丢几个栗子”写扔栗子的动作很随意潇洒，“蹦出一个裂了壳的熟栗子”的“蹦”形象地写出栗子从炭火里弹出来的状态，“在手里来回倒”中的“倒”写出怕烫手的样子，“丢”“蹦”“倒”等词生动贴切，刻画入微。（2）具有现场感、画面感。“通红的”描摹炭火的颜色，“呯的一声”用拟声词写栗子烤熟炸裂的声音，“裂了壳的”写出栗子壳裂开的状态，这些词语兼具视觉和听觉，更生动形象地表现了当时的情境。（3）多用短句。“一会儿”表示时间段，“呯的一声”突显声响之有力；短句间隔时间短，节奏明快，用短句串起一系列的动作，简洁有力，富有节奏感。（4）典雅用语和口语相结合。“生火盆”“使冷”“入口”“无比”“乐事”用词典雅，有文言的简洁特点；而“抓”“倒”等是通俗易懂的口语词，两相结合，增强了文本的艺术魅力。八、【答案】20.A本末倒置；B弱不禁风；C饱经风霜

21.①用三个逗号将草的四个生长阶段展示出来，强化了小草的不同生长阶段；②用逗号隔开，表现的是草的生长每个阶段都很不易，表达了对小草顽强生命的赞美；③这四个词语单独断开，与上文小草生长艰难相照应，同时也为下文歌颂小草蓄势，起到升华情感的作用。

22.①“它长它的”中的“它”是虚指，表现了小草自然生长的状态；②“它”是第三人称代词，代指的是生长在城市步道的砖缝里的小草，以旁观者的姿态表达了对小草的赞美和崇敬之情。③“它们”是第三人称复数，代指的是生长在城市的小草们，用“它们”将歌颂范围扩大，表达了对生长在城市中的小草顽强品格的赞美和无限崇敬，给人以深刻的生命启迪。【解析】20.本题考查学生正确使用成语的能力。A文中同伴说“我”“因为一处闲草，错过美丽的景观”，说“我”没有分清主次轻重，可填“本末倒置”。本末倒置：比喻颠倒了事物的轻重主次。B此处形容生长在城市步道砖缝里的小草，还有“看似”一词，意思是小草看上去很柔弱，可填“弱不禁风”。弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。C前面说小草的生存环境很恶劣，经受了很多挫折，可填“饱经风霜”。饱经风霜：指经历过种种艰难困苦。21.本题考查学生正确使用标点符号的能力。“落土，扎根，生长，结籽”用三个逗号将草的四个生长阶段展示出来，逗号属于较长的停顿，这样一词一顿，强化了小草的不同生长阶段，引起读者注意；用逗号隔开，表现的是草的生长每个阶段都很不易，这个过程看似简单，但对小草来说，每个阶段都面临艰难的处境，生长其实殊为不易，表达了对小草顽强生命的赞美；这四个词语单独断开，与上文描写城市中的小草生长艰难相照应，同时也为下文歌颂小草“足够轰轰烈烈”蓄势，起到升华情感的作用。22.本题考查学生分析人称的含义及人称变化的作用的能力。“它长它的”中的“它”是虚指，在这里表现了小草不为外界环境干扰，自然生长的状态，写出了一种悠闲的大气魄；“它自然而然地生长，做该做的事，那份骄傲与理直气壮，不输任何集万千宠爱于一身的奇花异卉”中的“它”是第三人称代词，代指的是生长在城市步道的砖缝里的小草，第三人称表述客观、冷静，此处“那份骄傲与理直气壮，不输任何集万千宠爱于一身的奇花异卉”以旁观者的姿态表达了对小草的赞美和崇敬之情。“它们生长在露天停车场上的空心砖间……它们匍匐在车轮之下；车一开走它们就回到天空下……它们还生长在台阶的缝隙里……它们不动声色地生长着……却始终不曾打断它们的生长”，这里的“它们”是第三人称复数，代指的是生长在“露天停车场上的空心砖间”“生长在台阶的缝隙里，在石板的罅隙里，甚至在墙体的夹缝里”的小草们；无论生长环境多么恶劣，它们始终顽强生长，“车停过来，它们匍匐在车轮之下；车一开走它们就回到天空下，争取阳光雨露，顽强生长”“它们不动声色地生长着，人和车来来往往……却始终不曾打断它们的生长”，用“它们”将歌颂范围扩大，表达了对生长在城市中的小草顽强品格的赞美和无限崇敬，给人以深刻的生命启迪。九、【答案】23.示例：长盛不衰/叹为观止/毋庸置疑（举足轻重、首屈一指）

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