瓦尔登湖公开课课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

瓦尔登湖亨利·梭罗1/21深邃终年不涸上涨峰峦葱郁黄澄澄霓虹蜿蜒铺就湖泊映衬模样湛蓝一泓清水寒光熠熠SuìzhǎngluánpōyìngzhànníWānyánmúpūcōngchénghóngyìhé检查正音2/21学习目标1、在整体基础上，领会自然、感悟自然。2、琢磨语言，领悟文句中深层含意，了解作者在对瓦尔登湖描写中所蕴含深刻思想3、学习细描手法利用。3/21作者介绍美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任多年中学校长后，毅然决定以作诗和叙述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简单生活”宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不但深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。亨利·戴维·梭罗

（HenryDavidThoreau,1817-1862）4/21创作背景

1845年，28岁梭罗撇开金钱羁绊，只身住进瓦尔登湖边自己盖木屋，自耕自食，两年有余。他带着对现实生活怀疑来到林中投入这种试验生活。在这间木屋里，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，而且梦想着，他不是逃避人生，而是在探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生地更高规律。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟统计。正如梭罗梭说：“我隐居林中，因为我希望活得从容，只和生活中最本质东西周旋。看我终究能否领会其中奥妙，以免待我将死之时，才发觉我原来是枉度此生。”5/21走进文本1、《瓦尔登湖》作为山水散文在写法上有何独特之处？2、文章从第几段开始正式描写瓦尔登湖？哪些段落是实写，哪些是虚写？3、文章第一、二段写了什么？第二段为何要写康科德地域湖泊？6/211、《瓦尔登湖》作为山水散文在写法上有何独特之处？

虚与实。虚即喜欢使用夸饰、映忖、衬托、渲染、神话传说等。2、文章从第几段开始正式描写瓦尔登湖？哪些段落是实写，哪些是虚写？从第3段开始。第3至第6段为实写，第7段为虚写7/211.文章第一段描写了瓦尔登湖哪些特点？有何作用？文本探究

漂亮湖光水色：深邃、清澈

清亮、深碧、终年不涸

在全文中起总领作用。2、第二段为何要写康科德地域湖泊？为下文写瓦尔登湖作铺垫8/21作者是从哪几个方面来写瓦尔登湖？全文结构特点是什么？

四个方面：湖水特点及环境；湖水色彩改变；湖水清澈；湖水未来。结构特点是“总--分--总”。即是：先总写湖水特点及周围环境；再经过各个角度来描写湖水奇幻颜色和清澈纯净；最终对全文进行收束，并抒发了自己对湖水以及大自然喜爱之情。文本探究9/21（一）第1段：湖水特点及周围环境

（总写）（二）第2-6段：湖水色彩改变、清澈

（分说）（三）第7段：湖历史变迁及对湖赞美

（总括）全文结构10/211．以下词语中加点字读音完全相同一项是

A．峻拔疏浚隽言妙语怙恶不悛

B．刊载下载怨声载道千载难逢

C．惬意书箧提要挈领锲而不舍

D．汲取急躁岌岌可危掎角之势11/212．以下各句中加点词语，使用恰当一句是

A．今年我国将全方面实施城镇无偿义务教育，向全国全部义务教育阶段学生无偿提供教科书，促进教育公平，“学有所教”图景日见清楚，真是大快人心。

B．国际足联主席布拉特贿选事件曝光后，全世界记者蜂拥而至，对记者们不停追问，布拉特只是闪烁其词，不做明确回答。

C．有人生前尽为自己树碑立传，文过饰非，极少像秋白同志这么坦荡无私、光明磊落、求全责备自己。

D．作为政府官员，在房价问题上要慎言，不但不宜随便发表客观上催生房价“个人看法”，更不允许与国家大政方针唱高调，还应反躬自问：落实客观调控办法，是否已经恪尽职守?12/211．C(A项中“峻”读jùn，“浚”读jùn，“隽”读juàn，“悛”读quān；B项中“载”字分别读zǎi，zài，zài，zǎi，C项中加点字都读qiè，D项中“汲”读jí，“急”读jí，“岌”读jí“jī掎”读ji)2．B(A“大快人心”指坏人坏事受到处罚或打击，使大家非常痛快。不合语境。C“求全责备”指对人对事苛求其完美无缺，不是指自我约束和自我严格要求。另外，它后边不能带宾语。D“唱高调”比喻话说得很漂亮，而实际上做不到或并不准备去做。应为“唱反调”。)13/21文本探究1、课文第三自然段从哪些角度描写了湖水颜色？湖水颜色有含有什么特点？这么描写目标是什么？表现了什么情感？2、课文第四、五、六段，思索作者是怎样来表现瓦尔登湖清澈？3、文章最终一段写“不少部落……一个有一个消失了”和“亚当、夏娃故事”有什么用意？14/211.课文第三自然段从哪些角度描写了湖水颜色？湖水颜色有含有什么特点？这么描写目标是什么？表现了什么情感？

角度：<1>不一样地点：山顶、湖边、再远一点。

<2>不一样时间：在阳光映衬下，晴空万里时。

远近结合，动静相生，有点有面，从多个角度观察和描绘颜色变幻。利用各种手法写景状物：写景手法多样化，远景、近景，全景、微景，动景、静景湖水颜色特点：鲜艳、纯净、不停变幻。

目标：为了表现瓦尔登湖深邃和清澈。

情感：对瓦尔登湖喜爱之情。文本探究15/21同一点---忽蓝忽绿山顶看---蓝近看--黄澄澄远看---淡绿瓦尔登湖水色彩改变阳光下---碧绿晴空万里时---湛蓝作者怀有一颗什么样心灵？文本探究涤除尘世杂念，与瓦尔登湖自然之美融为一体。平淡、恬静16/21经过写自己在湖里生活体验和写湖中映衬物来突出瓦尔登湖清澈。2.课文第四、五、六段，思索作者是怎样来表现瓦尔登湖清澈？湖水清澈潜游湖中人如同大理石一样雪白可看见鱼，鱼条纹清楚可辨斧头掉下25英尺处清楚可见并捞了上来湖里不长一根水草雪白鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙17/21

强烈对比中突出了：瓦尔登湖漂亮、纯洁，充满生机是亘古不变——永恒漂亮！而人类心为物役，虚掷生命，如过眼烟云，遗忘了最宝贵大自然。3.文章最终一段写“不少部落……一个有一个消失了”和“亚当、夏娃故事”有什么用意？“它们并不知晓被撵出乐园这件小事，只是沉醉于这纯净湖水”，这些句话有什么深长意味？<1>“失乐园”这么著名事在自然面前不过是小事：有力反衬了大自然纯洁漂亮是无与伦比，魅力无穷。<2>巧借动物对人世漠视来反衬尘世喧嚣是多么渺小，微不足道。<3>表示了作者对大自然无比崇敬、热爱。<4>有力突出了中心。文本探究18/21

古往今来，描写湖文章数不胜数，梭罗独到之处于于他将湖人格化了，他拒绝把瓦尔登湖看成是自己情感载体，而是把湖视作为一个高贵赋予人格魅力存在。在作者心目中，瓦尔登湖漂亮丰富、宁静博大而又灵性洋溢，所以他由衷地将湖比喻为“风景中最美、最有表情姿容”和“大地眼睛”。瓦尔登湖就像一面镜子，使人重新发觉和认识自己真实天性。思考总结19/21艺术鉴赏1、描写特